初中學(xué)校后勤管理工作的優(yōu)化

王長明

摘 要：學(xué)校的后勤管理工作直接關(guān)系到學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)活動的開展。從科學(xué)制定后勤管理的規(guī)章制度，建立良好的監(jiān)督機制；對后勤進行人事改革；培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力等角度闡述了優(yōu)化初中后勤管理工作的方法。

關(guān)鍵詞：寄宿制；初中學(xué)校；后勤管理；規(guī)章制度；人事改革

在寄宿制初中學(xué)校，后勤管理工作直接關(guān)系到學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)活動的順利開展。越來越多的初中學(xué)校實行寄宿制，學(xué)校的后勤管理工作也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。后勤管理工作涉及學(xué)生的飲食、住宿、衛(wèi)生、安全等諸多方面，其工作復(fù)雜而又繁瑣。雖然許多寄宿制初中學(xué)校在后勤管理工作中投入了很多的人力和物力，但仍表現(xiàn)出許多的不足，使得教學(xué)工作缺乏有力的后勤保障。因此，后勤管理工作人員在工作中要善于觀察、積極思考和多動手實踐，為教學(xué)工作提供保障，采用科學(xué)有效的管理手段與方法優(yōu)化學(xué)校后勤管理工作，使后勤中的人、財、物發(fā)揮最大功效，做教學(xué)工作的堅實后盾。下面筆者就來談一下如何加強寄宿制初中學(xué)校的后勤管理工作。

一、科學(xué)制定后勤管理的規(guī)章制度，建立良好的監(jiān)督機制

任何管理工作都要遵循一定的規(guī)章制度，而且需要有效的監(jiān)督檢查機制，學(xué)校的后勤管理工作也不例外。若沒有固定的規(guī)章制度可遵循，那么就無法對后勤管理工作形成良好的監(jiān)督，就無法及時發(fā)現(xiàn)后勤管理工作中的不足，后勤管理工作就得不到及時調(diào)整，后勤管理質(zhì)量就無法得到提高。后勤管理工作復(fù)雜而繁瑣，即使做得再細(xì)致，也難免會出現(xiàn)一些紕漏，因此，只有制定科學(xué)合理的監(jiān)督機制，后勤工作人員才能把后勤管理工作做得協(xié)調(diào)有序，才能更好地解決學(xué)生生活中遇到的各種問題，所以后勤工作的順利開展需要科學(xué)的管理規(guī)范作為依據(jù)。初中學(xué)校的后勤管理工作是一項系統(tǒng)化的工作，需要遵循科學(xué)合理的符合實際的規(guī)章制度，同時要有一套便于操作的考核機制，以便對后勤工作做好監(jiān)督，提高后勤管理工作的紀(jì)律性，減少人為原因帶給學(xué)生的傷害，提升后勤管理工作的質(zhì)量。

二、對后勤進行人事改革

在當(dāng)前許多初中學(xué)校，后勤人事制度非常不完善，后勤部門的建設(shè)沒有受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，對后勤人員的招聘沒有太嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致后勤人員的道德素質(zhì)和管理水平都跟不上教育改革的步伐。學(xué)校在對后勤人事制度進行改革時要以寄宿制學(xué)校的穩(wěn)定為大局，不能一蹴而就，要小幅度逐漸優(yōu)化。初中學(xué)校的后勤人事改革首先要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對員工優(yōu)勝劣汰，挖掘每一個員工的潛力，使大家優(yōu)勢互補，最大限度地發(fā)揮每個員工的才能；其次還要通過培訓(xùn)或招聘具有先進管理水平的優(yōu)秀管理人員，形成后勤團隊的中堅力量，帶領(lǐng)后勤人員組成優(yōu)秀的團隊。在后勤團隊中實行獎勵機制，為員工設(shè)置晉升通道，改變大家的工作態(tài)度，提高后勤管理水平。

對于后勤的人事調(diào)整，可以先從生活老師開始?？梢宰尠嘀魅卫蠋熁蚱渌握n老師兼任學(xué)生的生活老師。許多初中學(xué)校的后勤生活老師都是從社會上招聘的，他們與初中學(xué)生沒有太多的接觸，不了解學(xué)生的需要，缺乏足夠的耐心和經(jīng)驗，不懂得如何與學(xué)生相處，而本校的班主任或其他任課老師長期從事教育工作，與學(xué)生的相處時間較長，對學(xué)生了解比較多，而且具有較高的管理水平，由他們擔(dān)任生活老師可以使宿舍管理質(zhì)量大大提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力

在學(xué)校的后勤管理工作中要引導(dǎo)學(xué)生去美化自己生活的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的藝術(shù)特長，制作一些小飾品來對宿舍進行藝術(shù)裝扮，讓學(xué)生住在宿舍就像在自己家里一樣溫馨。有計劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自律自理能力，教會學(xué)生如何生活，定期對學(xué)生進行防火防盜方面的培訓(xùn)，組織學(xué)生進行消防和地震演習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在突發(fā)情況下的自救能力。將教會學(xué)生照顧自己的飲食起居作為后勤日常管理工作的重要組成部分，使學(xué)生掌握基本的生活能力。生活老師要學(xué)會和學(xué)生交朋友，使學(xué)生和老師之間的關(guān)系變得融洽，老師和學(xué)生之間不能僅僅局限在課堂上的交流，還要積極地了解學(xué)生的生活，消除學(xué)生對老師的抵觸心理，鼓勵學(xué)生講述自己心里的真實想法。老師要主動與學(xué)生進行交流，充分了解學(xué)生的心理變化，解決學(xué)生在生活中遇到的各種問題，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的后顧之憂，這也有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。后勤管理部的生活老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生能夠更好地成長。

寄宿制初中學(xué)校的后勤管理工作是一項非?？简炄思?xì)心程度的工作，是學(xué)校全面貫徹國家教育政策，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，是教學(xué)活動順利開展的保證，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視。后勤管理人員要不斷更新管理理念，使學(xué)校的后勤管理工作得到優(yōu)化，積極探索行之有效的管理方法，觀察發(fā)現(xiàn)工作中的紕漏并作出及時的改正，只有這樣才能使后勤管理工作順利開展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障，成為教學(xué)工作的堅實后盾。

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編輯 趙飛飛