初中物理新課程標準的教學方法和教學技巧

羅曉斌

新課程標準對初中物理教學提出新的要求，初中物理教學過程中，教師需要充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用.這需要教師熟練地應用教學手段，不斷優化教學方法，從而使學生能夠更加熟練地掌握物理知識，首先綜合發展的最終目標.創新初中物理教學方法，豐富教學技巧是保證教學質量和水平的基本，只有教師不斷創新教學模式，使學生能夠更加有效地接收物理知識，才能夠起到很好的教學效果.傳統的初中物理教學比較注重對于物理理論知識的講解，學生更多的是背誦物理定義，導致學生最終學習到的就是定義，遇到實際問題的時候，學生就會變得茫然，難以解決實際問題.新課程理念的初中物理教學不只注重知識的灌輸，更加看重實際能力的提高.這需要教師不斷轉變教學方法和手段，創新教學技巧，使學生能夠快速接受物理知識，同時把知識有效轉化為能力，去解決在實踐中遇到的各種問題.本文以新課程標準初中物理教學方法和教學技巧為主題，展開較為深入地探討與分析，希望能夠給大家帶來一定的幫助和啟發.

一、有效利用物理實驗，激發學生創新思維

初中物理教學過程中，物理實驗是非常重要的組成部分，通過豐富有效的實驗，能夠有效激發學生內心的求知欲望，同時對于一些比較難理解的物理現象，物理實驗也能夠很好地將其展現出來，讓學生有親身實踐的感覺.所以，隨著新課標實施的不斷深入，教師應該充分發揮實驗的作用，利用實驗激活物理課堂教學的氛圍，使學生能夠更加熟練地掌握物理知識，最終提高自身的綜合能力.例如，學習《串聯和并聯電路》的時候，教師可以引導學生在實驗中進一步理解串聯電路和并聯電路的區別，不僅保證實驗的安全.同時還能夠在實驗中，讓學生更加自由地進行實驗操作，有利于學生在掌握基本知識的基礎上，有效激發創新能力，使學生通過對物理實驗的研究，創新出更多的東西，起到很好的教學效果.

二、有效進行觀察練習，提高學生的綜合能力

物理，本來就是一門來自生活的學科，所以，教師在教學的過程中，應該提高學生的綜合能力，尤其是對于學生觀察能力的培養.只有學生更加善于觀察周圍的事物，才能夠保證學生在物理學習過程中更加熟練地掌握物理知識，同時還能夠充分發散自己的思維，進行一些創新性的思考.教師要充分利用物理教學的整個過程，對學生進行觀察力訓練.例如，進行實驗的時候，許多實驗器材都有規定的正確放置方法，只有這樣，才能夠保證物理實驗的安全和效率.首先，可以進行一些刻度尺的觀察訓練.例如，試驗中要校對零刻度線等.還可以一些電路的正確連接訓練.在對學生進行這些方面的觀察的時候，教師可以先讓學生知道正確的放置方法，然后把順序打亂，從而鍛煉學生對于相關知識的掌握情況.通過這樣的訓練，能夠有效提高學生對于物理知識的掌握情況，同時還能夠使學生的觀察能力大大提高，最終幫助學生有一個更好地發展.

三、生動形象地講解，激發學生的學習興趣

物理知識相對于其他學科知識來說，比較深奧難懂，同時還具[HJ1.65mm]有一定的抽象性.所以，教師在開展教學的時候，應該努力使用風趣的方式講解物理知識，這樣就會大大減輕物理知識的枯燥感，同時還能夠有效激發學生的學習興趣，使其集中更多的注意力在物理知識學習上，教學效果更佳.例如，教師講解的時候可以采用比喻的方法，把一些枯燥的物理知識講活，讓學生能夠在更加生動形象的情景中學習物理知識，從而有效保證教學的效率.比如，講解《摩擦力》的時候，教師可以讓兩個學生手互相握在一起，然后再用力的基礎上看看是否容易分開，再找兩個力氣更大的學生進行相似的實驗.這樣就可以讓學生在有趣的情境中學習物理知識，會理解物體的摩擦力，學生既學習到了物理知識，同時還沒有感覺到任何的枯燥.

四、科學利用多媒體開展教學，使物理教學更加形象生動

隨著多媒體在教學過程中應用的越來越廣泛，其在教學過程中獨特的作用也得到了有效的凸顯.所以，教師在開展物理教學的時候，可以充分利用多媒體的幫助，使學生能夠觀看到更加形象生動的物理現象，起到很好的教學輔助作用.例如，學習《電流與電阻》的時候，因為電流和電阻都是我們不能夠用肉眼觀察到的東西，但是又確實存在.這個時候，教師就可以通過多媒體的展示功能，把電流和電阻通過模擬的方式在多媒體屏幕上展示出來.通過這種方式，學生對于物理知識的理解也會更加清晰，學生的能力也能夠得到有效的提高.

五、增加實際操作比例，提高學生實踐能力

物理學是基于生活實踐的一門學科，學習物理是為了能夠更有效地解決生活中遇到的各種問題，更好地造福人類.所以，初中物理教學實踐中，需要教師重視實際操作的比例，有效提高學生的實際物理知識應用能力，保證學生可以把所學習到的物理知識更好地應用在社會實際問題中，從而在生活中不斷進行創新，提高生活的高度和舒適度.這就需要教師日常的教學過程中，應該注重學生在實際中的操作演練，從而保證在實踐中逐漸形成較強的動手能力，能夠有效用于解決實際的問題.例如學習《了解電路》的時候，教師可以讓學生把所學習的知識與生活緊密聯系起來，讓學生思考一下生活中電路都有哪些知識，然后與教材中的內容進行有效的結合，從而保證學生能夠在理論學習中更加了解生活實踐，在生活實踐中找到理論知識的基礎.比如，學生能夠在了解串聯和并聯電路之后，知道家里面適合用哪一種.可以說，通過學習物理知識，有效地提高了學生的生活能力，收到了好的教學效果.

綜上所述，新課標改革給物理教學創造了一定的條件，使教學有了更加廣闊的空間.所以，這就需要初中物理教師轉變教學觀念，在結合學生實際情況的基礎上，充分利用物理實驗和多媒體等教學手段的幫助，有效鞏固學生的物理知識，使其能夠有效將自己所學習到的知識應用在實踐中，從而形成一定的物理能力.只有教師在教學實踐中不斷地摸索，才能夠找到最適合的教學方法和技巧，也只有教師和學生的共同努力，才能夠有效地保證初中物理教學的質量和水平.