《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感

張穎

暑假期間，去新華書店看書，無意間瞄到了并翻了一翻《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書，結(jié)果書中一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事感動(dòng)了我，樸實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的故事情節(jié)，讀來讓人感覺親切，同時(shí)，思想上也受到了沖擊，震撼。我毫不猶豫地買下了這本書。這本書從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的角度詮釋了賞識(shí)教育的真諦，讀了這本書，我不由得聯(lián)想到了自己，聯(lián)想到了身邊的學(xué)生，聯(lián)想到了那些對(duì)我們教育滿懷希望的家長(zhǎng)們。折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念。它像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈，讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。

一、它讓我明白如何去關(guān)愛賞識(shí)我的學(xué)生

賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到效應(yīng)的。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的認(rèn)同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。

二、它讓我明白如何去寬容我的學(xué)生

寬容學(xué)生，容忍學(xué)生的過錯(cuò)的同時(shí)，要為其創(chuàng)造改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。寬容不是撒手不管，否則，寬容便失去了意義，反而變成了放縱。

《寬容讓我如此美麗》講的是學(xué)生劉益對(duì)班級(jí)的女孩子有好感，在上課時(shí)偷偷得給班級(jí)上的女學(xué)生寫紙條，老師沒收了紙條，學(xué)生要求老師讀紙條，教師靈機(jī)一動(dòng)說：“劉益寫了一首詩(shī)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲”。劉益滿腹孤疑的看了老師一眼。老師繼續(xù)說：“劉益不惜上課的時(shí)間來告誡自己要努力學(xué)習(xí)，這難道不是一種矛盾嗎？”教師的責(zé)備讓同學(xué)們沉默，讓劉益感激。此事后劉益和老師走得更近了，成為知心朋友。我想當(dāng)時(shí)如果老師如實(shí)地讀出他紙條上寫的內(nèi)容，這個(gè)孩子說不定會(huì)恨老師，他也必然會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)間里成為其他同學(xué)取笑的對(duì)象，說不定他會(huì)叛逆，說不定會(huì)因此而自卑、墮落……我很慶幸這個(gè)老師選擇的這種方法。是寬容讓老師得到了學(xué)生關(guān)心，熱愛、尊重。是啊，“海納百川，有容乃大”。

三、它讓我明白如何對(duì)待尊重我的學(xué)生

尊重學(xué)生的個(gè)性，意味著不用升學(xué)與否這一把尺子來衡量學(xué)生是否成材。而是尊重不同個(gè)性學(xué)生未來的不同發(fā)展，尊重學(xué)生還意味著低下身子和孩子交流以朋友身份友情提醒學(xué)生缺點(diǎn)。

《我本差生》講的是當(dāng)作為四年級(jí)的學(xué)生在聽語(yǔ)文老師講故事的時(shí)，表現(xiàn)的很“不屑”（這些故事我早已被的滾瓜爛熟了），后來“我”去問問題時(shí)，他每次拂袖而去，從那時(shí)起“我”就走上了“差生”的行列。后來改變我的是縣一中的語(yǔ)文老師和班主任。語(yǔ)文老師是看“我”在課堂上睡著了，然后很關(guān)切的問“我”是不是病了，這是“我”第一次得到老師在生活方面對(duì)我的關(guān)懷。班主任是當(dāng)知道“我”的奮斗目標(biāo)是考上高中后，嚴(yán)厲的批評(píng)“我”。他認(rèn)為“我”一定能考上大學(xué)。雖然挨了批評(píng)但“我”卻樂的透不過氣來，最終從“差生”里躍升出來了。我們關(guān)心備至地去觸及學(xué)生的心靈，試著給學(xué)生一份寬容，一份關(guān)愛，一分期待，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生將成為我們所期望成為的人。

總之，讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書，我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個(gè)學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué)生，贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的超越。