關于高職院校《電子商務概論》課程教學改革研究

王培

【摘 要】隨著商業(yè)與計算機網絡技術融合發(fā)展，高職院校開設電子商務專業(yè)，培養(yǎng)了一批批人才，屬于新興專業(yè)，存在電子商務人才遠遠無法滿足企業(yè)日益增長的電子商務外貿人才的需求現(xiàn)象。畢業(yè)生的電子商務技能存在無法滿足企業(yè)實際要求現(xiàn)象，需要對課程的教學做出適當?shù)恼{整。

【關鍵詞】電子商務；教學方法；改革

伴隨著阿里巴巴、京東商城等電子交易平臺的成功，電子商務受到越來越多的關注。各高職院校都設立電子商務專業(yè)，制定了相應的教學目標和教學課程。課程安排中，《電子商務概論》課程是專業(yè)基礎課，其包含的內容有計算機網絡知識、網絡營銷模式、電子支付、安全技術和線下物流等內容。

一、《電子商務概論》課程教學現(xiàn)狀

《電子商務概論》課程教學普遍采取大班教學，以課堂講授和實踐課相結合的教學模式。

（一）課程教材落后

電子商務發(fā)展迅速，競爭十分激烈，運營模式方式變化快。從而使得相應教材編寫出版使用慢于市場實際使用狀況。

（二）課程實踐環(huán)節(jié)薄弱

實際操作環(huán)節(jié)薄弱是教學過程中的普遍現(xiàn)象。學生學習理論知識后進行實踐操作的主動弱，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。實踐操作環(huán)境主要是使用免費注冊的網上商城。

（三）教學方法不足

課堂教學課時比實踐課時多，還是以理論講授為主。

二、《電子商務概論》課程教學改革的研究現(xiàn)狀

（一）提高教師素質水平

教師的素質水平是該專業(yè)學生素質水平的重要主導因素。教師需要不斷學習新的知識，及時了解電子商務行業(yè)的發(fā)展。其一；學院可以在暑假或寒假期間對老師進行集中培訓。邀請該專業(yè)的教師來講授針本課程的先進教學模式，分析教學過程中常遇到的問題及其解決方法。其二；假期期間，安排課程教師到電子商務企業(yè)進行實際的實踐學習和操作電子商務平臺。

（二）教學方式改革

電子商務課程除了理論教學外，還應該在實驗室通過一定的操作軟件等方式完成實訓，采取以學生為主，教師引導，實踐占主導的方法教學。

1.案例分析法

針對學生平時經常使用的電子商務平臺進行具體案例分析。如淘寶網、聚劃算、京東商城等，結合電子商務課程的運行模式、網絡營銷等相關理論知識，詳細分析這些平臺的運行規(guī)則要領。

2.任務驅動法

要求學生在電子商務平臺注冊一個或多個屬于自己的網店。擁有網店后，讓學生把自已一些物品上傳網店進行商品展示，標明商品的價格。要求學生把自己的物品售出，并購入其他網店的商品；要求學生經常登錄網店，不斷完善網店的框架布局。讓學生熟悉網店的運行的整個過程，以此提高學習的積極性。

（三）考核方式改革

取消只依據(jù)出勤和考試評分的考核機制，加入任務完成效果考核，最終課程成績應由平時出勤情況+任務完成效果+期末考試分數(shù)構成。其中任務完成效果包括平時作業(yè)+分組完成的網絡營銷任務+任務報告書，任務完成效果能有效的考核學生運用所學知識解決實際問題的能力。對有創(chuàng)新的學生應給予加分鼓勵。如參與校企合作的項目，添加企業(yè)對學生進行考核。建議任務完成效果分數(shù)占總分數(shù)50%以上。

四、建議采取的教學改革方法

（一）建立校園電子商務平臺，增強校內外創(chuàng)業(yè)，參與企業(yè)項目

在校園局域網搭建一個電子商務平臺，平臺具備電子商城的注冊、商品圖片上傳、商品查詢、網絡訂單生成、銀行支付、支付寶支付、訂單物流查詢等功能。學生可以在校園內任何網絡接入點進行登陸，操作自己的電子商城，體驗電子商務模式。對于有創(chuàng)業(yè)意向的學生，可以組成一個創(chuàng)業(yè)團隊，一起管理維護自己的電子商城，讓其擁有創(chuàng)新設計的商城。同時加強線下商城的宣傳工作，運用校園海報、宣傳單、社團合作交流等方式提高商城的知名度。

學生參與企業(yè)項目，既能提高學生的學習積極性，又能真正地提高學生的實際操作綜合能力。讓學生融入企業(yè)的運營模式中，了解社會中電子商務的狀況。

（二）積極開展校內電子商務競賽，并參加校外大賽

在校園內開展電子商務相關比賽，如商城設計大賽，商城交易額大賽等。組織學生團隊，老師領隊參加校外組織或單位舉辦的比賽。在比賽過程中，與其他參賽人員交流學習，能擴展學生對該行業(yè)的視野，實踐中促進成長。

（三）課程融入最新的商務方式

科學技術日新月異，隨著科技的進步，人們可采取的交易方式越來越豐富。現(xiàn)在APP軟件盛行，如微信、滴滴打車等，既方便消費者，又提高提供商的效益。針對盛行的APP軟件，需要向學生分析其運營模式、優(yōu)缺點。把最新的商務方式推薦介紹給學生，預測將來的出現(xiàn)的新模式。

（四）《電子商務》課程教學的發(fā)展

隨著網絡的普及，電子商務的市場發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮模蚨鴮日莆沼嬎銠C技能又掌握商務技能的復合型人才產生了巨大的需求。新興技術的廣泛滲透，如元計算、大數(shù)據(jù)物聯(lián)網等新興技術將極大地推動電子商務技術創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新。手機等移動終端應用的普及，使移動電子商務將高速發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉永立.《電子商務概論》課程教學改革與實踐[J].西昌學院學報·自然科學版，2008，22（1）：133-135

[2]談重芳，焦 湞，王雁萍，李宗偉.電子商務概論課程教學改革初探[J].洛陽理工學院學報（ 社會科學版），2011，26（3）：84-86

[3]盧華玲.電子商務概論課程教學改革研究[J].西南農業(yè)大學學報（社會科學版），2006，4（4）：258-261