聊城大學制藥工程專業(yè)實驗室建設(shè)的探索與實踐

李光勇 彭向前

摘 要 分析聊城大學制藥工程專業(yè)實驗室現(xiàn)狀，從培養(yǎng)適合專業(yè)實驗室建設(shè)的實驗教學團隊、專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理體制的完善、專業(yè)實驗室的開放共享和合理配置等幾個方面，對制藥工程專業(yè)實驗室建設(shè)的思路進行論述，實現(xiàn)充分利用實驗室資源，提高實驗室運行效率，推動制藥工程專業(yè)實踐教學改革，確定制藥工程專業(yè)實驗室為教學和科研服務(wù)的目標。

關(guān)鍵詞 制藥工程；專業(yè)實驗室；實驗教學

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）04-0028-02

Exploration and Practice on Construction of Pharmaceutical Engineering Professional Laboratory in Liaocheng University//LI Guangyong， PENG Xiangqian

Abstract This project discussed the idea of PEPL construction from the following aspects： characteristics and the present situation of PEPL， training suitable experiment teaching staff， perfecting the construction of PEPL and management system， optimizing resource allocation of PEPL， and endeavor to make full use of PEPL resource， to enhance the laboratory operating efficiency， to promote Pharmaceutical Engineering Practice Teaching Reform， to strengthen PEPL service for teaching and scientific research.

Key words pharmaceutical engineering； professional laboratory； experiment teaching

制藥工程是建立在化學、藥學和工程學基礎(chǔ)上的應(yīng)用型學科，以培養(yǎng)具有堅實的制藥和化學工程基礎(chǔ)的理論知識人才為目標[1]。制藥工程是實踐性非常強的一門學科，學生不僅要掌握基本的藥學知識，還應(yīng)具備實驗和工程技術(shù)的能力，能通過大量的科學實驗設(shè)計新的制藥工藝流程[2]。

在制藥工程學科整個實踐教學體系中，制藥工程專業(yè)實驗室發(fā)揮重要作用，通過加強建設(shè)制藥工程專業(yè)實驗室，可以促進制藥工程學科實踐教學水平的全面提高。

1 聊城大學制藥工程專業(yè)實驗室現(xiàn)狀

制藥工程作為聊城大學近年來新上的本科專業(yè)之一，堅持了高起點、高水準的頂層設(shè)計，擁有一批國內(nèi)外先進的實驗教學和科研設(shè)備。制藥工程專業(yè)實驗室主要為制藥工程本科專業(yè)提供教學服務(wù)，同時也承擔聊城大學藥學院相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)工作和部分專業(yè)教師的科學研究工作。

制藥工程專業(yè)實驗室需要使用種類繁多的化學試劑、易燃易爆藥品和劇毒藥品，部分實驗條件需要高溫、高壓、真空或者無菌，部分實驗會使用到易揮發(fā)、有毒和易燃等危險性有機溶劑[2]。為明確安全責任，增強師生的安全意識，因此制定了一系列嚴格的實驗室規(guī)章制度，并在實際的工作中嚴格執(zhí)行。

目前，在制藥工程專業(yè)實驗室儀器設(shè)施、設(shè)備的更新和維護過程中，由于實驗室管理權(quán)限的制約以及相關(guān)經(jīng)費來源不足，儀器設(shè)備的更新基本處于停滯的狀態(tài)；沒有采取統(tǒng)管統(tǒng)用的方法進行部分大型儀器設(shè)備的管理和使用，造成其利用率和共享率均不高。聊城大學制藥工程專業(yè)實驗室的建設(shè)是一項全新的系統(tǒng)工程，無法借鑒已有的、現(xiàn)成的模式，必須根據(jù)辦學定位、師資條件和實驗要求等，制定相應(yīng)的建設(shè)目標，采取合理的建設(shè)策略，但在儀器設(shè)備的購置臺套數(shù)和技術(shù)參數(shù)確定方面的困難仍比較突出[3]，制藥工程專業(yè)實驗室的建設(shè)仍處于學習和探索階段。

2 制藥工程專業(yè)實驗室建設(shè)思路

專業(yè)的實驗教學團隊培養(yǎng) 建設(shè)高水平的制藥工程專業(yè)實驗室，不僅要擁有先進的設(shè)備儀器等硬件設(shè)施，更重要的是要有一個具有創(chuàng)新精神、綜合業(yè)務(wù)能力強和愛崗敬業(yè)的實驗教學團隊[4]。

建設(shè)高水平的制藥工程專業(yè)實驗室，首先要進行實驗教學隊伍的建設(shè)。建立一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良，同時具有創(chuàng)業(yè)精神、求實精神和奉獻精神的實驗教學隊伍，是保證制藥工程專業(yè)實驗教學和科學研究有序進行的重要基礎(chǔ)，是制藥工程學科發(fā)展的強大推動力，也是實驗室儀器設(shè)備高效運轉(zhuǎn)的有力保障。實驗教學團隊是以教學為主，必須要重視實驗教師人員的年齡構(gòu)成和職稱結(jié)構(gòu)合理配置，積極鼓勵有經(jīng)驗的教師對年輕教師的傳幫帶作用，促進實驗教學隊伍的整體業(yè)務(wù)水平的提高，構(gòu)建一支專業(yè)技術(shù)職稱和年齡構(gòu)成合理的教學團隊；積極鼓勵和引進教學和科研經(jīng)驗豐富的高職稱、高學歷和高素質(zhì)專業(yè)教師加入到實驗教學團隊中，將專業(yè)實驗室建設(shè)與學科、專業(yè)和課程等建設(shè)有機地結(jié)合起來，以科學研究促進實驗教學整體水平的提高。

專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理體制的完善 制藥工程專業(yè)實驗室必須充分利用有限的實驗室空間，在時間和空間上進行統(tǒng)籌規(guī)劃，才能同時滿足本科教學工作和師生的科學研究工作[5]。

首先，將課程任務(wù)少或者開設(shè)實驗項目少的實驗室進行整合，建立兩個制藥工程專業(yè)綜合實驗室，配置完成本科正常實驗教學所需的常規(guī)實驗儀器、試劑和藥品；

其次，將剩余的實驗室空間改為專用研究室，放置大型、貴重或精密儀器，供本科生做畢業(yè)論文以及教師和研究生進行科學研究，促進實驗教師進行科學研究，通過吸收科研的新成果，更新實驗教學內(nèi)容，改革實驗教學方法，同時可以促進本科生和研究生分析問題和解決問題的能力。

實驗教學在整個教學過程中與理論教學同等重要，是理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是提高學生動手能力的重要手段。在實驗課程設(shè)置上，打破實驗課隸屬于課程的傳統(tǒng)觀念，結(jié)合專業(yè)特點及實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，在多方論證的基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案和實驗課程體系；按優(yōu)化培養(yǎng)方案的要求設(shè)置獨立的實驗課程，對實驗課程單獨考核；制藥工程專業(yè)實驗教學應(yīng)充分與本學科的技術(shù)發(fā)展最新動態(tài)緊密銜接，在實驗教學中充分體現(xiàn)本專業(yè)的最新研究成果。

制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)方案規(guī)定實驗教學課程體系由基礎(chǔ)型、提高型和創(chuàng)新型三個模塊組成，并逐步增加提高型和創(chuàng)新型實驗項目在實驗教學課程體系中的比例[3]；建立以學生主動學習為主、教師指導為輔助的實驗教學模式，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力，有效提升學生的綜合素質(zhì)。

專業(yè)實驗室的開放共享和合理配置 建設(shè)制藥工程專業(yè)實驗室的目的就是促進學生的實踐與創(chuàng)新能力的提高[5]。不斷加大實驗室的開放和共享力度，并逐步面向整個學校和社會開放，不僅可以為教師的科研和學生的創(chuàng)新實踐活動提供基本條件，還可以促進儀器設(shè)備資源最大限度地共享，同時滿足本科專業(yè)教學需求和保證實驗教學改革目標的實現(xiàn)。

聊城大學作為應(yīng)用型地方本科院校，專業(yè)的實驗室擁有人才資源、儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施和軟件管理等三個重要方面的資源[6]。隨著社會發(fā)展和實驗室建設(shè)發(fā)展的新趨勢，合理配置和開放共享專業(yè)實驗室資源的是高校專業(yè)實驗室建設(shè)和管理的指導思想，專業(yè)實驗室應(yīng)該改變過去封閉式、自我服務(wù)體系，實現(xiàn)資源的合理配置，在完成實驗教學和科學研究任務(wù)的同時積極開展社會服務(wù)、實施資源共享、提高設(shè)備使用率、產(chǎn)生合理效益，成為學生實踐能力培養(yǎng)、服務(wù)教師和服務(wù)地方的重要基地。

根據(jù)制藥工程學科特點、應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和聊城大學實際，廣泛與國內(nèi)知名藥品生產(chǎn)企業(yè)、國際重點實驗室和地方政府建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，資源共享，進行實驗室和實驗課程的共建。共建單位生產(chǎn)實踐經(jīng)驗豐富的專家和工程師融入學校專業(yè)實驗室的建設(shè)，不僅可以促進實驗教師隊伍的發(fā)展，還可以充分發(fā)揮大學實驗室設(shè)備資源優(yōu)勢，面向企業(yè)和地方提供技術(shù)服務(wù)，增強聊城大學服務(wù)社會和地方的能力。

3 結(jié)語

通過專業(yè)實驗內(nèi)容的改革和創(chuàng)新培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，提升學生的綜合素質(zhì)，初步形成應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。制藥工程專業(yè)實驗是制藥工程專業(yè)教學的重要組成部分，必須不斷地進行改革和探索，通過專業(yè)實驗教學培養(yǎng)學生的動手能力及科研創(chuàng)新能力，以及嚴謹求實的科學作風和科學態(tài)度，初步掌握獨立從事科學實驗和科學研究的本領(lǐng)。制藥工程專業(yè)實驗室的建設(shè)是一項復雜而持續(xù)的系統(tǒng)工程，要不斷進行改革探索，把制藥工程專業(yè)實驗室建設(shè)成為培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力和服務(wù)于科研活動的基地，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的制藥工程應(yīng)用型人才。

參考文獻

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