淺談在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法治教育

毛永華　馬靜

在改革開放越來越深入的今天，法治成為治國理政的基本方式，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對學(xué)校教育、人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個根本性的轉(zhuǎn)變，教育不再滿足于對知識的獲取和積累，它要求未來社會的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律知識。所以必須加強(qiáng)小學(xué)生法治教育，這是我們學(xué)校及教師的責(zé)任，是落實(shí)依法法國基本方略、建設(shè)社會主義法治國家的重要基礎(chǔ)工作，是落實(shí)“以人為本、德育為先”的必然要求，是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成人違法犯罪、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民的重要舉措。

前幾年，學(xué)科教學(xué)滲透了安全法治教育，教師在教育教學(xué)過程中，自覺或不自覺地對學(xué)生進(jìn)行了法治教育。今年，我縣把學(xué)科滲透法治教育提上議事日程，作為各科教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生受教育的效果大不一樣，現(xiàn)在是有目的地、自覺地在學(xué)科教學(xué)中適時滲透法治教育，讓學(xué)生潛移默化地受到法治知識的熏陶。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，通過日積月累，就會懂得許多豐富的法治知識，促進(jìn)他們向著學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的方向發(fā)展。

“十八大”報告指出，深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強(qiáng)全社會學(xué)法遵法守法用法意識。結(jié)合學(xué)科滲透法治教育的要求，秉承增強(qiáng)少年兒童法制意識的理念，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合小學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，筆者談一談在教學(xué)中滲透法治教育的舉措。

一、鉆研教材，抓住各學(xué)科法治教育滲透點(diǎn)

在各科的教學(xué)活動中，教師要抓好備課環(huán)節(jié)。各年級、各學(xué)科教師如果能恰當(dāng)掌握法治教育的方法、時機(jī)，并靈活運(yùn)用，對提高學(xué)生的法治意識有事半功倍的效果。如，五年級數(shù)學(xué)63頁《解決問題》中向?qū)W生滲透交通法規(guī)中的不得超載的條款；六年級語文《索溪谷的“野”》中滲透《森林保護(hù)法》的有關(guān)條款；四年級音樂《五十六個民族同唱一首歌》中滲透《反分裂國家法》的有關(guān)條款；美術(shù)《家鄉(xiāng)的古建筑》中滲透《文物保護(hù)法》的有關(guān)法律條款，等等。

二、利用語文課文向?qū)W生滲透法治教育內(nèi)容

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用語文課文向?qū)W生滲透法治教育內(nèi)容是最直接、最快捷、最有效的途徑。在充分挖掘小學(xué)語文課文中法治教育的基礎(chǔ)上，把握時機(jī)，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到法治教育。如我校周老師在教學(xué)《索溪谷的“野”》一課時，學(xué)生的注意力很容易被文字及描寫的優(yōu)美景色所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的內(nèi)容、圖片和視頻之后，周老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)美景色的同時，提醒學(xué)生不忘記作為一個旅游者的責(zé)任；要想永遠(yuǎn)擁有這么優(yōu)美的景色，我們需要保護(hù)環(huán)境不受破壞。周老師趁機(jī)為學(xué)生介紹了《森林保護(hù)法》中有關(guān)保護(hù)森林不受破壞的相關(guān)條款，使學(xué)生對保護(hù)優(yōu)美景色不受破壞的認(rèn)識更加清楚、深刻。讓學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，對保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境形成自覺的意識。

在小學(xué)語文各冊的教材中有許多都能滲透法治教育的課文，只要我們認(rèn)真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關(guān)的課文中去，潛移默化，學(xué)生的法治觀念也會不斷得到增強(qiáng)。

三、利用數(shù)學(xué)課本向?qū)W生滲透法治教育內(nèi)容

數(shù)學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的根本。利用數(shù)學(xué)教學(xué)向?qū)W生滲透法治教育內(nèi)容也是一個重要的途徑。要充分發(fā)掘數(shù)學(xué)課本中的法治教育滲透點(diǎn)，做到恰當(dāng)滲透。如我校五年級數(shù)學(xué)教師彭老師在《解決問題》的教學(xué)中，利用“組織旅游租車時，剩余的人不夠坐一車，按以前學(xué)習(xí)的‘四舍五入法也不能收尾的情況下，該這么辦？”在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合《中華人民共和國道路交通安全法》第四十九條機(jī)動車輛不得超載的規(guī)定和九十二條對機(jī)動車輛超載的處罰的規(guī)定，不但能很好地對學(xué)生進(jìn)行法治教育，而且解決了收尾法應(yīng)用的實(shí)際需要。

實(shí)踐證明，法治教育的方式和途徑是多種多樣的，不能僅僅局限在語文、數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，還要在其他學(xué)科中有所體現(xiàn)，如音樂、美術(shù)、體育等，同時課外活動也是學(xué)生培養(yǎng)法治意識的重要途徑。

總之，在對學(xué)生進(jìn)行法治教育時，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，要抓住課堂教學(xué)這個主陣地來滲透法治教育。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動腦筋，積極探索，滲透法治教育，提高學(xué)生的法治素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生是教育的對象，教育教學(xué)的目的是培養(yǎng)人才。陶行知先生說過： “千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@句話詮釋了教育教學(xué)的目的。我們教學(xué)的目的是教學(xué)生學(xué)會追求人生真理，學(xué)會真誠、誠實(shí)、正直，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非的能力以及法治觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

編輯 白文娟