多媒體學習少不了體育老師

樂清　錢東振

【摘 要】本文剖析鄉鎮小學體育教學應用多媒體技術中存在的問題，并提出了重興趣、重引導，充分發揮多媒體的直觀效應等四條對策，以期對教學改革起到一定的啟示和借鑒作用。

【關鍵詞】多媒體技術；鄉鎮小學；意義

多媒體技術作為教學的輔助手段，是小學體育教學改革的必然趨勢。在鄉鎮小學體育教學中運用多媒體教學手段，一方面可以刺激、強化人的感官，另一方面可以調動人的內在因素，從而調動教師和學生的積極性，提高教學效果，使體育教學因此變得更活躍、更生動、更有效、更有趣味性。同時，運用多媒體教學手段也是優化體育教學過程，提高體育教學質量的一種有效途徑。

一、多媒體在體育教學發展中存在的問題

1.現有場地、設施、環境的限制

“工欲善其事，必先利其器”。硬件建設是多媒體教學的基礎建設，應根據現有教學設備情況及開展多媒體教學的實際需要加大投資力度，合理配置資源，為教師開展多媒體教學提供一個良好的硬件環境。

2.現有工具軟件、素材資料的匱乏

多媒體課件的制作是教師進行多媒體教學的首要條件。目前多媒體創作工具軟件并不算少，但是多媒體網絡教學開發周期長，需要融入多種手段和軟件，投入大量的時間與精力。目前工作在教學第一線的教師一方面在擴招形勢下，教學任務加重，另一方面專業學術研究上的壓力也日益加大，因此，開發多媒體網絡課件的積極性受到一定影響。

3.教師、學生受運用多媒體技術水平的制約

教師要獨立制作一個課件，除了要有一個富有創意的設計外，還要求教師要有較高的計算機應用水平。從素材的搜集、加工、制作，到最終組織成一個完整的課件，這中間可能要用到許多不同的工具軟件。而要求一個非計算機專業的教師能同時熟練掌握這許多不同的軟件，就目前而言是很難做到的，也是不現實的。

二、多媒體技術在鄉鎮小學體育教學中的意義及對策

隨著計算機和網絡的普及，及其在科學研究和教學中的廣泛應用，多媒體技術在教育領域中日趨重要。作為一名體育教師，能夠熟悉現代化教學手段的理論和操作技能，并能依據《體育與健康》教學大綱的要求，從學生的實際出發合理選擇現代化教學媒體，且使之與傳統的教學媒體合理結合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對體育知識的理解，培養學生的各種能力，提高學生的身體素質，大大提高教學效果。鑒于《體育與健康》教學效果的提高與多媒體技術的運用有著密不可分的關聯，在充分實踐的基礎上，針對目前所存在的問題，我提出了以下四條對策：

1.重興趣、重引導，充分發揮多媒體的直觀效應

興趣的力量是巨大的，成功的教學方法就是要激起學生學習的興趣。體育的知識傳授大多數是動作技術，傳統體育教學往往通過文字、語言、圖片和音像等形式進行，缺乏動態的形式。多媒體課件具有生動、形象、直觀、圖文并茂的特點，它把大量多樣化的體育信息有目的地展示給學生，為學生創設一種生動翔實的教學情境，充分體現體育課堂教學的多樣化、個性化，使學生在有限的時間里，獲得更多的知識。

2.重效益、定目標，認真設置課程的每一個環節

有關研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。借助于多媒體豐富多彩的組合，利用其直觀、形象、生動、圖文并茂、色彩鮮麗的特征，提供新穎性、其特性、趣味性、針對性的教材，可以刺激學生的多種感官，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，調動學生的積極性。筆者認為，一堂好課，必然需要關注流程中的細節。教師應根據具體的環節目標，認真地制作相應的課件，以求高效地解決問題。

3.切忌一勞永逸，以課件釘死課堂教學

教師的課堂應該和生活一樣鮮活，學生在課堂上不僅是接受，更是一個的舉一反三的創造過程。教師應審時度勢，根據每一個環節的目標，培養孩子的創造思維，更應尊重孩子在學習過程中的闖勁與創新見解。多媒體輔助教學比一般傳統教學手段有更強的表現力和感染力，因此許多教師在教學中把多媒體當做萬能鑰匙，一味求多，盲目使用，其結果卻適得其反。那如何在教學中高效發揮多媒體優勢，提高課堂教學的效果呢？筆者認為，應做到該用則用，不宜生搬硬套。運用不在于多，而在于精。在于選擇恰當的時機。

4.充分搜集“網絡資源”，精選課堂構思鮮活的PPT，為我所用

教師平時精心設計的課件往往是采用個體式的操作，它具有耗時多、效益低的特點。這樣課件就很難轉化為日常的教學資源，無疑是智力、財力的雙重浪費。針對這種狀況，我認為制作出來的課件不應是受完整教學程序束縛的，而應是一個個有利于突破自身素質和思維障礙、達到教學目標的“碎片”。教師在課堂上，選用其中的部分有用的“碎片”和自己搜集的信息、資料制作成本節課的多媒體課件。

總之，在運用多媒體的過程中必須時時注意為教學服務，為學生服務這一點，以人為本，揚長避短，從而發揮多媒體輔助教學作為一種新型的教學模式的優勢，尋求傳統課堂教學和網絡教學的最佳結合點，優質高效地培養時代要求的人才。

參考文獻：

[1]楊洋，陳海濤，多媒體課件在小學體育課堂應用之研究.遼寧教育行政學院學報，2004.21

[2]趙濤，多媒體技術在體育教學中應用的意義及制約因素分析.沈陽教育學院學報，2008.1