仰望星空 讓夢起航

劉惠蘭

星空廣袤而深邃，似乎觸手可及，卻又遙遠而美好，引人遐想，就如同人的夢想。我們常常用“仰望星空，腳踏實地”來形容追夢的旅程，可是在分司廳小學，“仰望星空，腳踏實地”可是真真正正的事情，不信你看我們的科技教室，看我們的金帆話劇團排練大廳……

讓“小花”盡情綻放

在分司廳小學，每一個孩子都有機會透過科技教室里的那個“大家伙”——天文望遠鏡，看到月球的環形山，看到大熊座、仙后座……這座天文望遠鏡是學校斥資十幾萬元購置的，因為，學校組建了天文團，成立了天文俱樂部。天文俱樂部的孩子們在學校科技教師以及天文項目校外專家指導團隊的指引下，或在教室屋頂的天文觀測臺，或在郊外，觀測天象、進行天文攝影……當親自透過望遠鏡看到美麗廣袤的星空、星光璀璨的銀河時，每一個孩子都興奮不已。其實，孩子們走近的不僅僅是遙遠的星空，更是自己的夢想！因為，學校不遺余力地幫助每一個孩子自然地成長，讓每一朵“小花”盡情地綻放。

張嘉懿、孫興宇、關天放……這些孩子不僅僅是天文“發燒友”，更在教師的指導下，通過自己的鉆研與刻苦學習，獲得了北京市天文觀測競賽、知識競賽、論文評比等各類比賽的一、二等獎……一些已經畢業了的孩子到了東直門中學、五中后，依然積極地參加天文項目的學習和各類比賽。

不僅僅是幫助孩子們實現“天文夢”，學校還盡一切可能為孩子們提供實現夢想的“土壤”。孩子們發現身邊很多廢紙被當作垃圾扔掉了，覺得非常可惜，學校鼓勵孩子們解決這一身邊的問題來美化生活。在學校的鼓勵和指導下，有孩子想出了利用廢紙制作水果的模型，這個項目獲得了2012年北京市美境行動一等獎和北京市創新大賽實踐活動三等獎，2014年又獲得了北京市創新大賽發明項目一等獎……

在2008年4月的人民大會堂，“全國和諧校園短劇評選活動”正式啟動，學校的話劇團學生團長羅伊楠落落大方地進行了現場發言。您一定想不到，這位在聚光燈下自信而陽光的女孩，初入學時還是一個默默無聞、“從來都不言聲兒”的內向的小姑娘。然而，這一切在她三年級加入校園劇小劇團后發生了根本性的轉變。成為劇團小團員的經歷讓小伊楠身上的潛力和對話劇、對人的熱情真正地迸發出來：她一絲不茍地對待自己飾演的每一個角色，“內向”再不見蹤影；她主動承擔劇團的后勤和衛生工作，她的愛心與周到獲得了師生們的一致稱贊……因話劇而改變、成長的孩子，在我們學校可不少，從劇團里走出來的東城區十佳少先隊員就有五個：何川、羅依楠、陳曼媛、朱宣穎、王子芊；北京市中小學生銀帆獎獲得者有三個：羅依楠、朱宣穎、王子芊；陳曼媛、陳雅熙如今都已經是當紅的童星，朱宣穎現在是中央電視臺少兒節目主持人；已就讀于傳媒大學戲劇影視學院的崔晴，獨立編劇制作了電影《十五歲的笑臉》……

有夢想就有希望。在分司廳小學，每一朵“小花”都有盡情綻放的可能。

讓教師自主成長

學校不應僅僅是“花兒”綻放的花園，也應是教師專業自主成長的天堂。在分司廳小學，我們的每一位教師都能獲得實現人生理想與夢想的機會。

學校的話劇獲得了許多兒童舞臺表演的“第一名”，話劇團先后成為“北京兒藝校園劇社”第一家分社、東城區優秀校園劇社，學生話劇團還獲得了北京市教委藝術教育的最高榮譽“金帆”稱號……獲得這樣豐碩的成果，少不了我們劇團的骨干教師——邵明老師、景波老師的辛苦與付出。或許您會認為，能帶出這樣優秀的劇團，兩位教師一定是戲劇專業科班出身的吧！那您就想錯了，我們的邵明老師是學校的品德課教師，而景波老師是美術教師。

邵明老師從高中起就開始自創小說，在創作與編劇方面相當有熱情與才華。在從事教師職業之后，她利用閑暇時間考取了編劇方面的研究生給自己“充電”；景波老師雖說是美術教師，卻對戲劇表演有深入的研究與極大的熱情。學校看到了教師們的興趣和熱情，就鼓勵這兩位老師在話劇方面施展自己的才華，把話劇團建設的重任交給了她倆。在劇團里，邵明老師負責編劇和劇團的管理，參與排劇的工作，景波老師則負責具體的表演指導等，當需要師生同臺的時候，景波老師也和孩子們一起激情參演，過過戲癮。

雖說非科班出身，兩位老師的成就卻讓人驚嘆：學校劇團的表演劇目，很多都是自編、自導、自演的！團中央少年部部長、全國少工委副主任在人民大會堂觀看了學校金帆劇團的自編劇目以后，動情地評價：“分司廳小學的劇目折射出深刻的人生哲理，使學生通過參與戲劇活動感受時代變化、弘揚文明新風、發現身邊好人好事……”

除了劇團的兩位老師，我們鼓勵每一位教師在自己的專業與理想上自主、自由地成長，我們盡力提供更多的平臺，讓教師們走得更遠。例如，學校的科技團隊領頭人朱銘老師，結合自己的研究興趣與專業特長，積極參加課題研究，他的論文不僅獲得了全國、北京市的各級各類獎項，還獲得了“全國天文知識普及競賽優秀輔導員”的稱號。在他的帶領下，學校的環保課題、航天育種、天文團等項目與工作都紅紅火火地開展起來。

讓學校成為夢想的搖籃

讓學校成為學生與教師成長發展的沃土，成為夢想實現的搖籃，分司廳小學依靠的是先進的教育理念和學校整個領導團隊、教師團隊的不懈努力。學校結合自身的特色和對辦學的思考，著力突出科技、藝術特色教育，讓科技與藝術成為點燃師生夢想、讓師生飛得更遠的一對強健翅膀。在科技和藝術方面，學校努力做了兩點：追夢“金鵬”和“金帆”起航。

1.追夢“金鵬”

“金鵬”象征著一種意義，“金鵬精神”是對科技精益求精的執著、對創新如癡如醉的激情、對學生全面成長的摯愛、對工作無怨無悔的奉獻。學校追夢“金鵬”，進一步拓寬“科技育人”之路：在過程中，強化對學生科學素養的培養；在育人中，引導學生學習科學家執著的科學探索、無私奉獻精神；在生活中，鼓勵學生從身邊小事做起，關愛地球，倡導低碳生活；在天文特色發展中，激發學生動腦思考、動手實踐、勇于創新。

學校加強組織管理，將科技教育列入學校的發展規劃。學校健全支持保障體系，保障經費投入，近三年共計投入50余萬元，專款專用，夯實硬件；提升師資力量，支持教師參加全國、市區各級培訓，聘請專家對教師進行專業指導。學校拓寬教育渠道，開發校外資源，將科技教育寓于三級課程、實踐活動、育人環境中。學校加強探索創新、彰顯天文特色……

如今，科技教育已成為學校特色教育項目，并發揮著積極的輻射作用。

2.“金帆”起航

在多年的教育教學實踐中，我們意識到，藝術不只是讓人形成美感，還對一個人的成長有著全方位的教育意義。在這樣的理念引導下，我們于2004年成立了分小話劇團。11年來，我們的話劇團和師生們共同成長、共同收獲。

堅持“以藝育德”，在體會人物中學習做人。我們的舞臺藝術都是貼近孩子生活、深入孩子心靈的。校園劇和歌舞劇的劇本都來自學校教師的創作，取材于校園生活，隨著表演的深入，劇中蘊含的做人智慧也潛移默化地滋潤著孩子們的心靈。

堅持“以藝育才”，在創作表演中培養智能。戲劇是一門綜合藝術，融合了多種藝術表現形式：文學、語言、造型、美術、音樂、舞蹈等。孩子們從最初的一張白紙到最終準確把握人物形象的心理，再用語言、表情、動作、歌聲、舞蹈展現出來，這個過程就是學生綜合能力提升的過程。

堅持“以藝育人”，在成長磨礪中全面發展。學校將金帆話劇團的管理細化，開設重在普及的基礎班，開設《閱讀與表演》等校本課程，邀請中國兒童藝術劇院、中央戲劇學院的表演藝術家等來學校授課，從不同方面對學員進行基本培訓，為劇團梯隊建設提供基本的人才保障。

如今，學校是北京市科技教育示范校、北京市藝術教育特色學校、東城區素質教育窗口校。在科技與藝術兩方面，學校還將進一步求索，讓師生成就夢想，讓孩子們擁有值得珍藏一生的美好回憶……

編輯 肖佳曉