高校學生黨員教育管理問題研究

傅建軒 唐厚珍

高校學生黨員教育管理問題研究

傅建軒 唐厚珍

［提要］伴隨著我國高校的改革建設和快速發展，高校開始重視學生的入黨學習事宜，黨員教育的管理工作也變得越來越重要，而有效提高學生黨員的全面素質和綜合能力，是時代改革的需求。但是隨著學生黨員數量的增加，高校在黨員教育管理中的工作也出現了許多的問題，亟待解決。本文通過對高校學生黨員教育管理存在問題的研究，提出了一些應對存在問題的具體措施，以期能夠為我國高校完善學生黨員教育管理工作提供幫助。

高校；學生黨員；教育管理

社會各界對教育問題的關注度快速提高，對學生的教育越來越重視，加上現在的大學生逐漸增多，已然成為我國知識經濟的中流砥柱。高校的學生黨員更是所有學生的表率，所以加強對學生黨員的教育管理是非常必要的。雖然我國已經十分重視學生黨員的教育工作，也已經取得了一定的成效，但是其中依舊存在著許多的問題，需要解決。

一、高校學生黨員教育管理存在的問題

目前，我國高校對學生黨員的教育管理工作十分重視。諸多的大學生對入黨也十分積極，這為高校形成了良好的學校風氣。但是，學生黨員數量的增加，給教育管理工作帶來了挑戰，也帶來了許多的問題。

（一）高校學生黨員的教育管理機制不完善

現在一些高校對學生黨員的教育管理工作還未引起高度重視，過分注重發展學生黨員，忽視了教育管理工作，以至于高校學生黨員的教育管理機制并不完善。目前許多高校的學生黨員工作是由輔導員完成的，而輔導員平時也要顧及學生的日常生活，可能根本無暇全面顧及對學生黨員的教育工作，這就嚴重阻礙了學生黨員受到全面的、完善的黨政教育。而且，部分高校并沒有形成統一的、標準的教育管理工作計劃，只是靠黨政教育老師開展課程，這在很大程度上阻礙了高校學生黨員綜合素質的培養。

（二）高校學生黨員教育管理模式過于單調

隨著高校的快速發展，雖然有些高校的學生黨員教育管理模式在逐漸革新，但是依舊有大部分的高校對學生黨員的教育管理模式還是比較陳舊、單一，過于程序化，教師教授知識，學生也因為內容太過枯燥，而一味地記筆記，無法引起興趣。現在我國高校的學生黨員教育模式主要是以一對多，教師只能從總體上了解學生黨員的思想狀況，卻無法具體了解每位學生的個體思想，從而無法滿足學生黨員的個體需求和心理需求，這就令教育管理工作產生了很大的難度。并且，現在的信息化發展迅速，以前的教育模式已經不能很好地吸引學生的注意力了，也無法滿足學生的多樣化需求了。

（三）高校學生黨員缺乏對自我的管理教育

現在的許多大學生參加黨員培訓、入黨，只是為了以后找工作更容易，把入黨當作是一種達成目的的手段，這樣的入黨動機必然會影響學生的思想教育。而且，隨著我國共產黨的逐漸發展壯大，很多大學生對黨的認識和認知已經沒有那么深入了，現在的社會生活狀況十分良好，大學生更是習慣了安逸和享受，受現在物欲橫流的社會狀況的影響，許多學生對黨的本質出現了歪曲的認識，這對學生黨員的發展和綜合素質的提升產生了很大的負面影響。現階段我國的學生在大學時期，思想自由，時間自由，導致了學生的自我管理能力下降，有些學生參加入黨培訓單純是為了從形式上入黨，思想上并未對此認可。

二、高校學生黨員教育管理的問題對策

高校學生黨員的工作面臨著巨大的挑戰，存在著許多的問題，對學生黨員自身綜合素質的提高有著一定的負面影響，為此，學校必須誠實地面對問題，并采取有效可行的且相對應的策略去解決問題。

（一）完善高校學生黨員教育管理體制

伴隨著現在高校的招生率的提高，高校學生人數的增加，隨之增加的還有學生黨員的數量，人數的增長自然給教育管理的工作帶來了更大的難度。為了保障學生黨員教育管理工作有序進行，提高學生黨員的質量和綜合素質，高校要切實加強健全教育管理體制，構建學生黨員的監督機制，并不斷促進高校學生黨員教育管理工作的一體化和規范化。以此來規范約束學生黨員，從而促進高校教育管理工作的有效進行，并提高學生的積極性。

（二）創新高校學生黨員教育管理模式

在信息化快速發展的今天，學生黨員的思想受到現實社會的影響，逐漸變得個性化，這就要求高校要針對學生的具體情況，不斷創新改革學生黨員教育管理模式，以此適應學生的思想和心理變化。高校可以嘗試著運用網絡對學生進行黨員教育，互聯網的存在既方便，又新穎，現代的信息化技術已經滲透到社會中的各個領域，成為了高校學生獲取信息的主要來源，學生的學習和生活都離不開它。在這樣的形勢下，高校想要進一步改善對學生黨員教育管理的模式，就要切實可行地引入網絡，在學校網站上建立專門的黨建欄，進行網絡授課和網絡解疑，加強師生之間的交流，從而引發學生的學習興趣，不再覺得枯燥乏味，并且不斷地拓展高校學生黨員教育管理工作的新渠道。

（三）加強高校學生黨員自我管理教育

進入大學后，學生的生活和時間相對自由，對自我的時間和管理能力就會有所下降。學校也不會過多的干涉學生的課后生活，因此使得學生的自我管理能力較差。為此高校應該嘗試著加強對學生黨員自我管理能力的培養，從而有效促進學生黨員進行自我管理的教育。高校為了促進學生黨員教育管理工作的有序進行，可以根據學生黨員的思想狀況和心理特征，加強對學生的實踐能力的培養，讓學生黨員在實踐活動中，切實提高自身的自我管理能力。

三、結語

現階段我國高校的學生黨員的數量依舊在逐步增長，大體上來講，是一種穩步發展的狀態，但是在學生黨員的教育管理工作中卻也依然存在著各種各樣的問題，這在一定程度上嚴重阻礙了高校的發展和學生綜合素質的培養。因此，本文對其存在的問題進行了研究，并提出了一些相應的策略，希望高校可以積極加強完善對學生黨員的教育管理，從而促進高校學生的綜合素質的提升，并有效提高高校的教育質量。

［1］席小濤.大學生黨員教育管理存在的問題及對策研究［J］.廣西教育學院學報，2012，（5）.

［2］曾何.大學生黨員教育管理研究［J］.黔南民族師范學院學報，2011，（5）.

［3］茆仲義，邱水根.新形勢下高校學生黨建工作面臨的新問題及對策研究［J］.遼寧行政學院學報，2006，（7）.

［4］謝云.依托學生黨總支提高黨員教育管理成效［J］.前沿，2012，（17）.

［責任編輯：于龍廣］

傅建軒（1974—），男，江西經濟管理干部學院思政部教師，研究方向為思想政治教育。（江西南昌330088）；唐厚珍，（1985—），女，江西農業大學思想政治教育碩士研究生，助教，研究方向為思想政治教育。（江西南昌330004）