中學(xué)政治課堂貫穿情感教育的實(shí)踐做法淺述

李連英（福建省漳州市漳浦縣第四中學(xué)，福建 漳浦 363200）

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中學(xué)政治課堂貫穿情感教育的實(shí)踐做法淺述

李連英
（福建省漳州市漳浦縣第四中學(xué)，福建 漳浦 363200）

在中學(xué)課堂教學(xué)課堂中，情感教育起著非常重要的作用，由于政治思想更多的表達(dá)一種情懷和思想，情感教育能夠讓政治課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、更加形象，能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到政治內(nèi)容，提高學(xué)生課堂效率。本文重點(diǎn)探索中學(xué)政治課堂貫穿情感教育的實(shí)踐做法。

中學(xué)；政治課堂；情感教育；對(duì)策

引言

教育的根本就是為了培養(yǎng)國(guó)家棟梁，為社會(huì)提供更高素質(zhì)的人才，現(xiàn)如今的社會(huì)人才需求，往往能力、專(zhuān)業(yè)程度只是一方面，道德品質(zhì)、審美觀念、勞動(dòng)品質(zhì)也成為了衡量人才的重要方面。中學(xué)的政治教學(xué)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)人們的三觀，這就凸顯了情感教育的重要性，而且中學(xué)政治課往往都是非常枯燥乏味的，過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是單一的教師傳授知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容往往都是書(shū)本內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)一些理論上的知識(shí)只能死記硬背，無(wú)法從內(nèi)心理解，學(xué)生更多缺乏主動(dòng)性。如果在政治課堂中加入情感教育，不僅能提高中學(xué)生對(duì)政治課的興趣，而且對(duì)于學(xué)生的精神世界能夠進(jìn)行有效的培養(yǎng)。所以，中學(xué)政治課堂貫穿情感教育是非常有必要的。

一、情感教育對(duì)中學(xué)政治課堂的重要性

中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)渡期，在中學(xué)生這個(gè)年紀(jì)正是處于“叛逆期”，很多的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都沒(méi)有徹底形成，這就需要學(xué)校對(duì)學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)工作，中學(xué)政治課正是為了擺正學(xué)生的三觀，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德、心理素質(zhì)、政治思想等教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生未來(lái)的思想、人格、觀念都有重要的意義。

我國(guó)的情感教育都是從西方流傳過(guò)來(lái)的，由于西方的人的思想相對(duì)于我國(guó)更加開(kāi)放、更加注重人文主義。在西方情感教育在幾百年前就已經(jīng)形成，例如柏拉圖的心靈教育以及亞里士多德文雅教育等，都滲透著情感教育。我國(guó)的情感教育應(yīng)該做到中西結(jié)合，結(jié)合我國(guó)歷史文化，做到情感道德與思想觀念相協(xié)調(diào)，以加強(qiáng)學(xué)生三觀為目標(biāo)，提高中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

情感教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的為人處事的態(tài)度、對(duì)人生的信念、加強(qiáng)思想品德等，對(duì)于中學(xué)學(xué)生身心健康有著非常重要的作用。由于政治課更多的是表達(dá)一種情懷和思想，這與情感教育有著更多相似之處，更加適合二者相融合。情感教育應(yīng)用到政治課上，要求以學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生真正的成為課堂的引導(dǎo)者，而且能有效彌補(bǔ)政治課堂枯燥、乏味的缺點(diǎn)，能夠讓枯燥的政治課變得更加生動(dòng)和形象，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程有著很大積極作用。

二、中學(xué)政治課堂貫穿情感教育的實(shí)踐探索

（一）確保學(xué)生在課堂上的主體性：想要在政治課堂上貫穿情感教育，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要以學(xué)生為主體，由于情感教育應(yīng)該使讓人由內(nèi)心理解教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生有更多的主觀性，情感教育需要學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠真正體驗(yàn)出情感教育的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面的發(fā)展。所以，教師在日常政治課堂上，在進(jìn)行情感教育上更加注重學(xué)生的主體性，將情感教學(xué)真正的貫穿于中學(xué)課堂之上，加強(qiáng)政治教學(xué)內(nèi)涵與作用，提高政治課堂的效率。

（二）倡導(dǎo)師生平等，加強(qiáng)課堂和諧氛圍：中學(xué)政治課堂貫穿情感教學(xué)的前提是必須要有師生的情感交流，這就要求教師不能以高姿態(tài)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，在情感教學(xué)中要真正的做到師生平等，從而保證情感教學(xué)才能真正的貫穿于中學(xué)政治教學(xué)之中。在課上教師應(yīng)與學(xué)生多多進(jìn)行溝通，對(duì)于每一位學(xué)生都要以平等的方式、態(tài)度對(duì)待，建立好師生之間的和諧關(guān)系，將情感教育當(dāng)作政治課堂的重要內(nèi)容，把握一切機(jī)會(huì)將感情教學(xué)貫徹到每一位學(xué)生身上。確保感情教育在中學(xué)政治課上真正的落實(shí)。

中學(xué)政治課堂貫穿情感教育必須要有一個(gè)良好的和諧氣氛，情感教學(xué)有別于傳統(tǒng)教學(xué)，需要發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性才能體現(xiàn)出情感教育的真正作用，這就要求政治課堂的氛圍不能夠死氣沉沉，要讓學(xué)生感覺(jué)到和諧、舒心，這樣才能更加有效的發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，情感教育才能夠順利展開(kāi)，師生之間的關(guān)系也能變得更加融洽。

（三）將教材內(nèi)容指出情感價(jià)值所在：情感價(jià)值更多的是學(xué)生們的主觀因素，隨著政治課堂教學(xué)內(nèi)容不同，其情感價(jià)值表現(xiàn)也不盡相同，教師要找到情感價(jià)值在教材中的契合點(diǎn)，將教材中的情感價(jià)值明確指定出來(lái)，讓學(xué)生能夠在閱讀教材時(shí)，讓學(xué)生的內(nèi)心情感充分發(fā)揮出來(lái)，有效擺脫傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)單一的知識(shí)講解與知識(shí)傳授，有效改善了傳統(tǒng)政治課堂片面的教學(xué)問(wèn)題。教師想要在教材中指定出情感價(jià)值，就必須要做更加充分的備課工作，將有效的情感價(jià)值表明出來(lái)，這樣才能保證情感教育有效的貫徹到中學(xué)政治課堂中去。

（四）充分發(fā)揮語(yǔ)言魅力，烘托情感教育氛圍：政治課堂上教師最多的時(shí)間都是在講一些內(nèi)容，這就要求教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，而且語(yǔ)言也是教師與學(xué)生之間溝通的重要方式，特別是在情感教育方面，語(yǔ)言魅力具有更高的要求，情感教育要求教師的語(yǔ)言帶有情感，對(duì)于不同的內(nèi)容要進(jìn)行語(yǔ)言情感的轉(zhuǎn)換，在情感教育中發(fā)揮語(yǔ)言魅力能夠極大影響課堂質(zhì)量。在中學(xué)政治課堂上有效發(fā)揮語(yǔ)言魅力，能夠烘托情感教育的氛圍，讓學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，將政治內(nèi)容進(jìn)行有效吸收。

說(shuō)到語(yǔ)言魅力，由于我國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，現(xiàn)如今的語(yǔ)言已經(jīng)變得多層次化，說(shuō)白些就是一句話可以通過(guò)語(yǔ)氣變成多種意思，教師應(yīng)該多多運(yùn)用積極的語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的自信心與自尊心，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課程的積極性與熱情。

結(jié)束語(yǔ):

中學(xué)學(xué)生正處于一個(gè)性格、人格、思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，中學(xué)的政治教育正是為了學(xué)生擺正三觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的科目。情感教育能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的三觀認(rèn)識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，中學(xué)政治課堂貫穿情感教育是政治課向前邁出的一大步。

[1]李友鋒.思想政治課中情感教育的應(yīng)用[J].教學(xué)與管理,2010, (21).

[2]李麗婷.如何開(kāi)展初中思想品德課的探究活動(dòng)[J].現(xiàn)代閱讀:教育版,2013,(22).

李連英（1982-），女，漢族，福建漳浦人，中學(xué)一級(jí)教師，福建漳浦第四中學(xué)政治教師，研究方向：中學(xué)政治。