思想政治教育視域中的大學生獨立人格培養研究

鄭婕菲

摘要：思想政治教育一直是教育體系中較為重要的一部分，對于學生獨立人格的培養起到了不可忽視的作用。大學生的獨立人格既是成長的需要，也是國家和民族長遠發展的需要。現如今大部分大學生的獨立意識，獨立的能力，還是比較強的，然而還是有少數的大學生獨立人格欠缺，獨立學習，人際交往，心理狀態方面存在很大問題。對此，學校，社會和大學生自身都應該找尋良好的對策，以此更好培育大學生獨立人格。

關鍵詞：思想政治教育；大學生；獨立人格

一、大學生獨立人格的概述

人格是個人世界觀，人生觀，價值觀的體現，是人們在社會發展中受外部環境和內部環境雙重影響下形成的較為穩定的心理狀態。獨立人格是人格的重要組成部分，也是推動人格培養的的重要力量。獨立人格是指個人對于事物的判斷，事情的處理，不容易受到外界環境的影響，從自身的角度發表對事物的看法和處理事情。所以獨立人格也是人們性格的體現，包含自身的世界觀、人生觀、價值觀。

二、大學生獨立人格培養的意義

1、大學生獨立人格培養是成長成材的需要

獨立人格對于優秀人格的形成較為重要，而優秀人格對于大學生走進社會后的工作，人際交往方面有很好的推動作用。較為穩定的心理狀態，別具一格的處理事情的能力，良好的性格，廣闊的交際圈是大學生進入社會后事業，家庭成功幸福的力量。大學生的人格培育意義不僅體現在走入社會，還體現在大學的學習生活中。在面對課業壓力，就業壓力及其他困難的時候，擁有獨立人格能為處理這些問題提供支持。獨立的人格能給大學生在面對困難的時候提供勇氣，信心和樂觀的態度，不慌張不沮喪并充滿著希望，獨立的思考也在困難的解決方面有著很大的作用。只有經歷并很好的處理了在學習生活中遇到的困難，大學生才能真正成長起來，使得其成為國家的棟梁之材。

2、大學生獨立人格的培育利于國家和民族的發展

在經濟全球化背景下，各國都在努力提升自身的經濟文化競爭力，與此同時，文化競爭也逐漸成為國家實力競爭的一個重要衡量標準。大學生是高素質，高文化的群體，是國家文化軟實力強弱衡量的一個重要方面。大學生的獨立人格培育推動著他們的成長成材，只有大學生成為國家的棟梁之才，國家才有了推動政治，經濟，文化的源泉，成為國家發展的根基。我國正在建立以科技人材為主的創新型國家，創新越來越成為經濟和文化發展的強大動力。獨立人格中包含的自主創新意識，是國家實現建立創新型國家的力量。此外，個體是群體的組成部分，個體的獨立人格培育直接關系到民族的性格特征。優秀的獨立人格對于民族性格養成的方面起到了好的推動作用，使中華民族更好屹立于世界民族之林。“少年強則國強，少年富裕則國富裕，少年自強則國自強”，可見，獨立人格的培育對于國家富強，民族自強有著很大的作用。

三、大學生獨立人格欠缺的表現

1、欠缺獨立學習的能力

對于大多數大學生而言，在獨立學習方面做得是比較好的。可以自主的安排學習，在學習方面有著自己的計劃和目標，但還有少部分的大學生對學習缺乏目標和計劃性，沉迷網絡中不能自拔，耽誤了學習。生活方面邋遢懶惰，沒有足夠的生活自理能力，對他人的依賴性太強。獨立學習是指自己有計劃，有目標的學習，例如在老師上課前，已經對即將學習的內容做了充分的預習，在老師講課的過程中始終保持自己獨立的思考，不人云亦云，課后對已講內容進行有計劃的復習。大學課程的學習不同于小學至高中階段的學習，不是只有在課堂上把老師講的內容理解記憶，而更多的偏向與學習的自主性。有的大學生的學習模式還停留在高中階段，只是被動的學習，從來沒有想過主動的學習。

2、欠缺獨立生活的能力

大多數大學生獨立生活方面還是比較好的，可以把自己照顧的很好，不讓父母過多操心在課余時間兼職來減輕家庭的經濟負擔。而對于小部分大學生來說，獨立生活方面的能力還是不夠的。有些人從小養成了衣來伸手飯來張口的壞習慣，以至于到了大學里，開始離開父母自己生活的時候，缺乏基本的生活常識與能力。新聞里也多次報道大學生因為缺少基本的生活常識而鬧出的笑話，每年大學新生開學，都可以看到不少家長扛著大包小包，攜家帶口的護送學生到校，父母的過多關心和愛護使得他們意識不到自己在獨立生活能力方面的欠缺。

3、心理狀態不佳

擁有獨立人格的大學生在處理問題的時候不容易受到外界環境因素帶來的不利影響，用積極樂觀的心態來面對和解決問題，心理始終保持一種較為平和的狀態。而且獨立人格中獨立的思考意識也有利于問題的解決，降低因失敗帶來的挫敗感。擁有獨立人格的大學生對未來有著較為清晰的認識和規劃，按照自己既定的計劃學習和生活，這樣一來，內心不容易焦躁不安。某些大學生在不安焦躁，對未來迷茫的狀態下很有可能做出傷害自己，傷害家庭，危害社會的不理智的行為。這樣的心理狀態是不足以支撐強大的內心，一旦邁入社會，困難和阻礙增多，挫敗感很容易使內心防線崩塌，造成嚴重的后果。

四、對大學生獨立人格培育中出現問題的對策

1、學校的正確引導

學校的教育是影響學生獨立人格形成的一個重要因素。學校應倡導獨立自主的學習生活理念，把獨立二字貫穿大學教學的始終。例如舉行知識競賽，辯論賽，文明宿舍評比等活動，旨在增強大學生們在思想領域內的獨立意識與能力。教師在教學的過程中不能一味只知道知識的灌輸，采用刻板一成不變的教學模式，而是要創新課堂教學模式，多調動學生的思維能力，對于獨立意識缺乏的大學生給出適當的引導，幫助他們養成良好的自主學習的習慣。例如上課多提出一些思維拓展方面的問題讓學生思考，努力活躍課堂氣氛，對那些學習態度懶散的學生適當的引導并糾正。

2、社會環境影響

社會是一個復雜的環境，大學生進入社會是一個對于自身的很大的考驗。絕大部分大學生在畢業之后都能找到適合自己的工作，并能很快的投入到工作中去，處理的好工作中的人際關系。但還有小部分的缺乏獨立人格的大學生不能很好解決工作中出現的問題，人際關系也處理的不好。社會應該給剛跨入社會的大學生們一個較為寬松的環境，讓他們逐漸適應社會生活。

3、大學生自身的成長和發展

在學習方面，大學生應該樹立自主意識，有計劃，有目的的進行學習。在課堂上認真聽講，始終帶著自己的思考隨著老師講課，發現問題及時提出，并與老師進行交流探討。課堂外的學習應該始終走在老師的前面。在生活方面，盡量降低對他人的依賴性，自己的事情自己做，少讓父母操心，合理規劃學習和生活。

五、結語

獨立的人格對于大學生來說是處理事情，面對困難的力量，大學生獨立人格的培養無論是對于大學生的成長成材還是國家民族的長遠發展來說，都是很重要的。當代大學生在獨立人格方面出現的問題，需要學校，社會及大學生自身的共同努力。

參考文獻：

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