淺談多媒體教學在中學美術課堂中的應用

胡曉楠

【摘 要】多媒體計算機技術作為一種新的輔助教學手段，為美術教學帶來了“教”與“學”的重大改革。美術教學的主要任務是教給學生基本的美術知識和技能，同時讓學生有感受美、欣賞美、創造美的意識。教師選擇和使用現代教育技術手段必須從課本和學生的實際出發，注重實效性、科學性、藝術性原則，恰當地選擇運用形式和內容，才能有效提高課堂效益。

【關鍵詞】現代教育技術；美術；課堂教學；輔助

隨著現代教育技術迅速發展，多媒體、計算機、網絡等現代教育技術手段因其具有海量的存儲能力和豐富的圖、文、聲、動畫、視頻等多媒體展示能力，成為增加課堂樂趣，提高課堂效率的有效手段。在美術教學中，廣泛運用現代教育技術方法和手段，通過絢麗多彩的形象視覺信息和優美藝術的音響聽覺信息，能充分調動學生多種感官。運用現代教育技術輔助美術課堂教學，可以使學生更好地感受藝術作品的內涵，充分享受藝術的美感。

一、運用多媒體技術可以激發孩子們的興趣

興趣是學習最好的老師，也是學習不竭的動力；綜合運用視頻、投影、音樂等多媒體進行教學，悠揚的樂曲，生動的畫面，使學生如身臨其境并使學習情緒調整到最佳狀態，極大地激發學生積極主動參與的熱情；能有效增加美術課堂樂趣。在教學《藝術源于生活，高于生活》一課時，開課我首先用放映了一段《開國大典》紀錄片中的精彩片段，莊嚴雄壯、整齊有序的隊伍，鏗鏘有力、重復節律的步伐讓學生迅速感受到課堂的魅力，在欣賞開國大典的同時從視聽多角度強烈的感受了當時的氣氛，提高了學生的興趣，然后再引入油畫《開國大典》，讓學生感受藝術是源于生活的。在教學新課時我又用實物投演示了形水墨蝦的畫法，寥寥數筆就把蝦畫的活靈活現并且指導學生親自動手操作演示，使學生理解了藝術是高于生活的。不但讓學生開闊了眼界，而且還有效激發了學生探索欲望和動手操作的興趣。

二、運用多媒體技術手段可以提高課堂教學效益

從前美術欣賞課比較枯燥，只憑老師一張嘴，和有限的課本圖片來和實物來描述。不少教師不喜歡上欣賞課，學生們也不喜歡。自從用多媒體進行教學，美術欣賞課的效果就好多了。我在課前根據學生的興趣去準備素材，有圖片、視頻、音樂等并制成課件。這樣學生身在課堂，卻能感受異域風情，古今變化。例如，在上《龍門石窟》欣賞課時，我不可能帶領學生現場參觀以上景觀，但是可以借助攝影圖片、錄像、專題片等影視資料，通過多媒體現代教育技術輔助，同樣可以讓學生欣賞感受自然文化遺產的獨特魅力和景觀。有效解決了教學難點，提高了學習效率。在知識性的課堂中，多媒體電腦的作用更加明顯。

三、運用多媒體技術可以有效解決美術課堂的重點難點

美術教學中的技法僅用語言講是不夠的，重點必須進行演示，教師的現場演示具有示范性、鼓舞性和直觀性、真實性。使學生直觀地獲得體驗，在一目了然的情境中接受新知識、新技法。以前在演示時，總有一部分學生被教師身體遮擋住視線而看不見，或者后排的學生看不清楚，影響教學效果。在教學《對印的樂趣》一課時，我用實物投影儀演示了對印蝴蝶的方法步驟，使如何印對稱圖形方法一目了然。通過多媒體課件大屏幕演示，效果就有明顯的優勢。例如，“對稱”圖形是將對稱軸或對稱中心一側的圖形旋轉180度后，可以與另一側完全重合。在進行旋轉180度的演示時，運用多媒體的動畫技術，能清晰準確地把這個旋轉過程展示出來，讓每個學生通過眼前的屏幕看到旋轉的動態演示全過程，比較深刻地揭示了對稱的形成過程和本質，突破了教學難點，激發了學生主動參與教學過程的興趣，較好地完成了教學目標。

四、選擇和運用多媒體技術輔助教學的原則

以上教學實踐說明，在美術課堂教學過程中，恰當選擇使用投影、網絡、計算機多媒體等現代教育技術手段輔助教學，可以豐富教學資源，有效激發學生學習興趣，有效解決教學重點難點。但是作為一種適應時代發展的新型教學手段，它不是萬能的，它不能也不應該取代其他的主要教學手段，因此在實際應用過程中還必須注意以下一些原則：

1.不能“以輔代主”。在教學活動中，學生是主體，教師應起主導作用，多媒體技術只是輔助手段。如果盲目地依賴于多媒體技術而把所有的教學環節全部使用多媒體手段再現出來，那么教師就會成為多媒體技術的奴隸，只起到了播音員和解說員的作用。比如，美術課中的教師示范有時就具有不可替代性，若用多媒體予以代替，縱使表現效果好，但其所達到的教學效果仍然不如教師親手示范來的直接和其所特有的感染力。

2.樹立整合思想。教學手段只是教學成功的外因，而教師和學生在學習中的主動性、積極性才是教學成功的內因。不同的教學手段各有各的優勢。一節成功的課堂，往往是多種教學方法和手段的靈活運用，是優化組合的結果，取長補短，而不是簡單地相互代替。我們應該把現代多媒體手段和傳統教育手段有機結合起來。

五、結論

現代教育技術手段作為一種綜合的教學手段，具有整合文本、聲音、圖像、動畫、視頻等多功能于一體的特點，其傳達的信息生動、逼真、信息量大，能極大地提高課堂教學趣味和教學效率。現代教育技術手段是為教學服務的，但不能為技術而技術，更不能用媒體代替老師、代替教學，選擇和使用現代教育技術手段必須從課本和學生的實際出發，注重實效性，科學性，藝術性。恰當地選擇運用形式和內容，才能有效提高課堂效益。我們應在明確鮮的素質教育思想指導下，應用好現代化多媒體手段，設計出更多、更好的教學應用課件，來輔助教學，提高教學質量和教學效果，為美術課堂教學插上夢想的翅膀。

【參考文獻】

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[2]張行濤，周衛勇主編.《新課程教學法》中國輕工業出版社

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