淺議課前五分鐘專項教育
——以淄博職業學院課前安全教育為例

李劍

(山東省淄博市職業學院，山東 淄博 255314)

淺議課前五分鐘專項教育
——以淄博職業學院課前安全教育為例

李劍

(山東省淄博市職業學院，山東 淄博 255314)

從淄博職業學院現狀出發，使"課前五分鐘"教育內容組織系統化、科學化，形成適合我院的"課前五分鐘"教育內容體系，使教育成果在應用的基礎上起到以點帶面，舉一反三的目的。打破傳統新形勢下大學生的教育內容停留在書本上的弊端，真正服務于我院教育學生管理學生。

課前五分鐘；專項活動；大學生；安全教育

"課前五分鐘"指上課鈴響前五分鐘，我們利用這五分鐘進行專項活動。通過各種有效的載體開展"課前分鐘"教育，組織開展一系列相關活動，讓學生深入學習。不同年級、不同專業選擇有針對性的、相關性的內容來講授。幫助學生打開視野、增廣知識、學以致用的目的。此種方法旨在利用課前有限的時間，給學生創造一種交流信息、表達思想的環境與機會，以培養其口頭交際能力和素質。同時在客觀上，也起到活躍課堂氣氛、提高學習英語的信心和興趣的作用。

大學校園需要文明的環境和良好的秩序，對安全和穩定有很高的要求。安全教育是生命教育，僅僅依靠社會、學校、家長對學生進行保護是不夠的，重要的是引導學生樹立安全觀念，形成安全意識，掌握自救自護知識，鍛煉自救自護能力，使他們能夠勇敢機智地處理各種危險，果斷、正確的進行自救自護。

一、網絡安全

隨著現代信息網絡技術的迅速發展，進入網絡領域的人越來越多，高校學生幾乎人人涉足網絡，雖然他們有駕馭網絡的技能，但對維護網絡安全的法律、法規、條例卻知之甚少，網絡安全防范意識相對淡薄，網絡安全方面存在極大問題。大學生由于學習、娛樂等原因，使用電腦的時間自然會多一些。長時間連續上網而又缺乏運動、生活不規律，加上電腦輻射和電腦細菌的傷害，使大學生的身體健康受到極大傷害。

二、防盜搶

（一）防盜竊

只有妥善保管好財產，才能解除學生和家長的憂慮，才能使學生全身心地投入到學習中去，而保管好財產的關鍵在于重視預防。同學之間要互相關心、互相幫助，發現異常情況，及時向有關部門報告。

（二）防搶奪

被搶劫和搶奪是大學生財產損失的主要形式之一，也是危害大學生財產安全的主要違法犯罪行為。校園內的搶奪搶劫案件作案時間一般為師生休息或校園內行人稀少、夜深人靜之時；作案地點大多發生于校園內比較偏僻、陰暗、人少的地帶；搶劫的主要對象是攜帶貴重財物的、單人行走的、晚自習晚歸無伴或少伴的、談戀愛滯留于陰暗無人地帶的大學生；作案人一般為校園附近農村、工廠等單位及本校子弟中不務正業、有劣跡的小青年及進城打工者。這些人一般對校園環境較為熟悉，往往結伙作案，作案時膽大妄為，作案后易于逃匿。

遭到搶劫，同學們要保持精神上的鎮定和心理上的平衡。克服畏懼、恐慌等情緒，冷靜分析自己所處的環境，對比雙方的力量，針對不同的情況采取不同的對策。

三、飲食安全

（一）飲用水安全

飲用水是指可以不經處理、直接供給人體飲用的水。飲用水包括干凈的天然泉水、井水、河水和湖水，也包括經過處理的礦泉水、純凈水等。加工過的飲用水有瓶裝水、桶裝水、管道制飲水等。保證每天攝入的水是安全的就是顯得十分重要。

（二）食物過敏

食物過敏也稱為食物變態反應或消化系統變態反應、過敏性胃腸炎等，是由于某種食物或食品添加劑等引起消化系統內或全身性的變態反應。因此，也可以這樣理解食物過敏，即指人對食物產生了過分敏感、強烈的反應。

（三）食物中毒

食物中毒，指食用了被有毒有害物質污染的食品或者食用了含有有毒有害物質的食品后出現的急性、亞急性疾病。

四、交通安全

在現代生活中，汽車作為重要的交通工具給人們帶來了方便、快捷的同時，也帶來了繁多的交通事故的困擾。遇到交通事故時，要及時報案。無論在校外還是在校內，一旦發生交通事故，首先要及時撥打122報案并撥打120，有利于事故的公正處理和傷者的搶救，千萬不能和肇事者"私了"。若在校外發生交通事故除及時報案外，還應該及時與學校取得聯系，由學校出面處理有關事宜。其次，要保護現場。事故現場的勘察結論是劃分事故責任的依據之一，若現場沒有保護好會交通事故的處理帶來困難，造成"有理說不清"的情況。最后，要控制肇事者，若肇事者想逃脫，一定要設法控制，可以發動周圍的人幫忙控制，若是在無法控制也要記住肇事車輛的車牌號、顏色、車型等特征。

五、人身侵害

（一）學生人身侵害的類型

大學中發生的學生人身侵害主要有人身健康的非法傷害（包括非法滋擾、傷害、綁架等）、危及生命安全的非法侵害（如兇殺等）和非法性侵害。

（二）校園性侵害

在校園中，女大學生正值青春年華，但同時又缺乏安全防范意識，往往易成為犯罪分子性攻擊的主要對象。據調查有以下特征的女生易受到非法性侵害：作風輕浮精神空虛尋求刺激的；貪圖錢財，對性誘惑抵制力不強的；文靜懦弱自衛能力不強的；單獨行動孤立無援的。

六、社會實踐安全

為規范管理高等學校學生勤工助學工作，促進勤工助學活動健康、有序開展，保障學生的合法權益，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業。如果參與打工的學生還沒有從學校畢業，按照勞動法的規定，他們暫時還不具備國家勞動法所規定的獨立勞動者身份，這并不表示他們的權益無法得到維護。

七、防火、防電

大學校園人員密集，建筑物多，易燃物多，加之學生的防火意識淡薄，火災也就成為威脅廣大學生安全的重要因素之一。

安全用電歷來都是學校安全工作的一個重點，然而每年因此發生的人身傷害以及火災事故卻高居不下，究其原因，主要上是大學生的防患意識淡薄，客觀上則是由于學生在宿舍使用違規電器，亂拉電線造成的。所以大學生需從主觀思想上和客觀行動上加強防范，保障宿舍用電安全。

八、實驗室講安全

實驗室安全主要包括預防火災、爆炸、中毒、觸電、燙傷、細菌感染、電磁輻射、實訓機械安全等。實驗室是教學、科研的重要場所，在實驗室時，必須貫徹"安全第一"的思想，確保人員和設備的安全。

九、體育運動安全

大學生在體育課上應積極做好保障安全的工作，課外運動應選擇安全的場所，不要在狹窄的道路跑步之類的活動。在無人保護時，不做危險運動（如攀巖、滑冰等）。如出現中暑、擠傷、骨折等情況，應緊急呼救或撥打120，盡量不要單獨一個人進行課外運動。

十、遠離"黃、賭、毒"

當前，"黃、賭、毒"等丑惡社會現象已經侵染到大學校園，少數涉世未深的學子在這股毒霧的熏染下也迷失了自己的方向。因此，強化教育，使莘莘學子遠離"黃、賭、毒"迫在眉睫。大學對學生進行安全教育的形式多種多樣，我們淄博職業學院探索出的"課前五分鐘專項教育"是一種成功的安全教育模式之一，實踐證明，該模式內容豐富，形式新穎，針對性強，效果顯著，在我院的學生安全教育中發揮了巨大的作用，對同學們順利成長成才及創建平安文明和諧校園產生了巨大影響。

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［8］羅小秋.職場安全與健康[Z].北京,2009.

李劍（1970-），男，漢族，山東淄博人，淄博職業學院工商管理學院教師。