有效構(gòu)建書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系的途徑

張鐘靈

摘 要：眾所周知，書籍主要是用來傳播知識的，幫助人們交流思想情感和文化積累，其作用是不可小視的。目前，由于受到新媒體傳播力量的沖擊，書籍的形式和傳播、閱讀方式均發(fā)生了不同程度的變化，這對書籍裝幀作設(shè)計(jì)課程提出了更高要求。因此，盡快轉(zhuǎn)變書籍裝幀設(shè)計(jì)的觀念至關(guān)重要。本文首先分析我國書籍裝幀設(shè)計(jì)課程的發(fā)展現(xiàn)狀，然后研究構(gòu)建書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系的有效途徑。

關(guān)鍵詞：書籍；裝幀設(shè)計(jì)；課程體系

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)工作逐漸呈現(xiàn)多元化、多樣性、創(chuàng)造性特點(diǎn)，從某種程度上拓展了書籍裝幀設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，這也是時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果。當(dāng)然，為了更好地適應(yīng)我國書籍裝幀設(shè)計(jì)發(fā)展的基本要求，必須科學(xué)地整改書籍裝幀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，即進(jìn)一步探討構(gòu)建書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系的有效途徑至關(guān)重要，這樣才有助于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1 我國書籍裝幀設(shè)計(jì)課程的發(fā)展現(xiàn)狀

一般來說，我國現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)興起于清末明初，然后五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了書籍裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展，并由此走向了一個(gè)新的發(fā)展階段，隨后在不斷完善過程中取得了較大進(jìn)步，并且該書籍裝幀設(shè)計(jì)課程在普通高等院校中得到了普及，同時(shí)在理論和實(shí)踐上都日漸成熟。

現(xiàn)階段，我國的概念書籍設(shè)計(jì)正處于一種探索階段，尤其是呈現(xiàn)出了形態(tài)各異的書籍，一部分完全脫離了紙張，打破了傳統(tǒng)書籍模式的束縛，取而代之的是以其他材料為媒介的書籍設(shè)計(jì)，而各大美院正在將這種概念書設(shè)計(jì)引入書籍裝幀設(shè)計(jì)中，目的是重塑書籍形態(tài)，有意識地強(qiáng)調(diào)個(gè)人的想象力，一方面有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，另一方面有助于學(xué)生在閱讀書籍時(shí)感受到其中的無窮趣味，進(jìn)而在個(gè)人的視覺感受中發(fā)揮想象力。其中，香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院更是主張將創(chuàng)新概念與實(shí)用功能相結(jié)合，直到2005年前后，由于電子書刊的盛行，再次擴(kuò)大了書籍裝幀設(shè)計(jì)的外延，這在書籍裝幀設(shè)計(jì)課程中也是一個(gè)應(yīng)該涉及的重要方面。

2 構(gòu)建書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系的有效途徑

2.1 改革書籍裝幀設(shè)計(jì)操作機(jī)制

現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)從人性化的角度出發(fā)，注重學(xué)生自身發(fā)展的重要性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和研究素質(zhì)，調(diào)整書籍裝幀設(shè)計(jì)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)定，最大限度地滿足學(xué)生的需求和時(shí)代發(fā)展的要求，從而使書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系走向成熟。從這一方面來講，我們現(xiàn)在對書籍裝幀設(shè)計(jì)操作機(jī)制進(jìn)行改革就顯得尤為重要，只有采用有效措施，合理規(guī)劃，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大體上講，正式進(jìn)行書籍裝幀設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師要著重強(qiáng)調(diào)書籍裝幀設(shè)計(jì)課程與其他課程建設(shè)之間存在的相互滲透關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建新的教學(xué)視角和教學(xué)思路；與此同時(shí)，設(shè)計(jì)師還要注意到印刷材料設(shè)計(jì)課程、工藝設(shè)計(jì)課程在書籍裝幀設(shè)計(jì)中的作用，并將二者納入現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)課程中，這樣可以使學(xué)生有更加寬余的時(shí)間和充足精力進(jìn)行書籍裝幀設(shè)計(jì)，并且更容易理解印刷材料設(shè)計(jì)課程、工藝設(shè)計(jì)課程的理論知識。

2.2 優(yōu)化書籍裝幀設(shè)計(jì)課程機(jī)制

有效構(gòu)建書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系，必須優(yōu)化書籍裝幀設(shè)計(jì)課程機(jī)制，這一點(diǎn)是很重要的。第一，從原有題型和策略上進(jìn)行改革，使書籍裝幀設(shè)計(jì)形式不斷向多元化方向發(fā)展；第二，有效增加實(shí)際課題的含金量，將命題與就業(yè)緊密聯(lián)系起來，以產(chǎn)、學(xué)、研一體化為教育目標(biāo)；第三，可以結(jié)合相關(guān)的大賽，深入剖析大賽的基本命題，然后進(jìn)行研究，將之引入書籍裝幀設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)作活動(dòng)中，豐富主題思想；第四，高度重視導(dǎo)師的課題項(xiàng)目，并將之合理地挪用到書籍裝幀課程的設(shè)計(jì)過程中，這種課題項(xiàng)目允許學(xué)生參與其中，將許多學(xué)生組合在一起共同完成，對于增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識有著積極的促進(jìn)作用；第五，重視視覺傳達(dá)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下視覺傳達(dá)專業(yè)呈現(xiàn)出了開放性和多元化的新特點(diǎn)，這就要嘗試從全新的語境下研究視覺問題，才能更好地優(yōu)化書籍裝幀設(shè)計(jì)課程機(jī)制。

2.3 創(chuàng)新書籍裝幀展覽空間和形式

新形勢下，書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系需要?jiǎng)?chuàng)新，特別是要?jiǎng)?chuàng)新書籍裝幀設(shè)計(jì)的展覽空間和形式。首先，每一位學(xué)生都必須與專業(yè)老師共同努力，發(fā)揮自己的聰明才智，積極地探討作品的最終展示方式，然后把布展融入創(chuàng)作的全過程。同時(shí)，展覽形式應(yīng)當(dāng)向數(shù)字媒體轉(zhuǎn)換，這就決定了其圖形的表達(dá)更加豐富，隨處可見的是濃濃的時(shí)代氣息。其次，圖像出場也不斷向動(dòng)態(tài)生成轉(zhuǎn)變，促成了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)變成了信息傳達(dá)的過程。最后，從傳達(dá)模式上講，逐漸從單一方式向互傳達(dá)方式轉(zhuǎn)變，從而大大拓展了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的人性化功能。

2.4 科學(xué)應(yīng)用新型書籍裝幀設(shè)計(jì)

每一個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期，書籍裝幀設(shè)計(jì)都有不同的時(shí)代特點(diǎn)，且都有其自身功能。當(dāng)然，在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們必須科學(xué)應(yīng)用新型的書籍裝幀設(shè)計(jì)，學(xué)會如何將創(chuàng)新視覺語言、新媒體傳播技術(shù)的呈現(xiàn)等內(nèi)容貫穿到書籍裝幀設(shè)計(jì)課程之中，這是一個(gè)值得考慮和重視的問題。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員必須突出重點(diǎn)內(nèi)容，積極地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會上的熱門話題，不斷鼓勵(lì)他們主動(dòng)地參與討論，并在此基礎(chǔ)上合理地提出一些建設(shè)意義較強(qiáng)的視覺解決方案。只有這樣，才能使我國書籍裝幀設(shè)計(jì)在推進(jìn)新媒體、新語言、新結(jié)構(gòu)、新材料等方面獲得突破，從而達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.5 完善書籍裝幀設(shè)計(jì)評價(jià)體系

要想構(gòu)建最完善的書籍裝幀設(shè)計(jì)評價(jià)體系，必須與時(shí)俱進(jìn)，采用最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，對評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行更新，不但要堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合原則，而且要堅(jiān)持深度與廣度、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的基本原則，從實(shí)際出發(fā)，這樣才能為現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)課程提供有效的評價(jià)體系。一般來說，這種評價(jià)體系主要由學(xué)生的日常成績、課堂作業(yè)成績、綜合考試成績、設(shè)計(jì)展覽作品成績、教師互相打分等幾個(gè)部分組成，各自所占比例不同，當(dāng)前也要把新技術(shù)、新媒體的應(yīng)用納入評分標(biāo)準(zhǔn)之中。此外，進(jìn)一步完善書籍裝幀設(shè)計(jì)評價(jià)體系，還要增加語言表達(dá)能力、心理素質(zhì)、PPT制作等方面的考核，以取得更佳的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我們應(yīng)當(dāng)不斷對書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系進(jìn)行深入探索，爭取制定出行之有效的課程方案。實(shí)際上，相關(guān)人員可以從書籍裝幀設(shè)計(jì)的操作機(jī)制、課程機(jī)制、展覽空間和形式、新型書籍裝幀設(shè)計(jì)、評價(jià)體系等方面狠下功夫，并且加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的延伸力度，不斷迎合時(shí)代發(fā)展對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的要求，才能構(gòu)建出最佳的現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)課程體系。

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