小學美術課堂實施創意教學的路徑

莫妮

【摘要】目前，隨著我國新課程改革進程的不斷推進，如何在日常教學中培養學生的創新意識及創新能力，成為教學中的重點問題。以往的教學經驗表明，美術教學對于培養學生的創新意識及創新能力都具有一定的促進作用。小學美術課堂實施創意教學的路徑，是美術教學中必須思考的問題之一。本文將簡要分析，小學美術課堂實施創意教學的路徑方面的內容，旨在更好的促進小學美術教學的發展。

【關鍵詞】小學 興趣 媒體教學 快樂課堂

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0178-01

在實際教學中，美術教學對于培養學生的創新意識及創新能力發揮著重要的作用。美術課堂教學，也是小學開展創意教學的主要渠道之一。在小學美術創意教學的實施過程中，美術教師應關注每個學生的不同特點，根據小學美術教材，科學、合理的制定具有特色的教學方案。通過為學生營造輕松的氛圍，激發學生學習美術的積極性，并在此基礎上深入探究小學美術課堂實施創意教學的路徑，為更好的培養學生的創新意識與創新能力打下堅實的基礎。

一、提高學生學習美術的興趣

美術是一種藝術，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的美感。但目前，由于小學升學壓力、老師教學方式不當等原因，我國很多的小學生都不怎么喜歡上美術課，認為美術課枯燥乏味，毫無樂趣可言。

二、鼓勵探究，激發學生的想象欲望

在美術課中，學生通過教師的講解、對范畫及優秀作品的欣賞，對于作畫大都心中有數。但是，許多學生喜歡“依葫蘆畫瓢”，盡管有些學生表現得還相當不錯，但就其作品而言卻缺乏創造性和個性。學生的思維的發散性和獨特性是需要培養的，教師要鼓勵他們異想天開、冒險嘗試，在引導他們動腦動手大膽探究的實踐中，激發他們想象的欲望。

三、將多媒體教學融入到美術課堂教學中

在實際教學中，教學傳播媒體是教學信息傳播的重要載體，缺少一定的教學傳媒，教學活動的正常開展就會失去有效的保障。美術，作為一種視覺藝術，在創作以及欣賞的過程中，都需要通過視覺來完成。因此，多媒體技術在美術教學活動中具有重要的影響。在小學美術教學課堂，多媒體技術的應用，可以向學生展示生動、形象的美術教學內容，并通過獨特、靈動的色彩變幻，吸引學生的注意力，從而激發學生學習美術知識的積極性。其次，將多媒體技術應用在小學美術課堂，美術教師還應考慮如何實現學生的創造能力，讓學生在構思活動中插上想象的翅膀，不斷的提高自身的創新思維能力。

四、營造活潑氣氛，構建快樂課堂

在我國小學美術教學中，學生之所以對學習美術缺乏興趣和熱情，一個極為重要的原因就是美術課堂上缺乏學習美術課堂的氣氛，由于種種原因，在我國，老師一直都是處于主體地位，老師有著絕對的權威，加上升學的壓力等，使得在我國小學美術課堂上的氣氛一直都是嚴肅、緊張的，這種氣氛下，要想使每個學生都保持學習美術的興趣和熱情是很困難的，就更別談激發學生的創新能力了。小學生由于生理、心理發育還不健全，受外界環境影響很大，希望在一個氛圍友好的課堂上學習。為此，在小學美術課堂上要想激發學生的創新能力，首先就應該營造活潑氣氛，構建快樂課堂。為此：

1.教師要面帶笑容走進課堂

小學生由于生理、心理發育還不健全，受外界因素影響較大，特別是受老師的影響較大。老師的情緒直接影響了課堂的教學氣氛。如果老師面臨僵硬的進入教室，孩子一看到老師面部僵硬，沒有笑容，肯定就會認為老師心情不好，就會在課堂上與老師交流中畏首畏尾，生怕惹怒老師，這樣的課堂氛圍肯定是嚴肅的、緊張的，課堂教學質量肯定也是有限的。微笑是聯系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創設和諧的、協調的教學氛圍的重要手段。因此，要想營造良好的教學氣氛，教師一定要面帶笑容走進課堂。用微笑來打動學生，親近學生，使每一個孩子都感受到老師是慈愛的。

2.注重使用幽默語言

小學生都是感性的，希望小學生一節課下來都保持高度的集中力是不現實的。為了可以活躍課堂，使孩子可以在一個輕松、快樂的環境下學習。老師在課堂教學中，應該多使用幽默語言，如給孩子講述一些有關美術方面的幽默故事等，這些對調動學生興趣，活躍課堂氛圍是有極大益處的。

綜上所述，在小學美術教學的過程中，積極的營造輕松的教學氛圍，促進學生個性發展，是實現美術創意教學的基礎。小學美術課堂實施創意教學的路徑，對于全方面的培養學生的美術才能，具有積極的促進意義。在實際教學中，由于處在小學階段的學生，其思維仍處于發展的階段，因而，在小學美術教學中，美術教師應盡最大的努力激發學生創新的潛能，活躍美術課堂的氣氛。因此，小學美術課堂實施創意教學的路徑探究，是當前小學美術教學中，教師必須重視的一個重要問題。