倡導游戲精神，促使幼兒園課程游戲化

王文娟

摘 要：教育的目的是促進孩子的全面發展，教育的方式和手段對教育目的的實現有著至關重要的作用。教育方式應隨著孩子所處年齡段的不同而有所變化，針對學齡前兒童，教育方式要遵循寓教于樂的原則，采用游戲化的教育模式，倡導游戲精神，讓孩子在幼兒園中快樂學習、快樂成長。

關鍵詞：幼兒園課程；戶外游戲；合作意識

隨著科技的進步與發展，一些新型的研究成果被廣泛應用到我們的生活和教育活動中去，這就加速了教育的改革和發展。根據《幼兒園教育指導綱要》，我們了解到，幼兒在教學活動過程中，要以游戲作為教學的基本活動，確定游戲在課程教學活動中的重要地位，探索新的教學實踐模式，注重游戲的協調融合，實現游戲與教育的高度結合。這項規定充分體現了現代化的教學理念，適應了當今社會的教育形式。

幼兒園課程游戲化能夠讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中學習知識、掌握知識以及運用知識。幫助幼兒開發智力和思維，促進孩子的全面發展。課程的游戲化能保證每位幼兒都能參與到游戲中來，激活思維，激發孩子對學習的興趣，活躍課堂氣氛，幫助孩子健康成長、全面發展。那么，如何倡導游戲精神，促使幼兒園課程游戲化呢？

一、豐富游戲內容

傳統幼兒教育中雖然也存在游戲教學方法，但是游戲活動單一，激發兒童學習興趣的效果較差，影響孩子智力的開發，造成兒童思維單板，缺乏創造性。要想更好地實現游戲化的教學理念，就要豐富游戲內容。

1.開設晨間游戲活動

清晨是幼兒創造性和注意力最強的一個階段，在清晨，幼兒經過晚上的休息，對新的一天滿含熱情、充滿期待。所以，教師要把握住幼兒最佳的學習時機，開設晨間游戲活動，讓孩子快樂地開啟一天的學習生活。

晨間游戲活動的設計，主要依據孩子的興趣特點來進行，由于每個幼兒的興趣、特長有所不同，所以，晨間游戲活動要盡量豐富化、多樣化。教師可以將晨間游戲活動分為幾個不同的游戲區，讓孩子根據自己的興趣愛好進行選擇。例如，將活動區分為圖書閱讀區、數學計算區、美術區、創造發明區、舞蹈區等，熱愛數學的幼兒可以在清晨通過計算的方式開啟一天的學習生活；熱愛創造的孩子，可以在清晨開動腦筋，盡情發揮自己的想象力，創造出別具一格的手工作品；熱愛舞蹈的孩子可以在清晨通過活動身體、拉伸筋骨開啟一天的幼兒園生活。這樣的活動能讓孩子在一天的開始階段就充滿熱情、愉悅身心。

2.增加戶外游戲活動

知識不只來源于書本，更來源于生活。幼兒園課程不僅僅要重視課上的學習，更應該增加幼兒戶外活動的機會，讓孩子能夠充分地接觸大自然、接觸生活。幼兒的學習自制力較差，注意力不集中，知識的學習具有隨意性，缺乏目的性。根據幼兒的這一特點，戶外的游戲活動成為適合幼兒學習特點的教育方式之一。

二、創新游戲活動方式

游戲活動角是傳統的幼兒園教學中存在的一種游戲活動，包括圖書角、音樂角、積木區、自然區、益智區等多種游戲活動。雖然游戲內容豐富，但是由于游戲活動方式都大同小異，所以，不能很好地引發孩子的興趣，創新游戲活動方式成為必要的手段。

在游戲活動角可以設立角色扮演區，孩子可以根據感興趣的事物，選擇扮演老師和學生、買菜人和賣菜人、超市收銀員和顧客、動物管理員和動物等多種關系。這些人物關系都是生活中常見的人物關系，孩子通過角色扮演，可以深入生活、了解生活、了解人際關系，培養孩子的溝通表達能力，有利于培養協商意識和合作意識等。

三、加強教師的培訓

教師是孩子在幼兒園的第一引導者，是孩子的啟蒙老師，游戲化理念的倡導和應用離不開老師的幫助。教師的培訓和幼兒園結構的調整是幼兒園實施游戲化課程的重要任務。

首先，幼兒園要轉變傳統的教學模式，變集中教學為小班教學，合理安排師生比例，讓每一位孩子都能得到老師的關心和照顧，這種轉變還能保證幼兒的主體地位，發揮教師的引導作用，減輕教師的工作負擔。其次，加強教師的專業化培訓。游戲化課程設計方面的專業人才還比較欠缺，教師在幼兒園教學中通常有種手足無措之感，并且很難把握游戲教學在課堂教學中的度，導致游戲化課程達不到預期的效果，甚至在教學中起到反作用。學校應加大對教師的培訓力度，培養教師游戲化課程設計的能力，強化教師的游戲化理念，提升幼兒園教師的師資水平等。

總之，游戲化教學要想在幼兒園中得以實施和發展，需要學校、教師和家長等各方面的努力和配合。我國的游戲化課程教學水平還有待提高，游戲化課程教學設計還有待加強。在今后的教學中，我們將秉承游戲化理念，進一步提高游戲化教學水平。

參考文獻：

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編輯 王團蘭