社會藝術水平考級的意義——觀江蘇省第三屆社會藝術水平考級考后展演隨想

■王琴

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社會藝術水平考級的意義——觀江蘇省第三屆社會藝術水平考級考后展演隨想

■王琴

2015年12月20日下午2時，隨著一陣陣熱烈的掌聲、歡呼聲節目在群舞《天天向上》中拉開帷幕，江蘇省戲劇學校的劇場里舉行著江蘇省第三屆社會藝術水平考級考后展演。節目精彩紛呈，演出內容涉及中國舞、拉丁舞、芭蕾舞、街舞、寓言故事、古詩詞朗誦，參加演出的考生300多人，整個劇場座無虛席，2小時20分的精彩表演自始至終高潮不斷，掌聲不息，23個節目題材廣泛，表現手法豐富，許多舞蹈語匯都是從兒童生活和游戲中提煉出來的，童趣盎然，各個精彩，各具特色，孩子們、老人們的音容笑貌有如縷縷暖風在劇場上空不斷升騰,與冬季的南京形成了鮮明的對比。

這是響應2014年10月文藝工作者座談會上習總書記的講話精神，實施廣泛吸收一切人民群眾喜聞樂見的藝術形式來展現當代中國文化要求，以文化部關于藝術類考級的相關文件為準則，為貫徹藝術考級工作具體體現，考級這根無形的繩子牽動著無數家庭的精神世界，朗誦、舞蹈考級以及考后展演等藝術類活動深入人心、家喻戶曉。社會藝術水平考級給全社會帶來了正能量，提高了全民族文化素質，培養一代代新人，對中華民族文化傳承和發展具有深遠的歷史意義。

（1）美育的成果

實施舞蹈、朗誦考級是對少年兒童進行美育教育切實可行、具體有效的措施之一，讓少年兒童在舞蹈的美育中快樂成長，讓祖國的下一代在社會主義精神文明構建的和諧社會里天天向上，正是社會藝術水平考級活動始終如一的宗旨、目標及理想。通過技能訓練，使他們的綜合素質得以提高，吃苦耐勞的意志得以鍛煉，年輕人積極參與，彰顯個性，增強自信，深化素養，這就是美育、這也是希望。

（2）檢驗孩子學習效果的尺度

通過參加考級，將孩子目前的水平放到一個公眾的標準中進行比較和衡量，從而使家長在安排孩子學習的進度、高度、廣度上有更科學的安排，從而在達成預訂目標等方面做到心中有數。

（3）進行階段性總結

通過參加考級，可以使學習呈現周期性、階段性變化，激勵孩子學舞蹈、朗誦的信心，也可以在體驗成功的喜悅中獲得短暫的休整和放松，這樣休整和放松對孩子在文化學習中產生疲憊的身心是最好的“營養劑、調節劑”。

（4）提供相互交流學習的平臺

每到一年考級時，考場就像大廟會一樣熱鬧，不論是否認識，互相之間都因共同的經歷而拉近了距離，交流學習心得，總結利弊得失，相互鼓勵、贊揚，并從中獲得老師與家長本身不能提供的外來方法，新動力產生新感受，作為鞭策，成為騰飛的轉折點。

（5）培養考場的實戰經驗

舞蹈、朗誦等級考試對他們既是心理承受力方面的鍛煉，也是一次難得的展示自己能力與技能的機會。他們的心態、學習的熱情、掌握的技能技巧通過實戰得到鍛煉，從而得以升華。

（6）升學加分等意外收獲

文化部組織考級目的初衷，是兩個文明中，精神文明的戰略體現，各類中專、大專、名牌大學每年通過舉辦藝術類考級展演展示等活動選拔學校藝術團的團員，作為特長生特招入學。被選中的學生只要達到批次線就可以被破格錄取，實現“鯉魚跳龍門”的夢想。

（7）引領文明風尚

老年藝術團通過舞蹈、朗誦展演展示活躍在社會中老年層面，實現老有所養、老有所樂、老有所醫，為落實黨和國家的文明戰略，良性傳播文化藝術、引領著社會健康文明風尚。

（8）中文具有世界性

推動朗誦考級及展演，運用其中的方法和技巧，使人可以自如地駕馭語言，瀟灑從容地與他人交流，傳承五千年中華文明，掌握高水準的語言技能，既是一種立足社會的能力，也是當今每一個中國人的義務，從而為推進中文全球化奠定基礎。

（9）品牌效應

成功舉辦三屆江蘇省社會藝術水平考級考后展演活動，對我省廣泛開展舞蹈、朗誦社會藝術類活動起到了重要的推動作用，形式受到廣大群眾的熱烈歡迎并產生了積極的社會影響，已逐漸成為江蘇省社會藝術類培養人才的一個導向性、示范性、權威性的藝術教材和藝術品牌。

（10）推動編創水平

通過藝術類考級展演，促進了那些辛勤園丁們在幕后默默為考生們更用心地奉獻舞蹈、朗誦編導、音樂創作和舞美設計，強化了編創內容的高度，使其不斷創新，催生新的藝術模式蓬勃展開，與世界接軌。

將來我們將繼續舉辦“舞蹈、朗誦注冊教師培訓班”、“朗誦、舞蹈創作研修班”、以保證舞蹈朗誦考級展演展示順利進行。展演期間，還將舉行與臺、港、澳兒童聯歡日、參觀海外舞蹈藝術學校、創作交流等豐富多彩的活動，為把中華文化推向世界而努力。