小學英語教學中如何提升學生的興趣

李秀娟

小學英語教學中如何提升學生的興趣

李秀娟

興趣是最好的老師，在小學階段更是如此。小學英語教師要善于利用一切有限條件，為學生營造愉快歡樂的課堂氛圍，激發小學生學習英語的興趣，將學生的積極性充分調動起來，讓小學生產生對英語知識的渴求，主動探求英語知識，實現真真正正的寓教于樂。本文淺談了幾點可以提升小學生學習英語興趣的方法。

小學英語 興趣

一、營造和諧愉快的課堂氛圍，建立融洽的師生關系

課堂是學生學習英語的主要場所。和諧愉快的課堂氛圍，是小學生學好英語的重要保證。教師作為課堂的組織者，要善于結語經驗，虛心學習，向資深教師請教營造和諧課堂氛圍的良方，教師要發自內心的愛學生，課堂上對學生多一點鼓勵，少一點責備，培養學生敢想、敢做的精神，樹立學生的自信心，響應新課標“學生是課堂的主體”的指導思想。

新課標還提倡建立融洽和諧的師生關系。傳統的英語教學中，教師和學生的關系只是單純的師生關系、教與學的關系，教師在學生的眼中有著很強的威懾力，課后學生都是見了老師繞道走，用避而遠之來形容毫不夸張。新課標倡導融洽的師生關系是學好課的先決條件。教師不僅僅是學生的老師，還是學生的朋友。課上，教師要樹立教師的威嚴，組織教學；課后，教師要和學生做朋友，走進學生的內心，了解學生的真實想法。中間的這個度，教師一定要把握到位，課堂上不可過度的縱容學生，否則很容易養成學生自由散漫的習慣，在以后的教學中難以管教；課下，教師要放下自己“高人一等”的架子，和學生談心，甚至做些小游戲都是能有效拉近師生距離的可取方法。

二、教學形式豐富多樣化

在如今這個多元化的信息時代，英語教學方式不能再僅僅局限于老式教學了，教師們要積極行動起來，結合時代特點，創造開發新型的教學方法，與時俱進，推動教學模式的深化和活化，實現更加有效地激發小學生學習英語的興趣的目的，讓小學生感受到學習英語的快樂，真正發自內心的喜歡英語，想要去學習英語。

在現代的教學中，黑板的構造得到了升級，粉筆的運用相對的就大大減少了，漸漸被新科技用具所取代。教師可以利用的教學媒介得到了豐富，不僅是城鎮小學，在我國教育部開展的“農村小學扶助支援工程”項目的支持下，一批批的鄉村小學的教學設施也實現了更新換代，這些都為小學教師開展教學工作提供了相當的便利。在優越的教學環境下，教師的課堂教學方式方法有了很大的改善，小學生對英語的學習也有了更濃厚的興趣。

網絡多媒體教學媒介，是英語教師教學的主要手段。多媒體教學是集直觀教學、藝術教學、游戲教學等多種教學手段于一體的綜合教學方式。教師通過投影儀播放教學課件進行輔助教學。課前，教師根據課本知識內容，利用電腦網上備課，下載教學需要的資料，整理成課件，以備上課所用。教師還可以根據實際情況，在課件中插入圖片、立體圖畫、單詞朗讀、有聲對話等插件，豐富課堂教學。對于教材中出現的詩歌、英文歌等，也可以用多媒體播放，并鼓勵同學們跟讀、跟唱，時間允許的情況下，教師還可以組織學生進行比賽，看看誰唱的最好。教師若能寓教于樂，必將能夠實現高效率教學的目的。

此外，課堂上，教師要引導學生展開豐富的聯想，提升學生學習英語的興趣。鏈接生活，也是一種較好的教學方式，比如在學習和親人稱呼有關的單詞時，教師可以建議學生畫一個簡單的家譜圖，并將親人的名字寫出來，在下邊標注對應的稱呼。課堂上的師生互動，可以有效地減少學生注意力不集中事件。

最后，日常教學中，英語教師一定要注重因材施教，尊重學生的個性，區別對待，講究方式方法。有些孩子，天性使然，性格比較內向，內心脆弱，教學中教師一定要注意方式方法的運用，保護好學生的自尊心。

三、課內課外相結合

英語課程是一門語言類學科，有著和語文一樣的特征。英語需要記憶單詞、背誦課文、學習語法、區分清楚短語搭配等，最重要的是它需要多讀、多寫、多說，這是所有語言的共同特征。而這些僅僅靠短短的英語課上的45分鐘是難以實現的，必須要有課后的補充。也就是，課內課外相結合。

英語教師除了要高效利用課上的45分鐘之外，課后還可以適當的組織活動。這種活動不應是課內教學的延續，拖堂的做法是不可取的，也不應是對學生的聽之任之、放任自流。教師應該針對不同的班級，不同的層次，不同的水平，不同的愛好，不同的性格的同學，開展對應的適當的活動。例如，有意識地培養英語尖子生，組織英語單詞接龍游戲、朗誦會、演講比賽、詞匯的較量、聽寫大會等活動，活動的開展范圍可以是班級的，也可以是年級、校級的，具體視情況而定。

課內課外相結合，可以有效地解決英語課時少的問題，鞏固課內知識的學習；還可以豐富學生的課外生活，潛移默化中提升學生的英語水平。

總之，興趣是最好的老師。由于小學生的年齡特點，他們的學習目的尚不明確，更談不上遠大的理想。要想讓小學生主動學習，調動興趣就成了行之有效的一個突破口。營造和諧的學習氛圍、建立融洽的師生關系是調動興趣的先決條件，靈活多樣化的教學方式是調動興趣的主要手段，實現課內課外相結合是學生學習英語的有效補充。

［1］謝超艷.淺談如何激發小學生學習英語的興趣［Z］.維普網，2013.

［2］魯寧.激發小學生學習英語的興趣是學好英語的關鍵［Z］.中文科技期刊數據庫，2000.

（作者單位：河北省黃驊市羊二莊鎮西灣中心校）