中職美容美發與形象設計教學改革的解析

金碧瑤

【摘 要】隨著我國的教育體制不斷深化改革，在中等職業學校中開設了新的專業，如美容美發與形象設計。由于該專業自身具有一定的特殊性，因此與其它專業不同，在高校的人才教育培養過程中更應該制定科學的人才培養方案。本文主要針對我國中職美容美發與形象形象設計教學改革的相關法內容進行分析論述，并提出相關的教學改革實踐策略。

【關鍵詞】中職；美容美發；形象設計；教學改革

在經濟社會不斷發展的21世紀，市場經濟的競爭日益激烈，衡量一個人綜合素質高低的標準也變的越來越多樣化。在一定程度上，個人形象設計成為人才素質培養的重要組成部分。當人們的生活水平不斷提高，人人都渴望提高自己的審美能力，而形象設計無疑成為其中最核心的訴求。因此，美容美發與形象設計正是在這樣的社會發展背景下被作為中職教育改革的重點專業。

一、中職美容美發與形象設計教學改革的背景

改革開放以來，我國的經濟社會不斷發展，第三產業在社會中的作用越拉越大，高校為了適應社會的需求，將美容美發與形象設計作為人才培養的重要專業，近年來不斷在面向社會大眾市場培養一專多能型人才。如今人們生活質量改善，服務業成為我國的朝陽產業，而且在國民經濟中占據了越來越大的社會比重，對于美容美發行業以及個人形象咨詢行業來講，需要通過專業化的人才與技術提高服務的質量和標準。為了進一步適應社會的服務需求以及使中職院校盡快深化教育體制改革，需要通過教學模式的創新來填補當今市場的空白。

二、中職美容美發與形象設計教學改革的特點

在我國的教育體系中，中職院校的人才教育培養是必不可少的組成部分。因此，在中職美容美發與形象設計教學改革過程中呈現出了諸多特點，一是教學模式實踐性。與其它類型的專業教學不同，中職美容美發與形象設計專業具有很強的實踐性，特別是專業主干課程的設計，具體涉及到服飾搭配、發型設計以及化妝造型等，因此在現代化教學中僅僅依靠傳統教學模式中的理論教學師遠遠不夠，而要教師在教學過程中穿插一定的實踐性教學環節，例如學生定崗實習等，提高學生的動手能力。二是時尚性，服務型行業的本質特點就是不斷滿足被服務對象需求，通過專業性的技術不斷提高服務的技術水平。對于現代化的生活，人們的審美都發生了很大的變化，因此要求中職美容美發與形象設計人員能夠以市場需求為導向，除了具備專業的技術之外，還應該不斷與時俱進提高自己的審美能力。第三是系統性，我國的人才培養模式呈現出系統性的特點，中職美容美發與形象設計更應該通過系統化的課程教學方案設計以及實踐方案創新，讓學生在系統化的實踐與理論學習過程中鍛煉自己的專業能力。在不斷優化資源配置與實現資源的共享過程中使中職美容美發與形象設計教學改革緊跟時代的步伐，所以在教學中應該針對發型設計、造型設計、服裝搭配以及飾品搭配等專業知識進行系統整合，使學生學習更加系統和科學。

三、中職美容美發與形象設計教學改革的策略

（一）實行“校企聯合”的人才培養模式

中職美容美發以及形象設計教學的主要目的就是為了向社會以及企業培養服務型人才，因此在中職美容美發與形象設計教學改革中要注重培養學生的服務意識以及實踐動手能力。除了在平常的教學中通過課堂理論教學之外，還應該采用“校企合作、工學結合”的教學模式，通過企業與社會、學校三者的共同作用，形成一種完善的教學模式，這種教學模式的主要優點是中職美容美發與形象設計教學可以充分利用企業的資金與實踐平臺，更好地開展教學工作。與此同時，學校的濃厚學習氛圍可以讓學生更好地學習美容美發與形象設計的相關理論知識，在企業中學生可以借助這一實踐平臺不斷鍛煉自己的專業技能，使學生在學校的教學中就能掌握專業的服務技能，進一步提升自己的服務意識，這種校企合作的創新教學模式改革有助于學生綜合學習能力的提升，使學生更快通過角色轉化從學校進入社會，完成就業。

（二）將社會時尚教學融入日常的教學中

從上述論述中可以發現，中職美容美發與形象設計教學工作具有很強的專業性特點，因此在教學改革過程中，教師要重點通過教學理念創新與教學手段創新，在專業課的教授中要在嚴格遵循教學大綱的基礎上適當將當前社會中時尚內容以及咨訊信息引入教學課堂中，采用案例教學的模式展開教學。例如，在發型設計教學以及化妝造型教學、服飾搭配教學中，所選用的教學案例應該是時尚界最新的素材以及資訊等，這不僅要求學生在日常的學習中善于捕捉生活中的時尚元素，更要求教師在教學案例的準備中不斷提升自己的審美素養，從而通過自己的言行舉止潛移默化影響學生。總之，中職美容美發與形象設計的教學改革要以時代的發展為著力點，使學生在不斷關注我國時尚界最新發展動態的過程中逐漸提升自己的專業審美素養。

（三）提高學生的專業服務能力

中職美容美發與形象設計教學改革中除了教學模式與教學方法的創新改革之外，更重要的是學生與教師要學會強化自己的教學理念，我國傳統的教學模式以及社會發展過程中長期存在一種落后的思想觀念，有人甚至認為服務性行業屬于社會最底層行業，因此會影響中職美容美發與形象設計教學改革的發展。針對這種情況教學模式的改革要強化學生的服務意識觀念，當前社會服務性需求在不斷變化，因此中職美容美發與形象設計要以社會的實際需求為出發點，除了培養學生的專業操作技能之外，重點還應該促進學生的人際溝通能力與服務意識不斷提高，使其不斷適應社會的發展。

四、結束語

綜上所述，中職美容美發與形象設計專業教學改革要樹立“以人為本”的教學理念，從我國的社會發展實際出發，除了提升學生的專業技能之外，更應該通過改變傳統的教學模式，形成校企合作的辦學模式，不斷促進學生綜合能力素養的提高。

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