優化高中心理學教學的必要性及方法分析

賈春慧

【摘要】現如今，隨著我國教育體制改革的不斷深入，教育部門對于培養學生德、智、體、美、勞等全面發展，及培養復合型人才給予大力的支持。在我國的學生群體中，高中生占據了重要位置，因此高中生的教育教學工作成為我國教學策略設計的重要組成部分。在高中教育教育中，高中心理學教育也是一門非常重要的課程，它能夠滿足學生的學習需要，為培養復合型人才做出巨大貢獻。因此高中心理教學的策略已經成為教師們熱議的焦點，也是我國高中院校進行改革的必經之路。本文主要介紹高中心理學在高中教學中的必要性，為我國高中院校的改革發展提供參考。

【關鍵詞】高中教育 高中心理學 心理學教學

【中圖分類號】G444 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0143-01

前言：隨著我國教育事業的不斷發展，在我國大多數地區的高中院校都開設了與高中心理健康相關的課程。由于教育教學環境不同的影響，因此在高中心理教學方面還存在著諸多的問題，相關的教學策略還不夠完善，教學策略是教學設計的基礎，也是滿足學生學習需要而采取的一種重要的教學方式。因此，在教學策略的不夠完善是影響我國高中心理教育發展的重要因素。為使高中心理教學能夠順利的實施，就要對傳統的教學環境及教學策略進行不斷的革新。

一、優化高中心理學教學的必要性

隨著我國新課程改革工作的不斷深入，以及中小學生心理健康教育工作的不斷發展，心理學已經成為人們廣泛關注的對象，并且在高中院校的教學工作中，心理學教育已經成為學校教學計劃中的重要組成部分。然而在最新的調查數據中顯示，目前我國有許多家高中院校在進行心理學教育時，只是對表面的知識進行講解，缺乏對學生進行深入的輔導和心理測試，從而導致學生在心理上障礙難以被發現和解決，影響學生的健康發展。因此，對高中心理學教育進行優化勢在必行[1]。

由于高中生正處于青春期叛逆階段，正確的心理學教學方法可以對高中生進行有效的疏導，并且能夠提高高中生的心理健康水平。科學的理解解讀學生心理現象能夠讓高中生對自己做出正確的評價，使學生自己能夠正確的評價自己的個性品質的長處和短處，正確的發展積極的品質，克服自身的缺點，有助于學生在德、智、體、美等全方面發展。

二、優化高中心理學教學策略的方法

1.提升教師綜合素質，優化教學內容與目標

在高中心理學教學的過程中，教師和學生都是教學的重點，且二者密不可分。在教學實踐中，教師自身素質的高低是決定高中心理學教學成敗的重要因素。教師在對學生進行心理學教學的同時，還要不斷提升自身的綜合素質，其中包括思想素質和文化素質[2]。教師還要學會運用這些知識，按照自己的風格并結合教學目標及教學內容，設計出形式有效的教學方式。在教學實踐的過程中，充分調動學生的學習積極性，以全新的教學方式，開闊學生的視野，把學生引人心理學知識的海洋中。

2.了解學生實際情況，強化理論指導與實踐

教師在對學生進行心理學教育的同時，要以心理學的理論為根本出發點，并且與實際問題相結合，在實施心理學的教學活動中，為學生提供機會，以便于了解學生的心理特點及發展情況，并且根據其心理特點制訂出與之相對應的教學方案，并且提出建設性的措施，有效的防止學生受到社會上不良風氣的影響，為學生的心理健康發展提供保證。

3.采用發散性思維，優化學生的認知渠道

在學習知識的過程中，學習效果的好壞、能否通透理解知識，與學習的環境有很大的關系。一個真實卻富有想象的學習環境，可以幫助學生更通透地理解知識點，所以教師要運用創新思維和豐富的想象力，模擬出真實具體的教學情境，并通過間接性知識舉一反三，讓學生從學習環境中認識和總結出心理學知識的規律[3]。

心理學與其他學科一樣，都有一個定理，但是這個定理來源與生活，它是通對實際生活的分析和總結而得出的，因此教師必須重視學生對現實生活的感受，善于抓住現實生活中的典型實例，并站在心理學的角度進行分析。此外，在多元化的信息時代里，新的教學設備有助于改善教學方法，所以重視教學方法，優化學生的認知渠道非常有必要。

三、結論

心理學這一門學科在我國的發展時間較短，因此在許多方面還不夠完善，在教育教學過程中，還沒有得到有效合理的運用。為使高中心理學教育能夠取得良好的效果，首先要對教師的綜合素質做出評定，提升教師的綜合素質，并且優化教學的內容和教學目標。其次，要做到以學生為主體，針對學生的實際情況，進行相對應的實踐指導及理論教學。最后要采取發散性思維，使學生的認知渠道得以優化。只有這樣才能夠實現對我國高中心理教學策略的優化，促進我國高中心理學教育事業更好的發展。

參考文獻：

[1]熱依汗古麗·阿里木. 優化高中心理學教學的必要性及方法[J]. 知識窗（教師版），2015，07：53.

[2]仇珊珊. 優化高中心理學教學的必要性[J]. 新課程（下），2015，12：142.

[3]李春燕. 積極心理學在高中思想政治課堂教學中的應用研究[D].河北師范大學，2014.endprint