高職院校會計類專業大學生自主學習計算機應用技術的研究與實現

劉強軍

[摘要]隨著信息技術的快速發展，企業財務信息管理理念不斷再加強，對于參加企業財務管理的會計類專業大學生的計算機應用技術提出了更高的要求，是否能夠盡快適應企業的要求。為此，一方面根據會計類專業大學生專業教學規劃設計的原因，另一方面根據學生所處的教學環境的原因。為此，會計類專業大學生應該自主學習計算機應用技術，以便適應會計類專業在企業財務信息管理中的需要。本文就會計類大學生如何自主學習計算機應用技術進行研究和實現。

[關鍵詞]計算機應用技術 自主學習 財務管理

隨著計算機應用軟件的大力發展，計算機應用軟件已經進入各個行業，給企業的管理帶來巨大的效能，發揮其巨大的作用。而對于企業管理中的財務管理來說，顯得非常重要，這其中包括：企業人員工資管理、生產資料資金管理等等，這些都是一個企業是否能夠正常運轉，是否產生生產價值的管理要素。而對于企業財務管理的會計類人才來說，企業通過專業財務軟件與國家的稅收部門緊密聯系，同時，國家稅收部門通過企業財務軟件去動態管理一家企業的財務狀況，了解行業的動態發展，對企業來說是被稅收部門管理；但對企業來說，要遵守國家的稅收政策和法規，從而產生利益和價值。顯而易見，企業的財務管理是多么重要。

專業財務管理軟件是計算機應用技術、計算機軟件技術和財務信息化管理緊密相結合的產物，給企業和國家稅收部門帶來了管理效率。對于高職院校會計類專業課程來說，最重要就專業財務管理軟件的理論學習與應用，其具有很強的計算機技術應用性、操作性、綜合性，兼有信息化、數據分析及精密準確性、稅收法規的教育和職業教育的特點。時常，會計類專業的大學生都面臨專業財務軟件安裝、維護、數據分析等困惑。然而，對于高職院校的會計類專業大學生來說，現實情況下不可能同計算機專業大學生開設那么多計算機應用技術的課程，也沒有計算機老師精心的指導和教導，所以必須利用空閑時間去自主學習計算機應用技術相關知識。

所謂“自主學習”，指學生自己作主，通過自身的活動，自主的探索來獲取相關專業知識的一種學習行為。自主學習是一種學習模式，根據自身條件和需要制訂并完成具體學習目標的學習模式。引入自主學習理念，大膽實踐，積極探索高職院校會計類專業大學生自主學習計算機應用技術實現。

一、會計類專業大學生計算機應用技術的現狀和困惑

現實情況下，會計專業開設有《計算機基礎知識》、《辦公自動化》等一些非常基礎的計算機知識和會計類專業所學的《金蝶財務軟件》、《用友財務軟件》等財務應用軟件，已經很難滿足日常應用，比如：1、電腦系統是否正常運行，2、基礎數據表分析，3、電腦硬件出現小故障，4、財務軟件的安裝，5、基礎信息安全，6、基礎網絡知識，7、辦公設備的應用，8、基礎輔助小軟件的應用等等。總之，都會影響走上崗位畢業生的日常學習、工作、活動。從而給會計類專業大學生帶來很多困惑。21世紀是信息時代，更是人機交互智能化時代，在校的大學生如果不利用空閑時間自主學習計算機應用技術，不給自己定下目標，不提高自身的計算機應用技術，那以后，等到畢業，走上社會，就很難很快適應信息化管理的工作環境。

二、會計類專業大學生自主學習計算機應用技術的研究

計算機應用技術是一門大類學科，知識眾多，內容繁雜，操作性和實踐很強的學科。而對會計類專業的大學生自主學習那方面的計算機應用技術，不可能什么都學，這樣就會事半功倍；會計類的專業課程有其自身的特點，除了本身學課的理論相關知識以外，還有與其緊密相關的計算機應用技術專業知識，而財務管理軟件就是其中之一，也是會計類專業的重中之重。現在企業所用的財務管理軟件有金蝶財務軟件、用友ERP-U8軟件、速達財務軟件等。這個財務管理軟件如何安裝和應用是會計類專業大學生所應掌握的知識，而現實情況，用友ERP-U8軟件的安裝相對比較復雜，對會計類專業大學生都非常頭痛用友ERP-U8軟件的安裝，它要求計算機硬件和軟件系統環境高、安裝過程復雜、時間長，給在校師生教與學帶來了巨大的困惑。再加上對于高職院校會計類專業大學生參加一年一度的財會類國家職業比賽來說，又必須選擇ERP-U8做為比賽指定平臺。相對而言，金蝶財務軟件對中小企業來說，使用面非常廣泛，會計類專業大學生安裝此軟件非常容易，操作面直觀，使用簡潔，是中小企業財務管理軟件的著選。而對于會計類大學生所處的環境和時代，不可能只會應用財務管理軟件就可以了，而還有數據進入財務管理軟件的前期工作——數據整理、數據分析，WORD、EXECL軟件就成為了首選，這個軟件來源Office軟件和WPSoffice軟件兩大軟件，非常實用。會計類人才在辦公室工作，每天要面對著收據、發票、及打印材料等，信息網絡環境下，信息安全及計算機外設設備的驅動安裝、應用等等這些辦公自動化設備和軟件無時無刻都在與我們會計類工作人員打交道，還有很相關的計算機知識都要讓我們去自主學習，從而不斷提高我們的計算機應用技術。

三、會計類專業大學生自主學習計算機應用技術的實現

如何培養會計類專業學生的自主學習動力和意識，促進學生終生學習理念。學生已經知道計算機應用技術對他們會計類專業學生的重要性，但不知道如何去學習和提高，對于會計類專業的大學生，可以采用一些方法和技巧：1、加強計算機應用技術實際實踐過程，多動手，多記錄，多操作，不要怕安裝軟件出問題，不要怕計算機系統出問題。通過不斷積累操作實踐過程，達到計算機應用技術操作水平的熟練程度，從而不斷提升自身的計算機應用技術實踐能力。2、常常在面對計算機應該技術學習新的知識點時，常常容易因困難而退縮，也可能因此而失去嘗試自主學習計算機應用技術的自信心，無法深入去學習，易造成半途而廢。這是普通存在的現象。要有心里準備面臨學習計算機應用技術的困難，不要輕主放棄，知識是慢慢積蓄起來的，不是短時期就能見效果，不可能馬上就成為計算機應用技術的高手，要有打持久戰、功堅戰的心里準備。這樣才能充分調動起身身自主學習的興趣和主動性。激發自身自主學習的能力的長期發展和進步。3、對于高職院校會計類專業的大學生在計算機應用技術技能自主學習過程中，學生往往不清楚自己的學習方法、學習結果是否正確，從而影響了自主學習的質量。遇到知識困難可以不斷向別人請教。同時通過計算機書籍和網絡平臺不斷自主學習，及時修正錯誤，從而提高自主學習的效率。總之每個人的自身情況不同，自主學習的方法和技巧也不同！只要通過自己努力和不斷自主學習計算機應用技術，計算機應用技術會不斷提高，給自己帶來無限的學習快樂和生活方式的改變。

總之，對于會計類專業大學生也必須學會樹立終身學習的理念，掌握自主學習的能力，才能適應計算機、信息時代的變化。同時，自主學習能力對于自身專業文化知識的學習和職業技術能力的學習也有積極地推動作用，也為適應職業變化能力和創新能力的培養打下基礎。