《西游記》

范帶娣

【活動背景】

（1）余秋雨說：”幼小的心靈純凈空廓，有經典名著奠基可以激發他們一生的文化向往。”另一位外國作家則把沒讀過名著的人比喻為”精神上的殘疾人”。綜合性學習是新一輪課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學改革的一個亮點，也是一種全新的課型。關于讀書《新課程標準》在總目標里就提出了”能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。”結合學校提出學生在假期里”離校不離教”的要求，考慮到班上學生學習情況，安排了這次的語文實踐活動。

（2）《電影課·輕松學語文》（高年級版）是我校校本教材，它將電影、文學、活動緊密結合在一起。本書包括10個主題單元，其中就編排了“西游記”這一主題。學生不僅可以欣賞書中提到的電影，閱讀書中提供的文章，還能進行書中教給的活動，切實激發了學生活動的興趣，拓展了學生活動的視野，為此次綜合實踐活動架設了一座橋梁。

【活動目標】

（1）了解祖國文化的悠久歷史，感受美的熏陶，鼓勵學生走進名著世界，激發學生品賞名著的讀書情趣。

（2）引導學生通過多種途徑對《西游記》進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力，培養團結協作的精神。

【活動過程】

第一階段：活動準備階段

（一）走進文本課程

1.激趣導入

課件播放電視《西游記》片頭，帶學生走進《西游記》。

讀文感知

文一：《三打白骨精》 引領學生隨著課文的敘述，從讀名著入手，立足“三變三打二攔”，感知課文內容，了解故事情節。

文二：《假如我會七十二變》 引領學生通過生動有趣的課文敘述，感知作者豐富獨特的想象，還可以說說假如你自己有七十二變會做什么。

文三：《西游記后傳》 引領學生借助文中的故事，了解唐僧師徒奉玉帝之命出國取科技經的經過，試著編編《西游記續集》的故事。

（二）開啟電影課程

1.播放電影片段，激發興趣

教師選擇一、兩段和《西游記》有關的經典電影（電視劇）片段，如《西游記》、《西游記后傳》等，并作適當簡介。

2.選擇喜歡的電影，自主觀看

學生利用課余時間，選擇自己感興趣的一部電影（電視劇）觀看。

3.捕捉難忘鏡頭，暢談感受

以小組交流、全班交流的方式，說說觀后感。

（三）分組制定方案

1.分解主題

《西游記》是中國古典四大名著之一，是一部優秀的神魔小說，也是一部規模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著，內容包括很多，學生不可能把這些方面都研究清楚，必須引導學生把“《西游記》”這一個大的主題分成幾個小主題，然后分組去進行閱讀分析和調查研究。如：《西游記》寫作背景、《西游記》經典故事、《西游記》人物、《西游記》景點、與《西游記》有關的傳說故事……

2.明確方法

如：發放調查問卷，采訪親朋好友、鄰居；到景點實地考察；到圖書館、書店、閱覽室查閱資料；上網搜集信息……

3.分組擬定

學生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

第二階段：調查研究階段

（一）分組行動，各展其能

1.《西游記》課本劇組

該組成員每人閱讀原著，挑選一個精彩的”西游記”故事，仔細揣摩故事中人物的心理和神態，最后進行分工合作，穿戴服飾，準備道具，編演出自己喜歡的西游故事供大家欣賞。

2.《西游記》人物介紹組

該組成員通過對故事中人物的感知、品評、比較、探究，完成對主要人物——孫悟空及其他人物的解讀，并用剪紙，繪畫，電腦三維動畫制作等完成對人物的再造，提高動手能力和想象能力。

3.《西游記》景點探究組

該組成員在家長的帶領下，走進祖國的山川林野，來到筆者的家鄉滇西祥云等地，拍攝照片，了解當地的西游故事傳說，并制作出精美的手抄報，帶到班上與同學們共享。

4.《西游記》續編故事組

該組成員通過閱讀原著，發揮想象，續編《西游記后傳》，并編輯成冊。

《西游記》智慧搶答組

該組成員通過到圖書館查找資料，上網搜集資料，整理出了關于西游記的常識、歇后語、詩歌、歌曲、影視作品、故事情節等方面，共200多道題，擺成唐僧、悟空、八戒、沙僧四個方陣進行擂臺搶答賽。

……

（二）整理資料，匯總成表

把通過各種渠道收集來的資料分類整理一下，并完成下表活動內容。

（一）激發情感

寒假前，我們組織開展了一次有關《西游記》的綜合實踐活動。大家分工合作，人人參與，顯得熱火朝天，相信一定有很多的收獲，或發生了許多令人難忘的小故事。今天，就請大家一起談一談，將你的活動成果展示給大家。

（二）小組交流

每小組選派一名代表上臺，鼓勵學生運用自己喜愛的方式，交流自己在實踐活動中獲得的成果、使用的方法、遇到的困難和解決的方式及活動的感受。組內其他同學進行補充。

（三）活動評價

全班交流，提出改進意見。評選最佳小組及“實踐活動之星”。

（四）成果展示

成果展示，可以讓學生充分體驗到成功的快樂。如把書寫的對聯貼在教室門口，出一期以“《西游記》”為主題的展板，撰寫小論文、調查報告，推薦給有關報刊等。