新形勢下兒童道德教育研究

吳娟華

摘 要：從兒童道德教育存在的問題、對兒童進行良好的道德品質教育兩方面研究兒童道德教育，以促進兒童成長成才。

關鍵詞：兒童；道德教育；價值；問題

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）33-0010-01

兒童道德教育在幼兒園的教學中占有非常重要的地位。因此，它要求教師以當代社會大環境為基礎，兒童道德教育任務為中心，兒童身心發展的特點為條件及幼兒品德發展的實際情況為依據，有目的、有計劃地對兒童進行道德教育。

一、兒童道德教育存在的問題

1. 家庭原因

事例一：某一個周一上午，小朋友都開開心心地背著小書包，穿戴整齊地跑進了教室。突然，小朋友A大吼大叫著闖入了教師的視野，頓時教室里一片喧嘩。接著A的奶奶跟在后面跑來，一手拿著書包，一手拎著一袋零食，嘴里不停地喊著孫子的小名。這一幕幾乎每天都要上演一回，今天還算好的，往日里A穿得比較邋遢，吃完東西滿手的油漬就往身上擦，有時還往其他小朋友身上擦。

分析：由于小朋友A的父母每天忙于工作，單位也在異地，只好每逢周末接兒子聚聚，平時都由他的爺爺奶奶照顧。而有的老人不知道如何教育好孩子，以為給他吃好的、穿好的，身體健健康康、快快樂樂就行，就在生活上過度寵愛，對他的道德教育還停留在只要不打架、不罵人就是好孩子的思想層面上。

2. 社會原因

事例二：在一次認識汽車標志的活動課上，教師按照課程設計流程，一張一張地展示常見的汽車標志給幼兒認識，很多家里有車的幼兒很明顯比沒有車的幼兒認識的標志多。當課程進展到討論的環節時，教師發現小朋友B一邊做搞怪的動作，一邊對小朋友C說：“你怎么一個都不認識啊，笨死了，我爸爸開奔馳，你爸爸是窮光蛋，我家比你有錢?！蹦敲葱〉暮⒆泳椭篱_什么車有錢，攀比、炫耀的行為已經在他們的心里潛移默化了。

分析：現在很多的卡通片里滲入了很多社會時尚元素，根本沒有考慮幼兒的心理發展特點，大人看看倒是可以的，能舒緩一下心情?？墒怯變赫墙⒄_人生觀與價值觀的啟蒙階段，沒有正確判斷能力的他們很容易受到不良的影響。同時，再加上現在電視節目中、生活中攀比、炫耀行為到處可見，幼兒生活在這樣的環境里很難不受到影響。

3. 學校原因

幼兒發展的科學理論提示，早期幼兒的品質培養應體現他們的主體意識覺醒。但目前幼兒園教育中還存在著這樣的誤區：將道德培養作為一種外在的要求，刻意對幼兒進行訓練或說教，不從幼兒的內在動機出發，沒有讓幼兒體驗到內在需要的滿足。與此同時，應試教育的低齡化日趨嚴重，部分家長的盲目攀比和期望值過高，導致幼兒知識教育提前，卻忽視了道德的養成教育。

二、對兒童進行良好的道德品質教育

作為幼兒教師，一定要做好社會、學校、家庭這三者的連接者工作。同時，教師要充分利用現有的條件，對幼兒進行道德品質教育。

第一，教師要成為學校與家庭共同教育幼兒的連接者。在平常的教學活動中，教師應該多和幼兒家長溝通，尤其是一些家庭教育觀念比較落后的家庭。教師可以采取課后家訪的形式，與那些出現教育問題的幼兒家長進行教育觀念與方式方法的溝通。首先，要讓幼兒家長明白，幼兒的教育不僅僅是學校的事，家庭的影響也是非常重要的，而且在一定程度上要超過學校的教育。其次，要不斷地更新幼兒家長對幼兒道德行為的認識程度，不斷改進教育的方式方法。例如，可以通過故事《沒有牙齒的老虎》來教育幼兒少吃糖果。幼兒的理解接受能力沒有那么強，教師在教育幼兒不要吃糖的同時，也要讓家長盡量不要在幼兒面前吃糖，要以身作則。如果家長一邊在說教孩子，自己一邊在吃，那樣他們會有比較強烈的叛逆心理，使結果適得其反。

第二，教師要成為學校與社會共同教育幼兒的連接者。在平時的教學活動中，教師要把社會上一些比較科學的有益身心健康的電視節目介紹給幼兒。比如，圖書館的少兒閱覽室就是一個對幼兒教育比較好的公共場所。首先，少兒閱覽室的幼兒啟蒙讀物種類比較多，一般幼兒都比較喜歡，可以培養幼兒從小看書的好習慣。其次，在看書的同時，教師可以給幼兒們講解：圖書館的書是大家的，我們需要看，別的小朋友也需要看，我們一定好保護好這些書籍，看完一本書要馬上放回書架，讓別的小朋友借閱翻看。這樣一來，能培養幼兒愛護書籍、互相禮讓的好習慣。再次，圖書館是一個文化氛圍濃厚且非常安靜的場所，幼兒們通過參觀圖書館，更容易養成有組織、有紀律，保持安靜的好習慣。

第三，教師要成為家庭與社會共同教育幼兒的連接者。社會是個大教室，教師可以通過平常的家長會，向家長介紹一些比較有利于幼兒道德品質教育的社會活動。例如，可以通過參觀世博會、參觀紀念館、博物館等代替游樂園活動，也可以參加一些公益性質的幼兒道德活動等。

三、結束語

總之，兒童的道德教育工作如果沒有做好，兒童就不能健康快樂地成長成才。因此，作為教師，必須要更科學、更合理地做好兒童道德品質的培養工作。

參考文獻：

[1]徐虹.生活德育論——幼兒道德教育的科學實踐理論[J].南京曉莊學院學報，2007（02）.

[2]李彥琳.幼兒道德教育的因革損益[J].中華女子學院學報，2010（02）.