安全雨露灑心間

齊國艷

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”尊重生命，以人為本是教育活動的生命線，是教育恒久不變的主題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也同樣指出要：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”幼兒園要把開展豐富多彩的戶外活動和增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒真正做到“安全地玩”。那我們?nèi)绾巫龅郊饶茏層變嚎鞓返貐⑴c戶外活動，又能保障幼兒的自身安全不受傷害呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐探索和研究提煉，我總結(jié)了一套保障幼兒戶外活動安全的有效策略。

一、“三講”、“三查”確保戶外活動安全

教師是確保幼兒戶外活動安全的有力保障。幼兒的戶外活動具有開放性、動態(tài)性、多變性的特點(diǎn)，容易引發(fā)意外傷害。要避免意外傷害的發(fā)生，戶外活動前的“三查”和“三講”是必不可少的環(huán)節(jié)。

（一）戶外活動前“三查”

1.查幼兒：幼兒的精神面貌是否適合戶外活動；幼兒的服裝、鞋子等穿著的舒適度是否有利于戶外活動。這是幼兒參與戶外活動的前提和鋪墊，是教師檢查的重點(diǎn)。在檢查的過程中如果發(fā)現(xiàn)個別幼兒穿著涼鞋或皮鞋、女孩穿著裙子的話，教師要建議幼兒暫時停止本次的戶外活動，并建議其下次一定要穿上合適的服裝，這樣參加戶外活動才會有備無患。

2.查場地：教師要對本次戶外活動的場地進(jìn)行全面安全檢查，充分確保場地的安全性，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時進(jìn)行處理。比如在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)場地中有石子，或是下雨后的積水，要及時進(jìn)行清理。

3.查材料：教師要對戶外活動所用的材料和器械進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)問題和隱憂及時報(bào)告幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人。比如在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)木梯螺絲有所松動、平衡木有些晃動的情況，要趕緊將器械清理出場地，活動結(jié)束后及時聯(lián)系維修人員進(jìn)行修理。

（二）戶外活動前“三講”

1.講常規(guī)：教師要針對本次戶外活動的內(nèi)容講解游戲玩法和規(guī)則，提醒幼兒在戶外活動時遵守游戲規(guī)則，不能推擠和打鬧。如本次活動的主要內(nèi)容是“拯救小羊”，在活動之前教師要告訴幼兒活動的路線是走過平衡木——跳過小河——爬過高山——越過封鎖線，最后到狼堡救起小羊。游戲過程中只有遵守游戲規(guī)則，掌握過每一關(guān)的技巧才能取得最后的勝利。

2.講自護(hù)：教師要針對本次戶外活動的內(nèi)容進(jìn)行安全自護(hù)教育，告訴幼兒要學(xué)會保護(hù)自己，具有相應(yīng)的自我保護(hù)意識。例如在“動物闖關(guān)”的游戲中，鉆山洞時只有匍匐前進(jìn)才能順利通過，如果身體過高的話就會將山洞碰倒，容易碰傷幼兒。因此活動之前教師要著重強(qiáng)調(diào)鉆山洞的動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)。

3.講求助：教師要引導(dǎo)幼兒在戶外活動過程中遇到危急情況立即向教師求助，避免出現(xiàn)安全事故。例如在“野戰(zhàn)大練兵”活動中，穿越繩梯時一定要看好繩索的準(zhǔn)確落腳點(diǎn)，萬一出現(xiàn)幼兒跌落的情況，要趕緊報(bào)告老師，避免幼兒出現(xiàn)受傷嚴(yán)重的情況。

戶外活動過程中教師要巡回對活動器械進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素后及時調(diào)整，保證活動過程中材料的安全性。對幼兒不正確的游戲玩法正確疏導(dǎo)，嚴(yán)厲制止幼兒做出的危險(xiǎn)動作，讓幼兒養(yǎng)成積極的、良性的運(yùn)動方式。戶外活動后整理材料時要引導(dǎo)幼兒遵守秩序，不推不擠，避免產(chǎn)生相互碰撞以及器械之間的摩擦，材料的擺放要分門別類，按照一定的規(guī)律，以防出現(xiàn)材料跌落、傾倒的現(xiàn)象。

二、“由易到難”保障戶外活動安全

在戶外活動中，教師要根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行相應(yīng)的安全引導(dǎo)，做到因人而異。對于能力較弱的幼兒，教師提醒他們要由易到難地進(jìn)行戶外活動，盡量避免那些存在危險(xiǎn)因素的器械。等到逐步具備安全防范意識時，再進(jìn)行一些具有挑戰(zhàn)性的戶外活動。如幼兒在“平衡區(qū)”進(jìn)行活動時，幼兒可以先從走矮一點(diǎn)的平衡木開始，掌握技巧、克服膽怯心理后，逐步增加到稍有難度的高低箱、攀爬梯，這些都順利通過后，可以嘗試著挑戰(zhàn)具有更高難度的“沙袋山峰”“大型木梯”。幼兒對自己的活動要有一個安全預(yù)知，在確保安全的情況下再進(jìn)行相應(yīng)戶外活動。幼兒只有掌握循序漸進(jìn)的運(yùn)動方式，才能在戶外活動中穩(wěn)步前進(jìn)。我們不贊同孩子盲目冒險(xiǎn)，所以適當(dāng)?shù)卣莆瞻踩婪兑庾R是非常重要的，是確保幼兒戶外活動安全的有力保障。

三、“以大帶小”推進(jìn)戶外活動安全

隨著幼兒年齡的增長，運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的積淀，他們的安全自護(hù)能力也會有一個大幅度的提升。為了發(fā)展“以大帶小”的安全防護(hù)模式，我們開展了幼兒混班戶外活動，讓大班的哥哥姐姐為小班的弟弟妹妹傳授安全防護(hù)經(jīng)驗(yàn)，逐步地提高自我保護(hù)意識。幼兒混班戶外活動的設(shè)計(jì)要有一定的難易跨度，在活動中要根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，讓大班幼兒的榜樣示范作用得到用武之地，在傳幫帶小班幼兒的同時獲得成功感，同時教給弟弟妹妹安全防護(hù)意識。在混班戶外游戲“搶占高地”中，投放了高低不同的跨欄，幼兒可以根據(jù)自己能力的高低選擇不同的跨欄進(jìn)行跨越。能力較強(qiáng)的大班幼兒，在游戲指示圖的引領(lǐng)下對游戲路線了如指掌，他們就熱心地教弟弟妹妹，既示范又講解，儼然一副專業(yè)教師的神態(tài)，忙得不亦樂乎。弟弟妹妹們明白了動作要領(lǐng)，才能在確保安全的情況下順利到達(dá)高地，到達(dá)成功的巔峰。而在“小猴摘桃”游戲區(qū)，弟弟妹妹們正在對高高的雙杠望而卻步，大班的幾個哥哥姐姐就告訴弟弟妹妹們過這一關(guān)的訣竅：一個向上彈跳跨上雙杠，再手腳齊用力向前挪動就能過去了。經(jīng)過他們的鼓勵，幾個中班的幼兒終于放膽嘗試，并成功完成了挑戰(zhàn)。“以大帶小”可以幫助幼兒培養(yǎng)正確的安全意識，同時敢于嘗試冒險(xiǎn)、克服困難，獲得成功感。

四、“表揚(yáng)兼糾正”提高戶外活動安全

在戶外活動中，有的幼兒會隨時給我們制造“驚喜”。他們一些好的自護(hù)方法讓我們?yōu)橹@訝。這時候，我們要“慧眼識珠”，及時給予孩子表揚(yáng)，并發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的幼兒分享好的方法。在戶外活動中，我們具備“眼觀六路、耳聽八方”的全局意識，讓每一個在參與戶外活動的孩子都在老師的視線范圍內(nèi)，一旦有安全隱患或是危險(xiǎn)動作要及時制止，并幫助其糾正和引導(dǎo)，這樣也會提高幼兒自我保護(hù)的意識。如：在進(jìn)行一次“我是平衡小高手”的戶外活動時，幼兒要輪流挑戰(zhàn)高低不一的平衡木，輪到胖乎乎的睿睿小朋友時，他胖胖的身體很難掌握平衡，剛走上平衡木，就搖搖晃晃、手舞足蹈，差點(diǎn)摔下來，教師及時介入，給予糾正，告訴他慢慢張開雙臂保持平衡。在教師的鼓勵下，使他終于完成了任務(wù)，挑戰(zhàn)成功，他歡呼雀躍，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了困難，找準(zhǔn)了平衡技巧，學(xué)會了走平衡木自護(hù)常識。

五、“家園合力”助推戶外活動安全

幼兒園可以通過“戶外活動安全小貼士”“我是安全小衛(wèi)士”“家長開放日”等多樣的形式轉(zhuǎn)變家長的安全教育觀念，讓家長也加入到戶外活動安全的宣傳中來，引領(lǐng)家長積極支持、配合幼兒園開展戶外活動。我園在幼兒園網(wǎng)站中還專門開設(shè)了“我的安全我做主”專欄，請廣大家長在專欄中進(jìn)行討論交流，博采眾長，定期匯總并發(fā)放“安全小妙招”。家長在入園、離園之時應(yīng)隨時關(guān)注幼兒園的戶外環(huán)境，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。家長送孩子入園時，要檢查好孩子的服飾穿戴，穿戴的服裝、鞋子一定要適合運(yùn)動，家長應(yīng)避免孩子帶危險(xiǎn)物品入園以杜絕危險(xiǎn)事件的發(fā)生。家長要隨時隨處對孩子進(jìn)行安全常識的教育，使安全教育做到家園同步，增強(qiáng)教育實(shí)效性。

保障幼兒的戶外活動安全任重道遠(yuǎn)，需要教師、幼兒、家長三方合力，共同努力。為了孩子們能自由地翱翔在戶外活動的蒼穹之上，我們一定要敲響安全警鐘，做好幼兒的安全教育，讓安全的雨露灑向每個孩子心間，生根發(fā)芽，茁壯成長。