新課改下小學語文教學改革新探

陳秀蘭

【摘要】隨著新課標實施的不斷深入，小學語文教學內容和形式等發生了一定的變化。為了能夠更好地適應教育教學的發展，提高語文教學效率，提高學生的語文綜合素質，開展有效的語文教學改革勢在必行。這就需要教師不斷豐富教學觀念，豐富教學方式，激發學生學習的興趣，從而有效提高語文教學效率，實現素質教育的最終目的。本文通過對于小學語文教學改革進行簡要分析，提出了幾條策略，旨在有效提升語文教學效率，提高學生的語文綜合素養。

【關鍵詞】新課改 小學語文 改革

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0053-02

引言

新課程教學理念的深入導致語文教學面臨著一定的考驗，開展有效的改革有著重要的實踐意義。傳統語文教學的弊端日益顯露，學生的主體地位迫切地需要提升。所以，這就要求教師在開展小學語文教學的過程中，應該注重激發學生學習的興趣，提高學生學習的積極性和主動性。為學生的學習創設良好的學習環境，培養學生自主探究學習的意識。只有不斷地發展學生的思維，使學生的個性得到突顯，才能夠有效提高語文教學效率，保證教學的效果。

一、優化教學觀念，與時俱進開展教學

教學觀念對于教學的方式和效果會有著重要的影響作用，會直接影響到學生的綜合能力培養。新課標實施對于小學語文教學有了新的要求，對于教師的教學觀念也有了不同的標準。教師在教學過程中，既要注重“教書育人”，同時還應該注重緊跟時代發展潮流，注重提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。教師一定要突破傳統的教學理念，僅僅局限于書本開展教學是難以保證學生的綜合能力的。教師應該注重開展素質教育，根據學生的實際情況和個性特點來開展教學活動，只有采用最適合的教學方式才能夠使學生的能力得到有效提升。

二、注重經驗積累，提升學生的理解能力

教學觀念發生變化，促使教師的教學方法也發生了一定的變化。在傳統教學模式下，教師就是進行簡單的知識傳授，讓學生掌握基本的語文知識。但是在新的教學形勢下，教師開展語文教學更加應該注重對于學生進行有效的啟發和誘導，使學生對于所學知識有更深刻的理解和感悟。因為對于學生來說，只有掌握了科學的學習方法，才能夠提高學習的效率，實現自身綜合能力的提升。這就需要教師在平時的教學過程中，應該注重引導學生進行知識積累，在知識形成了一定的量的時候，就可以促進學生能力的提升，從而有效完成教學目標。

三、激發學生學習興趣，提高學習的積極性和主動性

興趣是促使學生學習的最有效的動力，既能夠提升學生學習的積極性和主動性，還能夠使學生的潛能得到有效的激發，促進學生的綜合發展。所以，這就需要教師在教學過程中，應該充分利用學生對于各種事物的好奇心理，注重吸引學生學習的興趣，保證語文教學的效率。例如，在學習《蟋蟀的住宅》的時候，教師可以在多媒體屏幕上把蟋蟀的樣子和其“住宅”的樣子以圖片的方式展現出來，利用學生的好奇心理，使學生更加積極主動參與到語文教學中，加深對于文章內容的理解，起到很好的教學效果。

四、創新教學模式，創設教學情境

情境教學是當前語文教學中使用比較廣泛的一種教學方式，能夠使學生在生動的情境中更好地開展語文學習，提高學習的效率。所以，在小學語文教學過程中，教師可以通過創設教學情境的方式來創新教學模式，使學生積極參與其中，提高學生的理解能力和認知能力。例如在學習《頤和園》的時候，教師可以利用多媒體，進行頤和園的3D效果圖中，使學生“親身進入到頤和園”中，通過創設這種仿真的情境，能夠使學生對于頤和園有更好的認識，對于文章能夠有更好的理解。通過這種方式，還可以激發學生學習的興趣，提高語文教學效率，提升學生的語文素養。

結語

綜上所述，隨著教學觀念和教學形式發生了變化，小學語文教學模式也有了一定的變化。在新課標的背景下，想要提高小學語文教學效率，保證課堂教學效果，就需要教師應該與時俱進開展小學語文教學，不斷優化語文教學理念，更新教學方法，創新教學，模式。只有這樣，才能夠在小學語文教學中提高教學的實效性，保證學生的語文綜合能力得到提升，實現學生的全面發展。

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