提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究

趙紅霞

摘 要：小學音樂教學作為培養學生音樂審美能力以及音樂鑒賞能力的一門重要課程，而且在小學課程教學改革工作中得到了越來越多的老師以及學校的重視。而合唱教學是小學音樂教學工作中非常重要的一個內容，目前很多小學音樂合唱教學教師在工作中還存在著很多問題，在客觀上限制了小學音樂教學工作發展有效性的提升。根據當前小學音樂課堂合唱教學教師在工作中存在的問題進行相關的分析，并且針對存在的問題做出如何進一步提升小學音樂課堂合唱教學的解決方案進行討論研究。

關鍵詞：音樂課堂；合唱；欣賞能力

對于很多小學音樂老師來說，在培養小學生的音樂學習興趣和音樂演唱能力方面，有著獨特的想法。而當前小學音樂演唱教學工作中存在著教師教授合唱歌曲積極性不強、學生學習存在畏難情緒以及教師的教學方法比較單一等一系列的問題，我們應該如何進一步提升小學音樂課堂合唱教學的有效性，這個問題已經成為當前小學音樂教師在教學方面面臨的一個亟待解決的問題。

一、小學音樂課堂合唱教學中存在的問題分析

當今小學音樂課堂合唱教學中主要存在著以下幾個問題：（1）教師對于教授合唱的積極性以及欲望性不足，小學合唱本身對于學生自身的素質要求比較高，教學難度也比較大，很多從事小學音樂教學的教師往往都是別的任課老師兼任的，很多并不是專業的音樂教師，所以，導致了很多音樂教師對于合唱教學工作的認可度和積極性都不是很高。（2）學生在學習合唱時普遍存在著畏難情緒。合唱本身對于小學生的要求就比較高，學生在學習過程中不僅需要唱準每一個音節，同時還需要演唱不同音節當中的聲部，所以，學生在學習合唱的進程中都普遍存在著畏難情緒，在很大程度上限制了小學音樂課堂合唱教學的有效性，使其無法提升。（3）很多音樂教師教學的方法普遍都比較單一，在很大程度上無法調動起學生對學習合唱的積極性。比如，一名教師在進行合唱教學的過程中，針對氣息的控制以及不同聲部之間的配合和音準的掌握等，都要采取不同的教學方法進行教學。

二、提升小學音樂課堂合唱教學有效性的途徑分析

1.提升學生興趣，引發學習熱情

“興趣是最好的老師。”在提升小學音樂合唱教學有效性的過程中，老師首先要做的就是激發學生對于合唱的興趣，進一步激發學生學習合唱的熱情。對學生學習興趣的培養教師應該從兩個方面進行：（1）進一步提高小學音樂教學人員的素質和水平，老師的熱情往往決定小學生對于學科的興趣，所以對于小學音樂教師來說，要努力提高自身的教學水平，不斷去創新去探索音樂教學新的方法，然后對合唱教學進行精心的組織安排，從而激發學生對學習的積極性；（2）提升學生對合唱歌曲的欣賞能力，學生在學習合唱時本來就存在很大的困難，因此，在提升合唱教學有效性的進程中需要著重培養學生對于合唱歌曲的欣賞能力，讓學生體會到合唱歌曲的感染力和表現力，進而激發學生學習合唱的興趣和積極性。

2.注重技巧引導，提升演唱能力

合唱在音樂當中作為一門集體性的表演，需要的是不同聲部相間的配合，每個聲部之間都需要做到協調性、平衡性、統一性，掌握了這些才能將整個歌曲完美地詮釋出來。教師在提升學生合唱教學時要有效性地進行，同時教師要注重一些合唱方法和技巧的引導，進而進一步提升學生的合唱能力。

3.適當增減難度，提升合唱水平

在小學音樂合唱中往往存在著很多個聲部，我們教師在對學生進行合唱教學的過程中，如果將學生按照不同的聲部劃分來進行演唱，往往教師在教學中會存在很大的困難，導致很多學生在合唱的過程中出現不同聲部之間的串音現象。所以，我們教師在進行合唱教學的過程中，對于聲部處理感到困難時要將不同的聲部改為同度，這樣我們再通過適當地去增減合唱的難度，讓學生更加輕松地融入合唱學習氛圍中來，從而進一步提升小學音樂合唱教學的有效性。

小學音樂教學工作中合唱教學是面臨的一個難點。在提升小學音樂合唱教學有效性的進程中，我們要充分認識到合唱教學自身存在的問題和困難，從而找出相應的解決方法，更進一步地去激發起學生對于合唱學習的興趣以及積極性，教師在教學中要注重對合唱教學方法很好地引導，充分去利用器樂對合唱教學進行輔助，適當地去增減合唱教學的難度，通過合理的教學手段和高效的教學方法來進一步提升小學音樂課堂合唱教學的有效性，提升學生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

參考文獻：

[1]石琳.提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑[J].赤峰學院學報，2013（2）：213-215.

[2]周雪玉.試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].蘭州教育學院學報，2013（7）：161-162.

編輯 王團蘭