淺談如何提高初中英語教師的備課

韋娟

【摘 要】隨著課程的改革和教學(xué)理念的更新，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，科學(xué)合理的課堂教學(xué)對于提高學(xué)生的英語素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。在新課程概念下，備課不再是教材內(nèi)容的簡單詮釋、教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的簡單展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此備課在新時期已變?yōu)榻處熃虒W(xué)研究的一個重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】備課課堂；教師；初中英語

本人從事英語教學(xué)十多年來，自始自終都非常重視課前備課。因為備好課是上好課的關(guān)鍵。我努力鉆研教材和教參，先對即將教授的這一單元的教材內(nèi)容有整體的把握，對每節(jié)課的內(nèi)容在這一單元中的地位和重要性也有詳盡的認(rèn)識，然后花大量的時間和精力設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)步驟。針對學(xué)生的情況，備課時我也會針對學(xué)生的實際情況做些教學(xué)方法上的調(diào)整。我備課時不會生硬的去照搬或模仿別人的教學(xué)方法，我會根據(jù)我的學(xué)生的整體情況和個體差異設(shè)計我的教學(xué)過程和方法。

為了提高課堂教學(xué)效率，為了備好課，我認(rèn)為教師應(yīng)該在以下方面下功夫、多努力。

一、備教材，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材內(nèi)容

備課前一定要鉆研并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是考核的依據(jù)。因此，要重視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。在研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上通讀全套教材，掌握教材內(nèi)容，不能只讀一課或一個單元。只有通讀教材、熟讀教材、鉆研教材，才能了解教材的編寫意圖，才能掌握教材的重點、難點和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，也才能了解教材內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，才能準(zhǔn)確地制定出每個單元和每課時的教學(xué)要求，也才能在處理教材時突出重點。

二、備學(xué)生，全面了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展

備課包括兩個方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因為教材是固定的，而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都直接影響著他們的學(xué)習(xí)。老師如不注意這一點，就會犯主觀主義的錯誤。北京匯文中學(xué)的向東方老師的經(jīng)驗就是備課一定要結(jié)合學(xué)情，備課前進(jìn)行學(xué)生情況的調(diào)查做學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的需要在備課時科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地整合，采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法，這個經(jīng)驗很值得我學(xué)習(xí)，作為教師就應(yīng)在備課、教課過程中考慮自己的全部學(xué)生，這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

三、備教法，突出改革創(chuàng)新，注重教學(xué)流程

備課時要根據(jù)不同教材的特點選擇不同形式的教法，考慮采用何種方法和程序把知識傳授給學(xué)生。要多種方法交替使用，避免滿堂灌的做法，轉(zhuǎn)換教師的角色，教師不再做高高在上的教授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者和引導(dǎo)者，多設(shè)計一些學(xué)生之間的課堂活動，指導(dǎo)或幫助學(xué)生完成這些活動。用符合現(xiàn)代教學(xué)理念的方法組織教學(xué)，開展生動活波的語言實踐活動，讓學(xué)生充分動起來，這樣才能收到滿意的效果。

四、備學(xué)法，體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異

教師教學(xué)不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要讓學(xué)生“會學(xué)”、“愛學(xué)”、“樂學(xué)”。在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法為重點，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，教師在備課中還要備學(xué)生的學(xué)法。通過平常一些業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次多元化，形式靈活化，手段現(xiàn)代化，態(tài)度親情化。學(xué)法指導(dǎo)的技巧通常有這樣幾種：

1.滲透指導(dǎo)，就是在課堂上見縫插針，隨時滲透。

2.講授指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，直接向?qū)W生傳授學(xué)法要領(lǐng)。

3.交流指導(dǎo)，教師組織學(xué)生總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互溝通，取長補(bǔ)短。

4.點悟指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到迷茫或疑惑時，教師給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點撥。

5.示范指導(dǎo)，是指教師在必要時親自示范，讓學(xué)生效仿。

五、備資料，科學(xué)選擇資料，貴在靈活運(yùn)用

備課時不僅要吃透教材而且要恰當(dāng)?shù)乩媒虒W(xué)參考資料。配套資料的交錯滲透，生活經(jīng)驗，社會實踐的觀察積累融會貫通，會豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的求知欲望。我在平時的教學(xué)中也經(jīng)常使用一些教輔資料，那么在選擇相關(guān)資料時，必須慎重考慮，把握好資料的量和度，也要把握資料中內(nèi)容的質(zhì)量。選擇資料的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是緊扣教材、緊扣考綱、重視知識梳理、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。精選訓(xùn)練點應(yīng)該把握以下幾點原則：

1.按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題目。

2.選題要做到基礎(chǔ)全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。

3.選材新穎，準(zhǔn)確把握時代熱點。

4.博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時要積極提升個人素質(zhì)。注意對資料、易錯題、經(jīng)典題、好詞好句、知識的盲點題、開拓思路題、英語時事等的收集。

5.消化吸收，貴在創(chuàng)新。對教輔資料不能機(jī)械照搬，而應(yīng)將其作為開拓思路的工具，依據(jù)教材內(nèi)容靈活選擇，科學(xué)滲透。

總之，備課是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，并非輕而易舉之事，想要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須從備課做起，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，從而才能上好課。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。雖然上課只有45分鐘，我們要想更好展現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容，我們教師就必須在課前好好備課，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)生，掌握教法，就一定能備出一節(jié)很好的優(yōu)質(zhì)課來。