新課改下高中語文教學方式的創新研究

姜德雨

摘要：隨著新課程改革的發展，我們國家越來越重視語文教育。語文教師在對學生傳授語文知識時，不能夠固守原有的教學方式，應跟著教育要求不斷的進行創新，這樣才能夠使學生在課中學習到更多的語文內容。

關鍵詞：高中語文;教學方式;創新措施

語文教學方面存在著一些問題，沒有得到及時解決，使學生在課堂上不能夠很好的學習語文內容，教師要將這些教育問題解決，并且要與學生進行交流，聽取學生的相關建議，運用到自身的教學中，從而才能夠使學生的注意力更加集中，認真的聽取自己講授的內容。

一、高中語文教學中存在的問題

1.1教師教學觀念未及時更新

大部分語文教師在教學過程中都是通過口頭傳授的方式將知識傳授給學生，這樣會營造一種枯燥無味的教學課堂，使學生在課堂上對語文知識不能夠產生足夠的興趣，從而不能夠很好的學習語文內容。教師教學方式沒有得到及時更新，大多數都是由于教師的教學觀念，沒有及時更新，仍停留在應試教育階段，認為只要將課本上的知識講授給學生，就能夠使學生在考試中取得優異成績，使學生學習到更多的語文知識。這種教學觀念已經不適應，現在的教育要求教師要將其更新，才能夠更好地完善教學方式，對學生進行教學。

1.2使用多媒體設備進行教學較少

語文教師大多通過口頭傳授與板書的方式向學生傳授知識，這樣只能夠使學生被動的接受語文內容，而不能夠讓學生自覺去探究其中的奧秘。教師在課堂上對于多媒體設備應用很少時，這樣不能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，使學生在課堂上不能夠很好的掌握教師講師的課文語文內容。這樣看來，語文教師要完善自身的教學方式，就要提高教學能力，在課堂上使用現代科學技術對學生教學，體現現代科學技術的作用。

二、高中語文教學方式的創新措施

2.1利用多媒體設備教學

語文教師在課堂上可以利用多媒體設備進行教學，教師在備課時將準備好的思維導圖以及重點和難點，通過多媒體設備向學生展示，讓學生有目的的學習知識。多媒體技術的使用使得課堂內容變得更加的生動形象，有利于學生改變對語文傳統刻板的印象。從而有利于學生在課堂上能夠更加的活躍，教師也能夠在教學的過程中向學生不斷的擴展從而使得整個課堂氛圍變得更加的積極。語文教師利用多媒體設備進行教學，完善了以往口頭傳授和板書的教學方法，使學生在課堂上能夠更好的學習語文內容。

例如：高中語文教師在講授“勸學”時，教師將勸學的重點和難點利用多媒體設備展示出來，改變了以往通過口頭傳授的方式向學生傳達教師將勸學這篇文章的譯文，通過多媒體設備展示，能夠使學生更好的理解勸學所講授的內容，當然，教師也可以讓學生觀看微課，翻轉課堂等視頻鞏固學生所學的知識，除此之外，教師也可以利用多媒體設備出示相關的試題，讓學生完成，在課堂上了解學生對勸學知識的掌握情況，從而有利于教師的下一步教學。

2.2創設相關語文情境

情境創設法是近些年來提出的教學方法之一，這種教學方法更加注重的是教師利用信息技術或者是圖片故事等來營造一個教學情境，讓學生在這個情境中感受到教學內容。這種教學方法給學生一種真實的體驗，促使學生在這個過程中積極性，主動性提高，對課文內容有著更深刻的理解。這種教學方法也使得課堂氛圍變得更加的活躍，有利于更好的培養學生的語文素養，從而也就促進了課堂質量的提高。所以說教師應該采用這些新的教學方法。當然教師也可以邀請學生共同創設語文情境，使學生在情境創設過程中更好地理解教師講授的內容。

2.3布置課下探究作業

語文教師在課堂上講授語文知識后，要及時的布置課下語文作業，讓學生在課下搜集語文資料，并完成作業任務，這樣才能夠使學生更好的掌握教師講授的語文知識。大部分語文教師在以往的教學中都是讓學生在課下通過背誦的方式將知識掌握，很少讓學生去探究與教學內容相關的語文知識，豐富學生的知識儲備，這樣使學生不能夠很好的鞏固教師在課堂上講授的內容。所以說教師要完善這種教學方式，要在課下布置語文探究作業，讓學生在課下搜集相關的資料，并且與同學進行交流，這樣可以使學生搜集的資料進行互換，使學生能夠知道更多的語文內容，從而能夠更好的完成教師布置的探究作業，使學生的語文思路更加清晰，從而使學生能夠更好地學習語文內容。這樣看來，教師布置課下探究作業是非常有必要的。

2.4以學生為主體

語文教師在課堂上要不斷的轉變教師和學生之間的主體地位，在課堂中要積極的發揮學生的主體作用，讓學生能夠自覺的去探究語文中的奧秘。教師在課堂上講授語文內容后，可以布置相關的小組作業，讓學生在小組內進行討論和完成，這樣可以加強學生之間的交流，而且還可以發揮學生的主體作用，讓學生更好的學習語文知識。對學生而言，學生在課堂上通過不斷的發言以及在小組內積極發表自己學習語文的意見，體現出了自身的價值，從而能夠在課堂上更好地配合教師教學，自覺學習語文知識。

總而言之，教師要在課堂上采用更多新的教學方法，是為了讓學生更加熱愛學習語文，促使他們在課堂上了解到更多的知識，更具有語文思維。所以說教師應該采用各種新的策略，激發學生的學習興趣，使得課堂質量和課堂效率都能夠大大的提高。

參考文獻：

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