財經(jīng)職業(yè)院校誠信校園文化建設(shè)的思考

王慧

摘要：在經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展的今天，財經(jīng)職業(yè)院校作為財經(jīng)人才輸出的主力軍，誠信教育是不容錯失的關(guān)鍵一環(huán)。本文通過對高校誠信教育現(xiàn)狀的分析，對財經(jīng)職業(yè)院校誠信校園文化的建設(shè)提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)職業(yè)院校；誠信；誠信教育；校園文化

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）025-000-02

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，黨的十八大已將誠信列為社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，要求公民在個人層面把誠信作為自己不變的價值準(zhǔn)則。大學(xué)生是祖國的未來，他們很快就會走向各行各業(yè)，挑起國家建設(shè)的大梁，大學(xué)生的誠信狀況直接關(guān)系到誠信社會的建立。

一、財經(jīng)專業(yè)人才誠信教育的重要性

誠信既是一種價值觀，又是一種做人做事的基本準(zhǔn)則，現(xiàn)代高等教育需要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，吸收傳統(tǒng)教育精華，注重樹立誠實(shí)守信的價值觀。誠信教育強(qiáng)調(diào)人才的健全人格，關(guān)注人才的精神成長，以人的全面發(fā)展為宗旨，我們需要通過有效的誠信教育機(jī)制塑造財經(jīng)類專業(yè)人才的誠信品質(zhì)和人格。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財經(jīng)類人才的地位日益凸顯，隨之而來的還有眾多的財務(wù)造假丑聞，美國安然的倒閉、藍(lán)田神話的破滅，“失信危機(jī)”影響著經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展。因此，作為輸送財經(jīng)人才主力軍的財經(jīng)院校，加強(qiáng)和改進(jìn)院校大學(xué)生的誠信教育，構(gòu)建誠信校園文化體系是迫切需要解決的問題。

二、財經(jīng)職業(yè)院校誠信教育現(xiàn)狀及原因分析

當(dāng)前社會上一些不正之風(fēng)、腐敗現(xiàn)象正在潛移默化地、無孔不入地侵蝕著象牙塔中的莘莘學(xué)子。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的假冒偽劣產(chǎn)品、虛假廣告等現(xiàn)象，也對青年學(xué)生的道德觀念和行為產(chǎn)生了不良影響。大多數(shù)職業(yè)院校在校生目前的誠信狀況不容樂觀，逃課曠課、作業(yè)抄襲、考試作弊、論文剽竊、騙取國家助學(xué)金等等行為，都在為我們敲響誠信的警鐘。

校園“誠信危機(jī)”的出現(xiàn)，與校園誠信教育的滯后與脫離實(shí)際有關(guān)。在教育內(nèi)容上過于理論化和原則化，以“集體主義”、“奉獻(xiàn)”、“自我犧牲”當(dāng)作道德教育的核心，脫離現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容空洞，缺乏說服力；在教育方法上“說教”和“形式主義”現(xiàn)象嚴(yán)重，重灌輸、輕實(shí)踐，各種主題班會、誠信征文活動，大多雷聲大雨點(diǎn)小，只有少數(shù)人參加，流于形式；在教育的實(shí)效性上，對問題研究不夠深入，缺乏多樣性和針對性，學(xué)生認(rèn)為“不說謊”、“不作弊”就是誠信，不能將誠信上升到社會責(zé)任感、個人義務(wù)的高度。

另一方面，迫于就業(yè)的壓力，學(xué)校和學(xué)生個人更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，不少學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能都較強(qiáng)，但誠信、敬業(yè)精神、社會責(zé)任感以及承受挫折的意志力等基本素質(zhì)十分脆弱。比如會計專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校能學(xué)習(xí)很多關(guān)于會計方面的知識，但在職業(yè)道德方面的培養(yǎng)還不健全，將來走上工作崗位面對大量資金，可能由于職業(yè)道德的缺失，做假賬、徇私舞弊，最終走上違法犯罪的道路。作為財經(jīng)職業(yè)院校，在學(xué)生的職業(yè)道德教育上要多下功夫，這也依賴于校園誠信文化體系的構(gòu)建。

三、財經(jīng)職業(yè)院校誠信校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，要解決大學(xué)生誠信缺失的問題，必須構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求相適應(yīng)的校園誠信文化體系，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生誠信文化建設(shè)，使大學(xué)生從個人品德、社會公德、職業(yè)道德等多重維度來提高誠信意識、誠信素質(zhì)與誠信能力。結(jié)合財經(jīng)類專業(yè)的特殊性及以上分析，我認(rèn)為財經(jīng)職業(yè)院校構(gòu)建誠信校園文化體系可從以下幾方面思考。

（一）組織多樣誠信活動，營造校園誠信氛圍

誠信教育僅靠道德勸告是不夠的，現(xiàn)在校園中比較多的是主題班會、素質(zhì)教育形式，但也不難看到，這些主題活動往往流于形式，學(xué)生被動接受誠信宣傳，不能從內(nèi)心感悟。要在校園營造誠信氛圍，不能只把誠信當(dāng)做口號，而應(yīng)使“誠信”內(nèi)化為學(xué)生的價值觀。我們的誠信教育應(yīng)更接地氣，比如考試前組織“誠信考試”責(zé)任書，拒絕作弊，增強(qiáng)學(xué)生誠信觀念；設(shè)置無人監(jiān)考的考場，鍛煉學(xué)生的誠信能力；組織誠信主題辯論，討論“國產(chǎn)奶粉與進(jìn)口奶粉的選擇”、“摔倒的老人扶不扶”等社會熱點(diǎn)問題，深化對誠信的認(rèn)識；充分利用新興媒體——微信、微博、手機(jī)APP等，對誠信教育進(jìn)行宣傳報道，設(shè)置誠信紅黑榜，獎勵誠信學(xué)生；帶領(lǐng)學(xué)生參觀信譽(yù)良好的企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對誠實(shí)守信的認(rèn)知感等。高校應(yīng)通過形式豐富的誠信宣傳教育，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的校園誠信文化，建立一個有誠信內(nèi)涵的校園大環(huán)境，為大學(xué)生誠信意識的形成營造良好的輿論氛圍。

（二）建立個人誠信檔案，規(guī)范誠信獎懲制度

2015年11月，教育部在擬修訂的高校學(xué)生管理規(guī)定中，首次將誠信教育列入學(xué)生管理規(guī)定，要求學(xué)校開展學(xué)生誠信教育、建立學(xué)生誠信記錄。記錄學(xué)生學(xué)業(yè)誠信、學(xué)術(shù)誠信等誠信情況，建立對失信行為的約束和懲戒機(jī)制，對失信學(xué)生可給予警告直至開除學(xué)籍等處分。現(xiàn)在許多高校也已建立學(xué)生的誠信檔案，將誠信教育納入綜合考評體系，但要注意的是，誠信考核不能只重教育、輕獎懲。比如考試作弊，有的監(jiān)考老師只是沒收紙條，或者上報教務(wù)處通報批評，缺失對學(xué)生的誠信教育，久而久之，學(xué)生對于考試作弊只擔(dān)心會不會被抓，而不擔(dān)心抓到會怎么樣。我們要鼓勵學(xué)生守信，可將信用較高的學(xué)生優(yōu)先推薦各種評優(yōu)活動，對于失信的學(xué)生，則規(guī)定在一定時間內(nèi)不得參加各種榮譽(yù)的評定，并在入黨推薦、助學(xué)金申請等方面設(shè)置諸多限制，情節(jié)嚴(yán)重的還要接受校紀(jì)校規(guī)的處理，形成“誠信光榮、失信可恥”的校園氛圍。誠信檔案的建立過程就是學(xué)生自我確立誠信目標(biāo)、通過自我教育形成誠信意識的過程，個人誠信檔案應(yīng)被視為大學(xué)生的第二身份證和走向社會的通行證。

（三）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，強(qiáng)化誠信實(shí)踐教育

高校目前的誠信教育主要倚重思想品德課程、公共基礎(chǔ)課，忽視專業(yè)課在誠信教育方面的作用。但在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生比較重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對于思想品德課程、公共基礎(chǔ)課程大都是人在心不在，糊弄過關(guān)。我們在建設(shè)誠信文化體系時，應(yīng)考慮這些因素，對專業(yè)課程的設(shè)置做適當(dāng)調(diào)整，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，帶入誠信元素，潛移默化學(xué)生的價值觀。比如會計專業(yè)的課程設(shè)置中，《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計誠信教育的主渠道，其他課程側(cè)重專業(yè)知識的傳授。一方面，在傳授專業(yè)知識的同時，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)倫理的教育，把國內(nèi)外經(jīng)典誠信案例融于專業(yè)教學(xué)，國外安然公司的丑聞、國內(nèi)三鹿奶粉事件等都是很好的誠信教學(xué)案例，也要有正面案例，通過分析貼近學(xué)生生活的社會熱點(diǎn)案例，引導(dǎo)其對誠信的思考，鮮活的實(shí)際案例能帶來較強(qiáng)的教育效果。另一方面，要加強(qiáng)誠信實(shí)踐教育，可以適當(dāng)組織學(xué)生到銀行、會計師事務(wù)所等對信用要求較高的行業(yè)，進(jìn)行參觀、調(diào)研和實(shí)踐等活動，專業(yè)教師在授課和指導(dǎo)過程中也應(yīng)隨時對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其誠信意識。

（四）提高教師誠信素質(zhì)，發(fā)揮言傳身教作用

每一位教師都擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，教師的一言一行對學(xué)生有無聲的示范作用。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。”專業(yè)教師作為高校師資的中堅(jiān)力量，更應(yīng)言傳身教，自覺成為誠實(shí)守信的信仰者和踐行者。日常教學(xué)嚴(yán)格要求自己，不敷衍學(xué)生；與學(xué)生相處守時守信、公平公正；各種評選材料實(shí)事求是、不夸大其詞，在學(xué)生心目中樹立高尚的品德形象，用人格魅力感召學(xué)生。在傳授知識的同時，深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的人文精神，把誠信教育融入到專業(yè)教育中去。

當(dāng)代財經(jīng)職業(yè)院校學(xué)生的誠信意識、誠信品質(zhì)和誠信行為關(guān)系著良好社會風(fēng)尚的形成，關(guān)系著社會主義和諧社會的構(gòu)建，關(guān)系著未來經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展。校園誠信文化體系的建設(shè)不是一朝一夕的，這是一項(xiàng)長期而緊迫的任務(wù)。通過校園誠信文化體系的不斷完善，為國家培養(yǎng)出全方面發(fā)展的高素質(zhì)財經(jīng)人才。

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