農學類大學生跨專業考研現象分析

農學類大學生跨專業考研現象分析

隨著高校的不斷擴招，研究生招收人數也在增加，統計數據顯示，2016年考研人數為177萬人，比2015年增長7%。近幾年，本科畢業生人數連創新高，就業壓力增大，從而催生“考研大軍”。大學生考研成為引人注目的一大熱點，而且大學生中跨專業考研的人數也越來越多，農學類大學生在跨專業考研方面尤為突出。

跨專業是指學生在本科階段和研究生階段所攻讀的專業有所不同。跨專業考研需要與大學本科的學習內容相聯系或者以大學的認識為基礎進行選擇，如果對其他類學科了解不夠跨專業考研的難度也比較大。筆者通過對涉農專業大學生、研究生、老師進行走訪，分析了農學類大學生跨專業考研現狀。

1　調查問卷統計及分析

筆者在2016年3～9月開展調研，共回收問卷750份，其中大學老師占5.60%，研究生占9.28%，農學類本科一年級生占20.84%，農學類本科二年級生占16.99%，農學類本科三年級生占11.21%，農學類本科四年級生占36.08%。對回收的問卷整理分析如下。

1.1跨專業考研比例及原因調查。第一，農學類大學生有41.1%選擇跨專業考研，22.11%選擇不跨專業考研，36.79%不確定，農學類大學生跨專業考研的比例日益上升，其中跨專業考研的人數已經超過農學類受訪者的三分之一；第二，對于跨專業考研的原因，調查中發現，23.86%“不喜歡本專業”，51.05%則“不看好本專業的就業前景”，8.07%因為“周圍人都跨考”而做的決定，也有17.02%是“聽從家長的建議”選擇的；第三，對于跨專業考研的目的調查中(多項選擇)發現，58.77%是為了“增加閱歷，認為考研是一種人生經歷”，37.02%為了“彌補高考的遺憾，名校情結”，另外“建立更高層次人群接觸的平臺，比本科更有競爭力”占54.21%，59.12%為了“帶來不一樣的思考問題的視角，提高自己全面分析解決問題的能力”。

1.2跨專業考研的困難和顧慮的調查。對于學生來說，跨專業考研的顧慮和困難中，61.75%認為對專業知識不了解，不利于日后的研究性學習，需要用更多的時間學習所跨專業的基礎知識；22.98%對于“考研人數多，競爭壓力大”顧慮大，認為跨專業考研的競爭壓力對于考生的心理影響比較大；還有15.27%的人認為跨專業考研的信息不通，無法及時獲得有效信息以及考研的相關指導，這也是跨專業考研的一大阻礙。

1.3周圍人對跨專業考研的態度及考生心態調查。第一，農學類大學生周圍人對跨專業考研的態度調查結果為，53.16%選擇“不在意學生是否跨考，支持本人的選擇”，37.02%選擇“支持跨專業考試”，9.82%則表示“反對跨考，不支持”；第二，周圍人的態度對學生的影響調查結果為，48.42%的學生認為“周圍人的態度是動力，大家很支持我”，41.23%的學生認為“無所謂，自己可以承受”，10.35%的學生認為“很苦惱，大家都不看好”。第三，跨考學生對于跨考自信度測試結果顯示，61.97%受訪者認為“順其自然，不留遺憾”，22.30%認為“一定能成功”，15.73%認為“試試，成不成功無所謂”。可以看出，超過半數的學生對于跨考比較理智，五分之一的學生態度積極，充滿自信，只有少數人對于跨專業考研持比較無所謂的態度。學生的內心反映出，大多數考生沒有盲目樂觀，很平靜，這種心態是一種比較健康、比較平和且有利于備考的心態。

1.4跨考專業排序。農學類大學生跨專業考研熱門專業分別為：會計碩士、新聞傳播學、法律碩士、金融學、市場營銷、工商管理、教育管理、社會工作、城市規劃。而這些專業大多為高考報名的熱門專業，學生的名校名專業情節始終根深蒂固。

2　跨專業考研存在的原因

2.1社會環境導致學生思想轉變。農學類大學生的初次就業工作環境較差，薪資不夠理想，對于這樣的狀況，很多大學生選擇跨專業考研來應對市場競爭。農學類大學生相對其他專業學生來說需要更多的專業知識和實踐能力，然而，大學生受到世俗眼光和思想以及社會急功近利氛圍的影響，導致其對于治學的態度和思想發生了變化。為了追求熱門專業和高薪職業，他們放棄了本身的農學類專業，選擇通過跨專業考研來改變自己的專業方向。

2.2學校對專業思想教育重視不夠。除去對口生源外，普招學生90%以上都是通過服從專業調劑錄取到涉農專業的。今年一些學校出臺了轉專業的相關規定，同年級轉專業對學習成績要求較高，而降級轉專業對學習成績沒有限制，造成了農學類生源的流失。新生入學后，大一接觸的都是基礎課，學生對于專業的了解度不夠，對于學習的興趣不夠高，對于學習的態度和目的不夠單純和端正，由此導致那些成績中等不愿意降級的學生就會通過跨專業考研轉換學習方向。這不利于農學類專業的發展，也不利于高校專業的發展和相關工作的順利進行。

2.3個人對學農信心不足，受外界影響較大。面對當今嚴峻的就業形勢和社會的需求，一些學生對涉農專業的發展前景沒有信心，有的學生希望通過跨專業考研轉換研究領域和工作；有的希望通過跨專業考研進入自己感興趣的專業學習；有的對碩士學位有向往，選擇報考考試容易的專業，彌補高考的遺憾和名校情結；有的受周圍環境和人的影響，尤其是身邊的同學和家長的影響，對農學類專業的信心不足，前景不看好，選擇跨專業考研。

3　跨專業考研對策分析

3.1學生跨考前充分了解所報專業，避免盲目跨考。跨專業考研幾乎是最難的一種考研類型，失敗的可能性也是最大的。所以在決定跨專業考研前一定要問問自己：是否認真學習過所學專業，對所學專業了解究竟有多深，所學專業是否真的不適合自己，自己在所學專業里是否真的沒有發展前途，對報考專業了解有多深，考上的希望有多大……很多考生沒有弄清楚更沒有冷靜思考，就決定了要跨專業考研。跨專業考研應該慎重，因為選擇不當，其直接后果不僅是將來的碩士研究生攻讀困難，也為自己將來的發展設置了重重障礙。俗話說：隔行如隔山。其根本原因在于各專業有自己的學科范疇，不同專業在知識體系和機構上存在著極大的差異，這也為跨專業報考增加了難度。有些學生不分析自己的專業意愿，看別人跨專業考研而盲目跟風，完全不考慮下一步的發展；或者不考慮自己的客觀條件，一時興起而選擇跨專業考研。

3.2學校為學生跨考提供咨詢服務平臺。學生跨考的專業如果本校有，可以向本校領域的專家咨詢，報考的專業需要什么樣的專業基礎知識和實踐能力，將來的就業前景是否像自己想象的那樣光明，讓學生在選擇跨專業考研時有冷靜的判斷。學校也可邀請一些往年跨專業考研成功的學生，通過做報告、座談會等形式與要跨考的學生交流心得，讓他們在充分了解的基礎上報考，增強報考的自信心。同時還要教育學生不要僅僅為了一個碩士文憑而盲目報考，這樣帶給他們的可能是三年迷茫的學習生涯，找不到方向，失去重心。所以這樣的舉措雖然可能會動搖一些學生報考的信心，也會對學校和學院有一些影響，但學校要本著對學生負責的態度為學生提供全面服務。

3.3跨考成功后，錄取學校培養需用力。學生被報考專業錄取了，并不代表能順利畢業。筆者在調研過程中發現，大部分學生跨考成功后，碩士研究生階段的學習也是比較困難的。由于沒有扎實的專業基礎，需要在研究生階段補修一些本科專業課程。此外，跨專業研究生選擇論文題目的時候，導師可以根據他們的特點讓這些學生選擇一些交叉性的研究題目，這樣不僅可以發揮他們的優勢還可以讓他們學以致用。導師還要不斷鼓勵跨專業的研究生積極創新，充分利用學科交叉的優勢，發現新問題，解決新問題，以便他們能夠順利、高質量地完成論文寫作。

1、河北農業大學創新創業計劃項目：農學類大學生跨專業考研現象分析(20160407)；

2、2016年河北省人保廳項目：河北省校內大學生創業孵化基地建設模式研究(JRS-2016-1067)；

3、2014年保定市社科聯課題：構建保定市大學生就業創業服務體系的研究(20140726)；

[1]張良.高校跨學科研究生培養的現狀分析與對策研究[J].研究生教育研究，2012(4)：11～15.

[2]沈辰.關于跨專業考研現象的反思和建議[J].科協論壇，2013(5)：178～179.

[3]熊勇清，陳江勇.跨專業研究生學習適應性影響因素的實證研究[J].高教探索，2011(3)：117～121.

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