廣泛聯想 促成發現

邢成云

[摘 要] 以中線作起點，引領學生展開聯想，沿著三角形的中線—等腰三角形的中線—直角三角形的中線—三角形的中位線—“中點四邊形”的線索分兩個課時積極推進，形成涉及中點的知識體系，凸顯中點的所思所想，積淀下這一基本的數學活動經驗，為后繼的解題活動提供基本思路，讓遷移有效發生.

[關鍵詞] 中線；中位線；中點四邊形