讓思品課堂變成孩子們的樂園

郝麗艷

摘 要：思品課是學校德育工作的主渠道，是實施德育的重要場所。為此，教師應該用一顆愛學生的心，打動學生的心，激發(fā)學生學習的熱情，給學生提供展現(xiàn)自己的平臺，尊重學生的主體性，讓學生快樂地學習，愉快地接受，進而提高學生學習的效率，使思品課堂成為孩子們的樂園。

關鍵詞：樂園；師愛；評價；趣味；舞臺

在有些人的印象里，思品課是枯燥的、乏味的，充滿了說教色彩，然而在我心里，思品課是最實在且實用的一門課，就像我經(jīng)常對我的孩子們說的那樣：我們到學校來，學做人是第一位的，這遠遠比學習成績要重要得多，而思品課就是這樣一門教學生做人的學科，所以我們大家首先要學好的就應該是思品課！既然這門課那么重要，怎樣才能讓學生愛上這門課，讓思品課堂變成學生的樂園，使他們愉快地學會做人呢？下面結合我自己的親身經(jīng)歷談幾點認識：

一、熱愛學生，讓課堂充滿“人情味”

課堂是一個傳播知識的地方，但學生在這里期望得到的不僅僅是知識，更多的來自教師真誠的愛在學習中給予的點滴關懷與支持。所以，教師對學生要有愛心，要愛護每一個學生。因為只有愛，才能使學生感到溫暖，才能使學生消除戒備心理，才能使師生之間沒有隔閡，情感更為融洽；因為只有愛，才能消除學生壓抑的心理，才能為充分發(fā)揮學生的潛能創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。

教師對學生的那種愛——師愛，是一種最能打動學生人心的力量，是成功教育的原動力。

記得著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”高爾基也認為：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”

從這個意義上講，愛即教育，沒有對學生的愛，就談不上教育。學生不僅期盼學識淵博、才華出眾的老師，更期盼充滿愛心、充滿“人情味”的老師，希望在學校得到更多的師愛——朋友式的關心，父母般的關愛，家一樣的溫暖。這樣的老師會使學生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴，形成一種師愛的氛圍，讓學生自覺圍繞在他周圍。這樣才能使學生“親其師，信其道”，進而“樂其師”，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教育效果，實現(xiàn)成功教育。

我堅信：只有以心換心，以愛博愛才能贏得學生的信任；只有充滿愛的課堂才能給學生帶來快樂，變成學生的快樂天地，讓學生愉快地接受！

二、時事播報，讓課堂變成“小世界”

初中階段的學生正處于青春期，他們喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到他人的關注，所以我把課前三分鐘的時間利用起來，給學生搭建一個自我展現(xiàn)的平臺，具體做法是這樣的：將班里的學生分為十大組，輪流來收集時政，再由各組選出代表用自己擅長的方式把時政新聞播報出來。這種方式不僅增強了小組的凝聚力，還培養(yǎng)了學生熱愛祖國的情感以及關心時事的責任感，讓學生對思品課充滿了期待！

三、巧用導入，讓課堂充滿趣味性

迷戀未知的事物，這是人類的天性。孩子們更是如此，他們喜歡那些總能帶來驚喜的老師。設計出一個新穎有趣的開頭，就可以激發(fā)學生的學習欲望，增強參與熱情。導入，是一節(jié)課的開始，導入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學中，我特別注重精心設計導入新課的不同方式，在設計《學會調(diào)控情緒》的導入時，我講述了一個情緒小故事，讓學生去猜結果，以此來引起學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲；《讓生命之花綻放》我用了尼克·胡哲的視頻；在設計《男生·女生》導入時，我請幾位學生比賽朗誦詩歌；在上《我愛我家》時，我用了央視播出的一個公益廣告“Family”；在講述《我們享有“上帝”的權利》時，我用的是自己網(wǎng)購退貨的經(jīng)歷來導入新課……都說“好的開始是成功的一半”，導入抓住了學生的注意力，就讓學生對這節(jié)課有了興趣，對新課內(nèi)容有了期待，有助于學生愉快地接受！

四、創(chuàng)新板書，讓課堂帶給學生驚喜

板書設計是課堂教學的重要輔助手段。好的板書設計，對于搞好課堂教學起著畫龍點睛的作用。它好比“工程藍本”，設計得法，運用得當，可使教學收到預期的良好效果。在課堂教學中，我特別注重板書的設計，讓學生在一節(jié)課即將結束的時候還小小驚喜一下。比如在《嚴也是一種愛》的課堂上，我把板書畫成一個有門有窗的小房子，寓意打開煩惱這扇門，瞅過逆反這扇窗，我們迎來的是一個溫暖的小家；講《學會調(diào)控情緒》時我把板書設計成一個簡筆畫的笑臉，寓意學會調(diào)控情緒，帶來快樂生活；講述《我們享有“上帝”的權利》時，我把板書設計為一個天平，讓學生通過回顧課堂知識回顧消費者的權利和義務，引導學生明確：在消費中，我們只有既行使權利又履行義務才能使天平保持平衡，做文明的消費者。

五、及時評價，讓課堂增加孩子的成就感

我們每個人都渴望得到他人的肯定和贊揚，初中生對一切事物充滿好奇、自信。所以作為教師的我們應該學會賞識學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵；應拿起表揚的武器，幫助學生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。

在我的日常教學中，我努力做到有針對性、具體地、靈活多樣地對學生做出評價。這些具體而恰當?shù)脑u價不僅使我們的思品課堂變得更“人性化”，還增加了孩子的成就感，使孩子愛上思品課，讓思品課堂成為孩子的真正樂園！

以上是我的幾點認識，在以后的教學中我會繼續(xù)努力，我相信：在我們大家的共同努力下，思品課堂一定會成為孩子們的快樂小天地！

參考文獻：

[1]安奈特·L·布魯肖.給教師的101條建議[M].中國青年出版社，2011.

[2]阿黛爾·法伯，伊萊恩·瑪茲麗施.如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說[M].中央編譯出版社，2007.

編輯 薛直艷