淺談教學中的“學”

王玉梅

【摘要】教學包括教師的教和學生的學以及老師的學。教與學是互相影響，互相作用，教學中的學具在廣泛性，時代性，有效性的特點，學的內容首先是教材，其次是學生的心理特征和教學方法。

【關鍵詞】教學 學的特點 內容 方法

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0036-02

一、教與學的辯證關系

教和學是互相影響，互相作用，教是學的目的和結果，學是教好的前提。在這一關系中，我認為更重要的是“學”。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。“學”是我們教這個“渠”的源頭。我們的師祖孔子就特別注重“學”，《論語》開篇就說：”學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”，在《季氏》中又說“生而知之者上也，學而知之者次也，困而學之，又其次也，困而不學，民斯為下矣”，在《衛靈公》中還說到：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也”，由此可見，孔子首先是好學者和成功的學習者，而后才是教育家。韓愈在《師說》一文中也說"師者，傳道，授業，解惑也”，那么作為教師來講傳什么道，授什么業，解什么惑就很重要了，怎么傳道，授業，解惑，這就更重要，而要做好這些就必須學習。夸美紐斯在《大廈教學論》中也特別強調學的重要性。所以我認為教師要做好“教”這點，就必須加強自己的學習，俗話說，給學生一滴水，自己要先有一桶水。對人民教師而言，閱讀所積累的學識修養，與教學工作、育人成果緊密相連。

二、“學”的特點

明白 了教和學的關系及重要性，那么教學中的“學”有些什么特點呢？

1.廣泛性。教師的主要職責是傳道，授業，解惑，所以教師要教好學生，自己肚中要有貨。隨著時代的發展，今后學生所要學的一切，僅靠教師原有的知識和能力是不行的，僅靠單科的學識也是不夠的，尤其新課程不但強調教學是教與學的交往，互動，師生雙方的互動，更強調學科間的聯系，強調理論和生活實際的相聯，這些都決定了教師的“學”的內容應具有廣泛性。教師也唯有通過不同的途徑，不斷的學習新知識，接觸新事物，培養新能力，向他人虛心好問，不斷的給自己注入新鮮的血液，才能讓學生得到想要的的那些知識。也許學生想要的并不在我們的腦中，但是我們可以讓學生在這其中學到尋找知識的方法，唯有這樣的，教師才能真正做到傳到授業解惑。

2.時代性。現代社會是知識爆炸的年代，是信息的社會，知識更新的速度尤其快，信息傳播速度和方式更快，在這種時代背景下，就需要我們以運動的觀點去認真對待我們的學習。因此，作為一個現代教師，我們應該與時俱進，隨時進行改革創新，學習更多的吻合時代需要的學習方法技能類的知識，這樣，我們所擁有的知識才能從靜止變成動態，唯有這樣才能適應現代教學的需要。

3.有效性（也是針對性）。在教學中，我們常可見到這樣的現象，教師在前面講的可謂是聲情并茂，熱火朝天，但一看學生卻是無精打采或強顏歡笑，為什么？因為所講的內容不是學生想要的，雖然你給了學生很多，但都沒有學生所想的，于是，老師越教，學生就越不會學，越不愛學。長此以往，教學也就失效了。那么，什么樣的學才是有效 的呢？我認為 我們學的內容應該是學生所需要的，所渴求的。這種需要和渴求應包括兩方面，一是學生有興趣學的，能夠應用于現實生活；二是能幫助學生提高能力，應對當今社會考試制度的知識和能力。

三、“學”的內容

1.首先要學習教材。俗語說巧婦難為無米之炊，對教師而言就是能力再強的老師如果本身知識不夠，則不可能教得好學生，正所謂“學高為師，身正為范”。唯有“學高”才能有資格做老師， “學高”指的是教師本身必須具有一定的知識量，才能正確的指導學生如何主動探究，從而獲取知識。這個知識量應包括方方面面的知識，但 我認為更多的應是對教材的學習和研究。那么怎樣才能學好教材。我認為學教材具體可從三個方面入手，第一：學習教材中具體的專業知識和專業概念。第二：學習教材中某一章節內的結構安排和重難點。這時如果認真研究中考涉及的考點及熱點就會發現整個框架就四個部分，一是國家安全的概念（包括領域），二是導致國家安全的源由，三是為保衛國家安全的措施，四是為什么國家特別重視國家安全？這樣一堂課下來條理清晰，目標明確，學生接受起來就更容易。第三：學習教材學科整體框架和關聯，建構起知識的整體系統。我設計了這樣一些題目：①我國安全系數處于0點有哪些時候？②20世紀30年代中國國家安全面臨的最大危機是什么？為什么？ ③近代史上，中國經歷了哪些影響國家安全的嚴重的民族危機？請舉例。④列舉（考試范圍內）影響我國國家安全的大事3件？（不同角度）⑤列舉為維護國家安全作出巨大貢獻的朝代和個人？⑥結合史實評析“國家安全是國家的事，與個人無關”的論調。⑦為維護國家安全目前國家有哪些重大措施？⑧結合所學知識談談目前國家特別重視國家安全的必要性。（可從現狀，重要性，意義等角度 ）⑨從責任和義務角度談談青少年能為維護國家安全做些什么？通過這9個題目就把6大部分的知識全聯系上了。又比如中考社會部分內容分三部分，它們間的關聯應該是第一部分生活的時空即自然環境和人文環境，決定了第二部分社會變遷和文明演進，即自然環境好的地方文明也發展得早和好，這就導致后面文明的變遷和第三部分發展的選擇。

其次要學學生的心理特征和教育學方法。在教學中，教師的教學內容，教授過程是重要的，但更重要的是教會學生；作為學生來講，知識是重要的，但是比知識更重要的是獲得知識的方法。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”（孔子《雍也》）。也就是說在教學中，要讓學生接受我們所教的知識，就必須采用一定的教學手段來促進轉化，使學生的被動學習轉化為主動求救，主動探索，主動學習。所以好的教師首先就得了解學生的心理，學會各種符合學生心理的教育方法和手段。

四、教學中教師的“學”的方法

教師如要真正提高自己，就要通過多方面的途經來學習，可以向老教師學習，向各種媒體學習，向教材教參和各種資料學習，積極參加各種培訓。

參考文獻：

[1]南京大學孫桂平《孔子的思想綜述》文章編號：1671-4970（2006）02-0077-04.

[2]周勇的《跟孔子學當老師》2009年出版.