日語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究

[摘 要]隨著社會不斷進步，中日文化交流日漸頻繁，中日臺資企業(yè)飛速發(fā)展，需要大批“高素質(zhì)、高水平”的日語專業(yè)人才，對日語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。在日語教學(xué)過程中，高校必須注重教學(xué)模式、教學(xué)手段的優(yōu)化完善，注重網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。因此，本文作者客觀闡述了日語網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的重要性，探討了日語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)途徑。

[關(guān)鍵詞]日語教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；建設(shè)

在素質(zhì)教育背景下，“填鴨式”、“放羊式”滿堂灌傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法滿足時代發(fā)展的客觀要求，各方面存在的問題不斷顯現(xiàn)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生、生生間的互動較少，課堂教學(xué)效率低下。隨之，在日語課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用其中，發(fā)揮著重要作用。高校必須全面、客觀分析各方面影響因素，多角度加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建高效課堂，提高日語教學(xué)有效性，順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、日語網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的重要性

在日語教學(xué)過程中，加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是非常必要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可以有目的性地自主學(xué)習(xí)日語理論知識，閱讀大量的日語文章，進行日語寫作，利用日語交流等。在網(wǎng)絡(luò)日語世界中，學(xué)生可以借助客觀、真實的語言材料進行相關(guān)的分析，通過中日政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域更好地了解日本文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，準(zhǔn)確理解日語文章，確保交流順利進行，借助其中豐富多彩的資源以及素材，進行針對性的訓(xùn)練，提高自身“聽、說、讀、寫”方面的能力，提高日語綜合能力。借助網(wǎng)絡(luò)，可以為世界范圍內(nèi)日語學(xué)習(xí)者提供重要的交流平臺，促使不同地區(qū)、不同地域的師生順利實現(xiàn)資源共享，交流學(xué)習(xí)日語的經(jīng)驗，加強彼此間的合作與學(xué)習(xí)。此外，在日語教學(xué)過程中，教師可以圍繞日語教材知識，根據(jù)班級學(xué)生已有的水平，優(yōu)化利用各類媒體資源，日語教學(xué)服務(wù)網(wǎng)站，為他們不同層次的學(xué)習(xí)資源，促使班級中不同層次學(xué)生都能有所進步。教師可以優(yōu)化利用日語網(wǎng)絡(luò)資源庫中的一系列資源，比如，音頻、圖片、影視，制作多媒體課件、拍攝視頻等，為學(xué)生提供重要的仿真語言環(huán)境，促使枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，增加課堂教學(xué)趣味性，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

二、日語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)途徑

1.優(yōu)化利用影視作品，日文網(wǎng)頁。

新形勢下，很多人因為動漫對日本文化特別感興趣，并開始學(xué)習(xí)日語。在日語教學(xué)中，教師要充分利用多樣化的影視作品，比如，日劇、動漫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在長期學(xué)習(xí)中，逐漸習(xí)慣日語的語調(diào)、語速，培養(yǎng)他們的語感，有針對性地進行聽力練習(xí)，逐漸提高他們的聽力水平。由于影視作品大都包含有日本文化，教師可以根據(jù)日語教材內(nèi)容，巧妙引入影視作品，促使學(xué)生更好地了解日本社會現(xiàn)狀、風(fēng)俗習(xí)慣、生活態(tài)度等，為今后的學(xué)習(xí)乃至留學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生提供一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)站，引導(dǎo)他們?yōu)g覽日文網(wǎng)頁，根據(jù)自身已有水平，選取難易程度適中的日語文章，閱讀其中關(guān)于日本的時事新聞，隨時了解日本社會動態(tài)變化。教師還可以圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實際，選取他們熟悉而感興趣的日本時事新聞等，讓學(xué)生以小組為單位利用日語相互探討，大膽說出心中真實的想法，逐漸提高其交際能力。需要注意的是：所選取的網(wǎng)頁必須正規(guī)權(quán)威，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語法、措辭等知識，完善已有的知識結(jié)構(gòu)體系，具備扎實的日語知識。

2.構(gòu)建日語資料庫

在日語教學(xué)中，學(xué)校可以根據(jù)自身運營情況，購買一些優(yōu)質(zhì)資料庫的使用權(quán)限，和建設(shè)的校園網(wǎng)有效對接，為教師開展教學(xué)工作、學(xué)生進行日常學(xué)習(xí)提供便利。教師要構(gòu)建合理的日語聽力資料庫，收集不同類型的日語考試聽力資料，購買日本或者其他專業(yè)的資料庫，儲存量要大，和自身構(gòu)建的日語聽力資料庫相融合，使其處于統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)體系中，滿足師生各方面的客觀需求，可以借助鏈接獲取各方面的人日語聽力資料。學(xué)校要多角度構(gòu)建合理化的日語口語資料庫，將重要的各類口語資料集中起來，比如，試題資料、影視資料，為學(xué)生提供更多參與教學(xué)實踐的機會，提高自身的口語水平，構(gòu)建合理的日語習(xí)題資料庫，將各類考試題、學(xué)生課堂作業(yè)收集起來，構(gòu)建合理化的習(xí)題庫，便于自學(xué)自測，可以利用自己的學(xué)籍資料信息，構(gòu)建日語習(xí)題庫，準(zhǔn)確記錄自己日常習(xí)題檢測情況，進行語法、聽力、口語等方面的分類練習(xí)，有效彌補自身的不足支出，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3.注重教師綜合技能的提高，加強網(wǎng)絡(luò)資源管理。

在日語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)中，學(xué)校必須定期對日語教師進行系統(tǒng)化地培訓(xùn)，對其進行再教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)日語重要知識、網(wǎng)絡(luò)信息知識，完善他們已有的知識結(jié)構(gòu)體系，具備扎實的日語知識，提高他們多方面技能，進一步提高日語教學(xué)水平，加強“網(wǎng)絡(luò)資源專業(yè)化、職業(yè)化”的信息工作教師隊伍建設(shè)。在日語教學(xué)中，教師要把課堂還給學(xué)生，扮演好組織者、協(xié)作者等角色，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高他們自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站中的日語知識。在網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)中，學(xué)校必須充分發(fā)揮相關(guān)部門的作用，加強網(wǎng)絡(luò)資源管理，提高各類網(wǎng)絡(luò)資源利用率，確保日語網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)工作順利開展。

三、結(jié)語

總而言之，在日語教學(xué)過程中，學(xué)校必須將網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)放在核心位置，多角度優(yōu)化利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，有效打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空格局，促使課堂更加“開放、民主、個性化”，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)日語知識與技能，促進自身的全面發(fā)展。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源中，學(xué)校必須堅持具體問題具體分析的原則，制定合理化的長期投資計劃，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，促進教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的持續(xù)發(fā)展。以此，改變?nèi)照Z教學(xué)現(xiàn)狀，提高其教學(xué)效率與質(zhì)量，促使高校教學(xué)事業(yè)真正走上素質(zhì)教育的道路。

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作者簡介：溫玉晶，云南師范大學(xué)文理學(xué)院，日語教師。