提升高職生創業就業能力的路徑探討

文/江西制造職業技術學院 米力

提升高職生創業就業能力的路徑探討

文/江西制造職業技術學院 米力

在當前的就業環境下，提升高職生創業就業能力成為高職教育發展的重要任務，為此，本文提出保證專業設置符合市場要求、提升高職生的職業認知能力、開設高職院校就業服務中心、完善高職生創業就業教育體系的四條路徑，旨在提升高職生的創業能力和就業質量，緩解高職生的就業壓力。

高職生；創業就業能力；路徑

隨著時代的發展，高職畢業生的就業問題受到社會各界的關注，高職生的就業工作不僅代表了其自身利益也關乎著社會的全面發展。高職教育是職業教育的方向，在當前的就業環境下，只有提升高職生的創業就業能力，才能滿足市場的要求。對高職生展開創業就業教育，通過高職院校特定的教育模式，提高高職生的整體素質。使得高職院校的專業設置滿足社會發展需求，引導高職生將所學知識運用于創業中，積極尋找創業就業機會，通過全面的創業就業能力找到符合自身發展的工作。

一、保證專業設置符合市場要求

高職院校的專業設置是高職教育的重要組成部分，在當前的市場環境下，高職院校設置專業需要符合市場要求，保證培養出來的專業人才都可投身于社會建設之中。市場對高職人才的需求是高職院校進行專業調整的依據，為提升高職生的創業就業能力，根據市場的要求調整專業結構，設置滿足社會條件的專業，將全面提升高職生的創業能力和就業效率。高職院校根據社會的發展，培養專業的技術人才，通過開展研討會等形式進行專業的剖析，進而明確專業設置的方向，及時進行專業調整，使其符合社會的崗位需求。為保證專業設置符合市場要求，需要選取科學的教學內容，應用合理的教學方法。在進行實踐教學過程中，深入了解市場的情況，強化高職生的創業能力和就業效率，提升高職生的專業素質，使其符合當前的求知要求，縮小高職生與用人單位之間的差距，進而提升高職生的創業就業層次。

二、提升高職生的職業認知能力

在高職院校的教育體系中，提升高職生的職業認知能力有利于提升其創業就業能力。對此，需要提升職業成熟度，使得高職學生認識到職業選擇與現實的關系，進而影響高職生的職業發展和工作情況。提升高職生的職業認知能力，使其在復雜的工作環境中擁有較強的應變能力，靈活的面對工作中出現的問題。在展開高職教育的過程中，從職業認知角度出發，深入分析職業成熟度的差異，從心理學層面提高學生的職業決策能力。通過系統的職業教育，幫助高職生樹立正確的職業價值觀，為今后提升創業就業能力打下堅實的基礎。為提升高職生的職業認知能力可以采取校企合作的模式，通過職業導向，合理利用高職院校與企業的教學資源，讓學生將學校所學的知識巧妙地運用到企業中，獲取更多的就業經驗。將企業項目融入課堂實踐教學環節中，讓學生在課堂上體驗企業的實際工作任務，并通過自己的努力完成企業項目，達到鍛煉自身綜合能力的目的。校企合作的教學模式可以提前提升高職生的就業能力，通過在企業中的經驗學習，培養高職生的創業能力。在競爭激烈的市場環境中，提高自身的社會適應能力。

三、開設高職院校就業服務中心

開設高職院校的就業服務中心有利于提高高職生的就業適應性，通過就業服務中心的平臺，模擬真實的就業環境，通過全面且系統的就業服務，讓學生在服務中心得到崗位訓練，進而提升其就業能力。在高職院校的就業服務中心里，設置了符合市場需求的職業崗位，高職生可以得到全面且真實的崗位訓練。具有教學、實踐、導入多重功能的就業服務中心為學生提高了職業體驗實訓平臺，其中的頂崗實習是重要教學內容，就業服務中通過為高職生提供產業集中的實訓室，達到鍛煉學生就業能力的目的。高職院校負責對就業服務中心的日常管理，就業服務中心的教師均來自企業，并具有較強的實踐操作能力，設置全面的企業教學內容，滿足提升高職生創業就業能力發展的要求。

四、完善高職生創業就業教育體系

由于高職院校的創業就業教育具有時效性和針對性，在進行教育服務過程中，需要完善高職生的創業就業教育體系，針對不同年級學生的學習特點，提供最具針對性的創業就業教育方案。在日常教學中，開始職業規劃和就業指導課程，培養高職生的職業規劃能力，并通過教師的有效引導樹立正確的創業觀和就業觀，提升職業能力。進行自主創業符合中國經濟的發展要求，在高職院校中，高職生進行自主創業符合教學發展觀念，在拓寬就業面的同時也增加了高職生的就業機會，為社會創造了財富價值。重視對高職生創業就業能力的培養，是當前高職院校需要重視的問題。完善高職生的創業就業教育體系，還需要通過設置創業基地、設立創業基金輔助高職生的創業就業發展。通過創設創業就業課程、創業就業研究、創業就業聯盟等方式完善創業就業教育體系，進行相關的人才培養。通過多層次、立體化的創業就業教育體系，培養符合市場發展額高職人才。將創業項目作為高職院校展開實踐教育的重要環節，培養專業的創業型人才，拓寬就業渠道，為高職生提供創業就業保障。

在當前激烈的就業形勢下，緩解就業壓力成為高職院校師生共同的責任。為提升高職生的創業就業能力，需要從保證專業設置符合市場要求、提升高職生的職業認知能力、開設高職院校就業服務中心、完善高職生創業就業教育體系的路徑出發，建立長效的創業就業機制，全面提升高職生的綜合素質，進而逐漸解決就業問題，促進高職院校教育領域的全面發展。

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