體育課可以取消嗎？

體育課無足輕重？

陳玉玲（15歲男孩的媽媽）：我兒子今年上初三，明年就要參加中考了，正在緊張地復習。讓我不能理解的是，孩子復習這么緊張，學校居然還堅持上體育課！這不是死板教條嗎？現在時間就是分數，時間就是前途，為什么不能取消體育課，讓孩子一門心思地復習呢？

主持人：中考也要看體育成績的。

陳玉玲：我請朋友幫忙，給孩子辦了一個傷殘證，中考體育免試。

主持人：這不是弄虛作假嗎？

陳玉玲：我兒子班里，好幾個身強力壯的同學都有傷殘證。他們能省下時間復習文化課，我兒子憑什么不能？再說，我兒子身體好著呢，生活中誰沒事要跑1000米，還要引體向上、跳繩？反正高考又不考體育。

梁永華（18歲女孩的媽媽）：對，高考不考體育，但學校體育課照開，我和許多家長集體呼吁了好幾回，校方都置之不理，真氣人！我女兒今年上高三，明年參加高考，每天都要復習到后半夜，連睡覺的時間都不能保證，為什么學校不能體諒學生，取消體育課呢？

賈偉峰（12歲男孩的爸爸）：我覺得，非畢業班也應該取消體育課。我兒子今年上初一，體育課基本上就是跑跑圈，然后玩玩游戲，喜歡學習的學生則偷偷溜回教室寫作業。我知道中考要考體育，但跑步、立定跳遠、引體向上、跳繩、運球跑那幾項，平時練練就行了，一般都能拿滿分，真沒有必要為這幾十分開那么多體育課，除非您的孩子打算將來當運動員。嗨，不對！當運動員應該去體校，整天上體育課。

主持人：你們是在質疑德智體全面發展的國民教育戰略嗎？

賈偉峰：高考是教育的指揮棒，高考不考體育，為什么孩子要上體育課？

主持人：高考還不考吃飯呢，您會讓孩子餓著嗎？

賈偉峰：吃飯是生存需要，不考也得吃啊。

主持人：難道孩子不需要好身體？請呂老師給我們講講體育課的重要性。

呂文濤（中學體育老師、體育碩士）：正如主持人所說，學生德智體全面發展是我國基礎教育的基本戰略。體育課是增強學生體質，鍛煉學生體魄，培養學生意志品質，提高學生生理心理素質的一門學科。如今的體育課雖然已經引起國家及有關部門的重視，得到廣泛的開展，但有些家長對體育課仍存有偏見，認為體育課無足輕重，只要學好文化課就可以了。還有的家長認為，體育課無非是走走、跑跑、跳跳、投投。只要身體健康、身體素質好，不鍛煉也可以。這些都是錯誤的認識。有調查顯示，近幾年我國中小學生的身體素質嚴重滯后，發病率不斷上升，學生的不良心理現象也越來越多，這些都是忽視體育課的結果。

梁永華：體育課跟學生的心理素質有關系嗎？

呂文濤：當然有關系。體育課不僅可以鍛煉學生的身體，更重要的是磨煉學生的意志，培養學生拼搏進取克服艱難險阻的精神，使學生的心理得以鍛煉，心理素質得以提高。

主持人：教育是一項復雜的系統工程，基礎教育必修課程的設置是非常慎重的，家長不必懷疑，更不能眼睛只盯著高考。下面，我們深入討論體育課的重要作用。

身體是革命的本錢

周作琴（14歲男孩的媽媽）：我身體不好，剛45歲就辦理了病退手續，整天病懨懨的，吃藥比吃飯都準時，成為丈夫的負擔，所以我格外關注兒子的身體狀況，總是叮囑他加強體育鍛煉，一定要把身體鍛煉得棒棒的，唯恐他像我一樣吃身體不好的虧。聽了上面幾位家長的發言，我很著急，“身體是革命的本錢”這句話我們不能忘，否則，等身體出了問題，一切都來不及了。大家還記得王均瑤吧？多么成功的企業家，就是因為身體不好，38歲就去世了，多么可惜啊！

黃琳（12歲女孩的媽媽）：我女兒小的時候，我工作很忙，沒時間陪她，她看了太多的電視節目，玩了太多的電腦游戲，結果現在高度近視，上課必須坐第一排，否則就看不清黑板上的字。我后悔死了！帶著厚厚鏡片的眼鏡，許多體育活動我女兒不便參加，連跑步、跳繩都困難。也就是說，身體不健康會有連鎖反應，而且許多健康問題是不可逆的。所以，借此機會我想提醒家長朋友們，孩子身體健康比什么都重要，千萬不要因小失大！

呂文濤：體育是學校教育的組成部分，學校體育又是學生終身體育的基礎。青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是國家綜合實力的重要方面。作為家長，應該認識到體育課的重要性，鼓勵孩子積極參加體育鍛煉。

主持人：請問呂老師，當下中學生的體能狀況如何？

呂文濤：改革開放以來，我國青少年營養水平和體能水平不斷提高，但是也要看到，受片面追求升學率風氣的影響，社會和學校存在重智育、輕體育的傾向，學生課業負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，學生體質狀況并不樂觀，尤其是耐力、柔韌性、肺活量呈停滯和下降趨勢，肥胖、體重超標學生的概率有所增長，近視率居高不下，缺乏抗挫折能力，意志比較薄弱，缺乏競爭意識和危機意識，等等。造成這一現狀的原因是多方面的，其中，學生對上體育課積極性不高是不可忽視的原因。有的學生把體育當作一種被動的任務與負擔，有些學生受應試教育思想影響，認為參加體育鍛煉是浪費時間和精力。在中學階段，老師和家長對學生寄予厚望，希望他們能考上重點高中和重點大學，所以對文化課抓得很緊，而認為體育課可有可無，從而導致文化課老師布置大量作業，學生課余負擔過重，無法抽身從事體育鍛煉。殊不知，體育鍛煉能促進身心健康，提高學習效率。

黃琳：您認為鍛煉身體與文化課的學習存在矛盾嗎？

呂文濤：兩者不僅不存在矛盾，而且是相輔相成的關系。沒有健康的身體，經常患病，怎么能有旺盛的精力投入緊張的學習？沒有頑強的毅力和抗挫折能力，沒有拼搏進取的精神，怎么能適應激烈的課業競爭？沒有強大的自信心，怎么能保證在考場上正常發揮自己的水平？

體育與綜合素質

劉立忠（14歲男孩的爸爸）：呂老師，您說的毅力、抗挫折能力、拼搏精神、自信心，確實對文化課的學習不可或缺，但是這些綜合素質能在體育課上得到提高嗎？

呂文濤：體育不僅是為了鍛煉孩子的身體，對訓練孩子的心理素質同樣非常重要。如果孩子熱愛體育，積極投身體育鍛煉，掌握一項體育技能，適當參加一些體育比賽，能極大地拓展他們的心智稟賦，提高孩子的心理素質，使孩子終身受益。

夏世喆（9歲女孩的媽媽）：真有那么神奇嗎？請呂老師詳細說說。

呂文濤：體育對孩子心理素質的積極影響，大致有兩方面：第一，熱愛體育的孩子是懂得如何競爭的孩子，因為體育游戲都帶有競爭性，孩子身處其中，慢慢養成了善于競爭、喜歡競爭的習慣。第二，熱愛體育的孩子懂得團隊合作。即使是單人項目，如乒乓球、體操、跳水、田徑項目等，也同樣需要團隊配合，因為一個團隊里有教練、隊友、陪練等，只有每個環節都做到優異，才可能達到高水平的競技狀態。競爭和合作是體育永恒的主題，也是體育精神之一，單靠一項是無法取勝的，而熱愛體育的孩子，身上往往兩者兼備。

主持人：我查閱資料時發現，國外很多大學非常注重培養有運動員背景的學生，因為運動員出身的人往往具備一些特殊的心理素質。哈佛大學曾經做過一項調研：畢業20年后，哪些校友為母校捐款最多？結果出人意料，捐款最多的并不是學習最好的學生，而是那些有學校運動隊背景的學生，因為這些學生無論當年還是現在都是最有集體榮譽感的。牛津大學有個久負盛名的羅德獎學金，這項創立于110多年前的獎學金有四項招生標準，其中一項就是喜愛體育，最好有運動成就。他們認為，這樣的人往往具備較高的心智。

呂文濤：為什么熱愛體育和競技的孩子在社會中往往會脫穎而出？因為他們有難以擊垮的信心和號召力。一個能贏得比賽的人一定也是經歷過許多逆境的人，不可避免有過失望、恐懼、質疑、懊惱……尤其在千變萬化的比賽場上。比如在足球比賽落后的情況下，運動員必須摒棄雜念，千萬不能糾結在“真倒霉”“完了”的心態上，也不能妄想一舉定乾坤，而是集中精力踢好下一個球，才能把握住取勝的機會。這種機會往往轉瞬即逝，必須保持高度的注意力才能捕捉到。這恰恰是一個成功者應該具備的素質。

賈偉峰：呂老師一番話，讓我對體育有了全面的認識，以前真是太糊涂了，我保證以后鼓勵孩子上好體育課。

陳玉玲：兒子想要一雙籃球鞋，說了半年我都沒有給他買，怕他貪玩耽誤學習，今天散會以后我要直奔商場，晚上給他一個驚喜！

【編輯：陳彤】