網絡信息化下的高職大學生德育工作研究

余寅

摘 要：網絡信息技術的快速發展為職業學校德育工作帶來新的機遇和挑戰。文章從加強校園網絡德育建設的必要性、職教工作者開展網絡德育的對策兩方面研究，指出教師要因勢利導，幫助大學生正確認識和使用網絡，形成良好的網絡行為，促進他們的全面發展。

關鍵詞：網絡信息；德育；職校生；對策

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）33-0018-01

信息技術的現代化、網絡資源的日益豐富，極大地改變了大學生學習、交流和娛樂方式，同時也對大學生的道德觀、價值觀、人生觀等產生越來越大的影響。因此，如何在網絡信息化下加強職校生的德育，是當前每一個職教工作者面臨的新課題。

一、加強校園網絡德育建設的必要性

網絡信息以其內容豐富、傳播迅速，且集知識和娛樂于一體而深受職校生青睞。據統計，至2016年6月底，我國各類網站數量為423萬個，網民總數達7.1億，手機網民已達6.56億，其中大學生群體占比接近1/3。網絡為職校生的學習和生活帶來了很多便利，但由于網絡自身的特點（開放性、交互性、虛擬性、無約束性等），網絡的種種負面效應如虛假信息、色情暴力、網絡詐騙、病毒入侵等也危害著職校生。據調查，職校生上網的主要目的是游戲、娛樂、交友和購物。而尤其是初中起點的職校生正處于人生發展的關鍵時期，他們思維活躍、好奇心強，容易接受新鮮事物和觀點，但他們涉世不深，社會經驗不足，思想尚不成熟，是非判斷力和自制力不強，因而很容易受到多媒體網絡的“誘惑”。有部分大學生因沉迷于網絡而無法自拔，導致學業荒廢；還有一些大學生從網上接觸了不良信息，心靈受到侵蝕，對社會和人生的認識產生了偏差，導致心理失衡、自暴自棄，甚至走上歧途而無法回頭。因此，加強職校生校園網絡德育迫在眉睫，廣大職教工作者必須認真思考，高度重視。

二、職教工作者開展網絡德育的對策

1. 轉變觀念，與時俱進，以身作則

觀念是行動的先導，學校應堅持從實際出發，制定相關政策，采取相關措施，引導教師順應網絡信息化發展的潮流，更新觀念，逐步提高運用現代信息技術的能力。同時，教師應樹立終身學習的思想，緊跟時代步伐，積極主動學習網絡知識、德育理論、網絡傳播理論等，提高自身信息化素養和教育信息化思維。只有這樣，教師才能正確認識和處理好網絡所帶來的負面影響，才能有針對性地幫助大學生提高選擇信息的能力。

2. 建章立制，凈化校園網絡環境

網絡資源充斥著龐雜多樣的信息，既有大量科學、健康、有益的信息，也有不少偽科學、不健康甚至反動的內容。而不良的信息會造成人們思想的迷惘，更何況職校生道德規范意識低，自我約束力差，思想更容易受影響。因此，學校應成立信息中心，加強對校園網絡的安全管理。首先，運用網絡技術手段，設置防火墻，封堵不良網站，過濾虛假、不健康的內容，從而降低不良信息的傳播和污染，使大學生免受毒害；其次，做到依法治網，依法管網，建立一整套有關校園網使用的規章制度和懲罰措施，并安排人員對大學生的網上行為進行必要的監管，為大學生規范上網、文明健康上網鋪設綠色通道。

3. 了解大學生，合理引導

為培養職校生正確的網絡價值觀，教師可以通過以下方式來引導大學生。一是運用課堂這一“主陣地”，加強職校生的網德教育。各學科教師在傳授知識和技能的同時，要善于挖掘教材中思想教育內容，找準切入點，不失時機地對大學生進行德育。在教學中，教師不僅自己要用網上搜集的資源來豐富教學內容，還要鼓勵大學生到網上搜索資料，利用網絡進行探索性學習，讓他們將網絡作為知識的來源和學習的手段，而不是作為獵取不良信息的途徑，從而樹立正確的網絡道德觀。二是向大學生推薦好的專業學習網站和優秀的青少年網站（如中國青年網、青少年教育網、中國護士網等），讓網絡成為大學生文化專業學習的“良師益友”。三是建立班級QQ群、微信群，通過交流，了解大學生的日常生活和思想動態，一旦發現問題，則通過主題班會、小組討論、個別談心等及時有效地做好大學生的思想教育工作。四是設立電子信箱，就學校的一些大學生管理政策、大學生自身遇到的學習、生活上的問題等，進行網上咨詢、答疑和思想交流，真正為大學生排憂解難，釋疑解惑。

4. 因勢利導，實施教育

學校可利用網絡開展形式多樣、豐富多彩的德育活動。如在校園網站上建立網上黨校、網上團校，舉辦網絡德育方面的講座，以加強大學生的思想政治教育、品德教育，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和道德價值觀，能明辨真假與是非，自覺抵制不良信息的侵蝕。

三、結束語

總之，網絡信息技術的快速發展為職業學校德育工作帶來了新的機遇和挑戰。因此，教師要與時俱進，轉換教育觀念，充分利用網絡優勢，營造一個和諧的網絡德育環境。同時，教師要幫助大學生正確認識和使用網絡，形成良好的網絡行為。只有這樣，德育工作才能更上一個臺階，大學生才能緊跟時代前進的步伐，在網絡環境中健康快樂地成長。

參考文獻：

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