著眼實(shí)戰(zhàn)化要求培養(yǎng)新型教員隊(duì)伍

孟慶奎

裝甲兵學(xué)院通信偵查系 233015

著眼實(shí)戰(zhàn)化要求培養(yǎng)新型教員隊(duì)伍

孟慶奎

裝甲兵學(xué)院通信偵查系 233015

實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練要求教員熟練掌握作戰(zhàn)訓(xùn)練及裝備操作使用的技能和方法，應(yīng)從認(rèn)清特點(diǎn)規(guī)律，更新認(rèn)識(shí)觀念，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高能力素質(zhì)等方面著手，加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教員的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力。探討實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的教員培養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化人才建設(shè)問(wèn)題的研究具有重要意義。

實(shí)戰(zhàn)化；教員；訓(xùn)練

一、認(rèn)清特點(diǎn)規(guī)律，把握實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的內(nèi)涵

教學(xué)組訓(xùn)是教員的基本職責(zé)，培養(yǎng)新型教員隊(duì)伍，首先要認(rèn)清實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律。訓(xùn)練要求的變化，引起了訓(xùn)練模式的轉(zhuǎn)變。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，具有以往訓(xùn)練模式不同的特點(diǎn)，引起訓(xùn)練對(duì)象、訓(xùn)練手段等諸多變化，必須把握其內(nèi)涵要求。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，緊貼實(shí)戰(zhàn)促轉(zhuǎn)型。習(xí)主席指出，要從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從難從嚴(yán)組織訓(xùn)練。實(shí)現(xiàn)教員教育觀念的轉(zhuǎn)變，更要確立崗位合格的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，緊貼裝備、緊貼實(shí)戰(zhàn)開展教學(xué)，增加組織訓(xùn)練的針對(duì)性；實(shí)行引導(dǎo)式、啟發(fā)式、研討式的組訓(xùn)方法，創(chuàng)新組訓(xùn)方法，同時(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中，將實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練作為推動(dòng)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的切入點(diǎn)和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的著力點(diǎn)，積極推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練轉(zhuǎn)型。

（二）把握訓(xùn)練內(nèi)容，提升教員專業(yè)技能。訓(xùn)練內(nèi)容信息化含量高、專業(yè)跨度大，傳統(tǒng)訓(xùn)練條件下教員的重單純技能操作、重專業(yè)技術(shù)的知識(shí)構(gòu)成，已不能滿足實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練需要，教員要著力構(gòu)建以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練專業(yè)技能為主體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（三）找準(zhǔn)組訓(xùn)抓手，推進(jìn)教學(xué)手段建設(shè)。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練對(duì)傳統(tǒng)的“講”“做”“教”等教學(xué)手段提出來(lái)新的挑戰(zhàn)，要求教員以信息化為支撐，以網(wǎng)絡(luò)化為平臺(tái)的新的教學(xué)手段建設(shè)。要靈活運(yùn)用“緊貼實(shí)戰(zhàn)、近似實(shí)戰(zhàn)、模擬實(shí)戰(zhàn)、符合實(shí)戰(zhàn)”的組訓(xùn)方法，最大限度地縮短訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)之間的差距。

二、更新認(rèn)識(shí)觀念，確立實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)組訓(xùn)的新理念

（一）教學(xué)定位向主動(dòng)組織者轉(zhuǎn)變，確立主角意識(shí)的地位觀。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是不僅僅是頂層設(shè)計(jì)的事，必須由懂戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)人才唱主角，把實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練并不簡(jiǎn)單等同于實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。要立足在綜合集成建設(shè)搭好的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練平臺(tái)上唱主角。要意識(shí)到實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練存在于戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)各個(gè)層次，把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)貫穿于軍事訓(xùn)練的各層次、各領(lǐng)域、全過(guò)程，把能打勝仗必備的指揮、行動(dòng)、保障能力和戰(zhàn)斗作風(fēng)練過(guò)硬。

（二）教學(xué)職責(zé)向提高整個(gè)作戰(zhàn)體系能力轉(zhuǎn)變，確立整體提高的目標(biāo)觀。傳統(tǒng)訓(xùn)練以提高武器的操作技能為目的，訓(xùn)練內(nèi)容以熟練操作為核心。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練則以構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化聯(lián)合作戰(zhàn)體系為目標(biāo)，是基于信息技術(shù)、武器裝備及參戰(zhàn)人員的最佳結(jié)合。必須從依據(jù)基本能力需要設(shè)計(jì)內(nèi)容，向依據(jù)使命任務(wù)要求設(shè)計(jì)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，提高訓(xùn)練內(nèi)容的信息化含量，深化作戰(zhàn)問(wèn)題研究，實(shí)現(xiàn)各種作戰(zhàn)力量的有機(jī)鏈接、高度融合，最終形成整體的聯(lián)合作戰(zhàn)能力。

（三）組訓(xùn)方法向體系集成訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，確立體系訓(xùn)練的方法觀。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方法是聯(lián)結(jié)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練主體和客體之間的橋梁和紐帶，必須適應(yīng)信息化實(shí)戰(zhàn)的要求，不斷創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練手段、完善實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練方式、解決實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練如何深化發(fā)展的問(wèn)題。必須要確立體系訓(xùn)練的方法觀，用發(fā)展的觀點(diǎn)和系統(tǒng)集成的方法論來(lái)優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，由低到高，系統(tǒng)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。

三、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)新型教員隊(duì)伍

（一）建立統(tǒng)一權(quán)威的教員隊(duì)伍統(tǒng)攬統(tǒng)管機(jī)構(gòu)。一是深化黨委、主官的統(tǒng)攬職責(zé)，切實(shí)以自身的模范行動(dòng)帶動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，及時(shí)協(xié)調(diào)解決實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中的矛盾，妥善處理好軍事訓(xùn)練與其他工作的關(guān)系，使各項(xiàng)工作圍繞中心、服務(wù)中心、保障中心，確保訓(xùn)練始終“居中”。二是深化司令（訓(xùn)練）機(jī)關(guān)的籌劃和督導(dǎo)檢查職責(zé)，周密制定訓(xùn)練計(jì)劃，經(jīng)常深入訓(xùn)練一線進(jìn)行檢查指導(dǎo)，查擺位、查計(jì)劃、查過(guò)程、查質(zhì)量，注重在解決問(wèn)題中糾正偏差、推廣經(jīng)驗(yàn)，提高訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平。三是深化政、后、裝的保障職責(zé)，要在訓(xùn)練中積極培育官兵的戰(zhàn)斗精神、激發(fā)官兵的練兵熱情；牢固樹立為訓(xùn)練服務(wù)的思想，盡最大努力滿足訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)、油料、物資、裝備和技術(shù)保障需求，把訓(xùn)練任務(wù)分解到單位、落實(shí)到個(gè)人，從組織領(lǐng)導(dǎo)管理層面保證訓(xùn)練真正落到實(shí)處。同時(shí)要統(tǒng)籌安排教學(xué)訓(xùn)練。

（二）建立層次遞進(jìn)的教員隊(duì)伍。一是以各類綜合訓(xùn)練基地為主體，以區(qū)域協(xié)作機(jī)制為依托，構(gòu)建能組織軍種作戰(zhàn)體系實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的導(dǎo)調(diào)員隊(duì)伍。二是以各類專業(yè)院校為基礎(chǔ)，以提高兵種作戰(zhàn)系統(tǒng)的整體作戰(zhàn)能力為基本著眼點(diǎn)，構(gòu)建善于組織兵種作戰(zhàn)系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的專業(yè)教員隊(duì)伍。三是以部隊(duì)各級(jí)教導(dǎo)機(jī)構(gòu)教員為骨干，構(gòu)建作戰(zhàn)單元的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的教員隊(duì)伍。作戰(zhàn)單元實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是生成、提高作戰(zhàn)單元整體作戰(zhàn)能力的主要環(huán)節(jié)。

四、提高能力素質(zhì)，探索培養(yǎng)新途徑

（一）注重發(fā)揮能力指標(biāo)體系的導(dǎo)向作用。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練條件下的教員，必須適應(yīng)信息化社會(huì)知識(shí)更新快的特征，不斷優(yōu)化知識(shí)能力結(jié)構(gòu)；而具備什么的能力素質(zhì)，必須要有一個(gè)明確的指標(biāo)體系，要在訓(xùn)練實(shí)踐中培養(yǎng)和考察識(shí)別人才，把真正懂訓(xùn)練、會(huì)打仗的干部用在關(guān)鍵崗位。

（二）注重發(fā)揮院校的主渠道作用。要推進(jìn)院校課程體系改革，加大實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容含量，依托軍隊(duì)院校目前進(jìn)行的研究生教育、中級(jí)指揮員資格培訓(xùn)等繼續(xù)教育，把具有一定部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐的指揮員、專業(yè)技術(shù)人員，培養(yǎng)成既能掌握專業(yè)技能、又懂信息化知識(shí)，既會(huì)組織指揮，又會(huì)組織實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的復(fù)合型人才，讓其在部隊(duì)實(shí)踐中發(fā)揮骨干教員的作用。

（三）注重拓展教員培訓(xùn)渠道。按照開放式培訓(xùn)的理念，采取基地集中訓(xùn)、崗位自主訓(xùn)和部隊(duì)輪流訓(xùn)相結(jié)合的方式，集中優(yōu)勢(shì)資源，廣開培訓(xùn)渠道，努力破解當(dāng)前教員培訓(xùn)隨意化、分散化、封閉化等難題，借鑒線性“協(xié)作區(qū)”培訓(xùn)等好的做法，建立規(guī)范化的教員培訓(xùn)基地，明確各級(jí)各類教員培訓(xùn)的頻率、周期、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要求，暢通教員到部隊(duì)跟訓(xùn)見學(xué)和參加各種演訓(xùn)活動(dòng)的渠道，將教員培訓(xùn)工作納入到軍官培訓(xùn)體系中來(lái)，切實(shí)為教員能力素質(zhì)的提升提供制度保證。同時(shí)，拓展院校與部隊(duì)雙向交流的機(jī)制。采取院校教員到部隊(duì)代職鍛煉、友鄰部隊(duì)選送部分教員，到部隊(duì)輪訓(xùn)等方法，提高其實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練條件下的教學(xué)組訓(xùn)能力，為部隊(duì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練打下人才基礎(chǔ)。

[1]楊名宇．聚焦實(shí)戰(zhàn)化標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)院校教員隊(duì)伍建設(shè)探析[C]．海潮出版社,2014．

[2]黃勁松．實(shí)戰(zhàn)化的院校教育[D]．解放軍出版社,2015．