就法制教育在大學實施的探究

吳國彬　張雅喬

【摘 要】在當今社會發展迅速的背景下，法治教育對大學生的影響日益增加。本文首先講到了當今大學生在學校期間法制教育的重要性，然后對法治教育過程中出現的問題進行簡單分析，最后闡述了法制教育在高校實施過程中的方法與措施。提高法制教育質量對我國大學生的成長有著十分重要的意義。

【關鍵詞】法治教育；大學生；教育

一、抓緊對大學生的法治教育

目前，在校大學生的人生觀、價值觀、世界觀的形成和發展的關鍵時期，大學生的各方面能力都在逐漸的根深蒂固，社會經驗也在不斷的加強。

大學生在對法制教育的認知這方面，都有一定程度上都有紙上談兵的現象。從高校開始對學生的思想、道德進行過分嚴格的要求，從而導致法制教育方面的疏忽。在當今這個法制社會中，大學生的思想道德想要快速提升，必須從開展思想、加強法制教育抓起，兩者缺一不可。只有兩者相結合才能使大學生對法律觀念、意識得以提升，從而降低大學生的犯罪率。不僅如此，還可以使大學生的法律意識和道德規范健康快速發展，從而指引大學生走向正確的人生道路，提高社會人才。想要提高社會形勢發展，增強高校的法制教育也是萬萬不能忽視的。

二、法制教育過程中問題的所在

我國就讀大學生的思想道德總體狀況如下。

首先從總體解析，大學生的思想道德潮流健康踴躍向上，支流的問題也不可小覷，雖然思想情緒的穩定活躍，但是在很多問題上呈現出了矛盾心態，靜態觀察非常樂觀，動態解析有一些問題需要考慮。外表趨向于務實，深層則陷入迷惑。

其次以高校采取的長期法制教育為中心，教師應大力強化義務本位，更要注重宣傳禁令和義務，而不是以權力本位為目的教育方式，以法制教育為中心，向學生灌入最多的應當是：法律是束縛人們的行為規則，法律代表著約束和義務。這樣的教育會導致學生以為自己只不過是教育義務的主體，而不是權力的主體，這樣的結果會讓大學生消極守法，并增強了不違法就能夠不學習法律的心理定義，在這種情況下，給大學生灌輸法制教育，不僅不會讓大學生自覺接納，并且容易產生反叛心理，這樣下來法制教育是難以達到預期的成效。

最后實體法和程序法的教育不對等，具有“一手軟，一手硬”的現象。中國有“輕成效，重實體”的傳統，并且由于缺少自然法律的文化根本，程序意識很不發達，正當程序意識相當落后，這種傳統意識也影響高校法制對教育方面的定格。長久以來，國內高校法制的教育只看重民法、刑法等所有實體法教育，從而忽略了程序法，把程序法當做只是完成實體化的對象，否定程序法內涵作用的存在，以為程序法的作用最終決定于實體法，因此極少的對大學生灌輸法律程序的知識教育，更加談不上灌輸“正當的程序意識”。在一定的程度上削弱了大學生對程序法的意識。這樣的法制教育會導致學生發生糾紛以后，都不愿意按照法律程序的方式來解決問題，而是由“私了”的方式來解決。

三、法制教育在高校實施過程中的對策

對于高校法制教育的增強，歸根結底就是提升大學生的法律意識、培養法律素質，塑造學生對法律認知的重要性。就目前而言，大學生的依法辦事能力有待提升。因此，加強大學生的法制意識和法制觀念是高校法制教育的重中之重。目前，在校大學生各方面的思想觀念尚未成熟，正是對塑造大學生法制觀念的非常時期，在這個時期對大學生的各個方面的培養有著事倍功半的效果。務必使他們成為法制社會宣傳的領頭羊。教學的根本在于為社會提供高素質人才，而如今的法制社會中高素質人才絕大部分出自大學生，只有把學生最或缺的法律知識作為基本的教學內容，才能提高大學生的法律意識和觀念。假如單單提高學生的法律意識而忽略了法律知識，就會有極大可能使學生走入誤區。因此，實施高校法制教育對于大學生而言至關重要。

在我國的教育中忽視了對學生法律知識普及的重要性，并且教育內容也都千篇一律。長此以往，導致了學生對法律知識學習興趣的淡薄。因此，在對學生進行法制教育的同時，必要的加入一些人性化的教育方式，從而引導學生對法律知識的學習興趣。在校大學生即將邁入社會，法律知識的或缺很有可能被當今的法制社會淘汰。在掌握法律知識的前提下，才能使用法律做武器來維護自身的合法權益，從而避免一些不法分子設下的圈套。不緊要了解法律知識，更要對刑法有一定的基礎。不了解刑法很可能因為盲目無知而導致的一些違法犯罪行為。與此同時，我國也推行了一系列的依法治國方案。在此方案下，大學生對法律知識、法律素質提升的渴望愈發強烈。因此，即將踏入社會的大學生各方面對于法律知識的獲取僅依靠單一的法制教育是遠遠不夠的。想要進一步滿足大學生對法律知識的提升，必須拓寬大學生對法制教育認知的渠道?？偟脕碚f，法制教育對大學生有著無可取締的作用。

綜上所述，隨著社會轉變的今天，面對大學生群體出現的程度不同的思想道德危機，從法制教育出發，常抓不懈，不僅對于個體的順利社會化，參與市場競爭有積極意義。而且，也是我國實施依法治國方略的迫切需要。

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