傾聽課堂聆聽音樂

鄒琴

摘要：在小學音樂教科書上有這樣四個娃娃——聽聽，唱唱，動動，奏奏。在小學階段，重點認識這四個娃娃是非常有必要的。特別是剛入學的一年級新生，我們音樂教師可以著重在“聽”方面培養學生養成良好的上音樂課的習慣，讓學生樂于與音樂“交朋友”，激發和培養“入門”興趣，為今后音樂課的學習做好鋪墊。

關鍵詞：傾聽課堂;聆聽音樂

中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）04-070-1

學生在教學活動中是否學會傾聽，直接影響了學習的效果和效率。要培養他們良好的傾聽習慣，就應該從一年級新生入手。讓一年級學生學會傾聽教師講話，同時也要學會怎樣安靜地聆聽音樂。

一、學會傾聽教師講話

一年級的小朋友剛踏入小學生的行列，自控能力較差，學習習慣沒有完全定型，課堂中容易出現打亂正常教學的頑皮行為。因此音樂老師在音樂課上讓學生學會安靜地傾聽教師講話是非常重要的。一年級剛開始的音樂課，我們音樂老師不能只定位在“音樂”上，而是應該定位在“上課”上，把上課紀律放在首位，著重上課紀律的培養。

（1）一般來說學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的課程。所以教師要用盡一切的方法，讓學生喜歡上你。我在一年級的第一堂音樂課上會盡可能地展示我的教學基本功，把小朋友在幼兒園學過的歌曲、一些動畫片的主題曲、插曲都盡可能地聲情并茂并帶有表演性質地演唱給他們聽，使學生通過欣賞教師的演唱產生學習的愿望，并讓學生對老師產生敬佩之情，從而能認真聽教師所講的每一句話。

（2）教師的關愛，尊重是開啟學生心扉的“鑰匙”，是激發學生學習興趣的“法寶”。一年級的小朋友，教師要允許他們在不影響上課的情況下范一些小錯誤。如：上課時偷偷講話，小手不停地玩一些東西等。當我發現這些問題時，我經常用一個眼神，或一個動作來制止，從不大聲喝叱。有時我也會在欣賞，或者在學生演唱的空隙間走過去輕輕地制止他們的小動作。這樣既不影響上課也尊重了學生。學生會更容易接受老師的批評，從而更樂于聽教師講話。

（3）我還通過各種有趣味性的組織教學激發學生學習的興趣，建立和諧的師生關系，樹立在學生心目中的威信，讓學生樂于聽教師講的話，樂于上音樂課。

音樂課是一門審美性、靈活性、活動性都很強的課程，有其獨特的特征。學生審美能力的提高，很大程度上得益于音樂課里嚴格的學習常規。只有讓學生學會安靜地傾聽教師講諸多的音樂教學常規，靜下心來認真聽課，才可以引領著孩子們慢慢走向音樂的殿堂。

二、學會安靜地聆聽音樂

1.唱歌時的聆聽。

一年級小朋友在學唱新歌的時候，不管會不會，只要教師播放音樂，他們會不自覺地跟著“糊調”瞎唱。這個習慣非常不好，要是讓他們養成這樣的習慣，對他們的音準，節奏方面的感知都是百害而無一益的。這時就要求教師首先要培養小朋友能夠安靜地聽原唱，只要求安靜地聽，僅此而已。當學會演唱歌曲后小朋友又特別興奮。教師播放音樂要求小朋友聽伴奏演唱時，也很容易唱大聲，演唱的聲音蓋住了伴奏的聲音，出現要么快，要么慢的情況。這時候我就會要求小朋友先安靜地聽一遍伴奏;第二遍聽伴奏時，在心里默唱;第三遍聽伴奏時允許學生演唱，但是小耳朵一定要在能聽到音樂的情況下才能去演唱。如果在演唱過程中還是出現這種不聽伴奏的情況，我們教師就應該耐心地多示范幾遍演唱，讓學生慢慢養成聽伴奏的習慣。

2.欣賞時的聆聽。

美國著名現代音樂家艾倫·科普蘭在《怎樣欣賞音樂》一書中說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。什么也代替不了傾聽音樂。”若想要讓小學生豎起小耳朵，用愉悅的心情學會聽音樂，老師應該花更多的時間來鉆研教材，站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課，統籌安排欣賞曲的教學方法，做好音樂和學生之間的橋梁。在欣賞音樂的時候，我會引導學生隨著音樂輕輕地劃拍，輕輕地搖擺，邊聽音樂邊為樂曲配上簡單的聲勢動作等。孩子們有了這些小動作，可以有效地排除外界干擾，準確把握音樂節奏，內心能和音樂產生共鳴。能更清晰，更形象地理解音樂，加深對音樂的印象。

3.律動時的聆聽。

兒童天性好動，將音樂與律動相結合，在音樂教學中把“動”引導到課堂上，讓學生動口，動手，動腳，這是符合音樂教學的自身規律和原則的，同時也有利于提高教學質量，提高學生的學習興趣，激發學生的藝術創造力。然而一年級新生往往在律動活動中，只重“動”而忽略“聽”。這就要求我們教師要引導學生學習用聽覺去感受音樂，學習在律動時隨著不同的音樂節奏去做各種有規律的動作，用自己的身體語言去解釋和再現音樂，用整個肌體和心靈去感受、表現音樂的節奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節律，體現動感之美。

總之，在一年級音樂教學中讓學生學會“聽”是非常重要的。不管是唱，還是動及奏，都應該在課堂的傾聽，音樂的聆聽中進行。教師應該充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，激發培養孩子們對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

[參考文獻]

[1]金亞文.小學音樂新課程教學法.高等教育出版社，2003（07）.