探索初級中學美術教學的新方法

何 羽

(貴州省織金縣第五中學 貴州 織金 552100)

探索初級中學美術教學的新方法

何 羽

(貴州省織金縣第五中學 貴州 織金 552100)

過去美術課的教育模式、教學方法較單一，往往不太注意教學的方法，或因為方法的不當而嚴重違背美的規律，使本來藝術的東西變成為非藝術的東西，使本來有趣的東西變成枯燥的東西。猶如唱歌原本是人的天性，是情感的表達方式。而我們的大多數學生在音樂課堂上卻無精打采，沒多大興趣。難道說我們的孩子不喜歡音樂？但他們唱起卡拉ok卻津津有味。所以，美術教育要十分注意方法，尤其要避免因過分強調美術學科的內容而忘記培養學生的態度和感情。教學方式既要照顧學生的自然本性和能力，又要有教師的適當干預和指導。

中學美術課教學方法很多，但根據《中學美術教學大綱》精神的要求和我從事美術教學多年的經驗體會，做了一些新的探索，以下方法是我教學實踐中的總結，算不上什么好的經驗，希望通過我的拋磚引玉，與大家一起共勉。

1 音樂引導法

中學生的天性活潑、愛動，在教學中如果能夠利用他們這一天性，那會事半功倍，師生和悅，和諧的課堂氣氛，激發學生裝的繪畫興趣，使學生在輕松愉悅當中，享受到美的熏陶，從而使其不知不覺中愛上美術。為此，我做了以下一些嘗試：利用學生的天性，讓他們在不知不覺中學習，這就要做“師”的去“引”導。采取音樂的導入方式，不但可以點燃一些學生創新思維的火花，還對順利進行下一環節的教學十分重要。所以我們要善于抓住學生的這些靈感，正確引導，給其發揮的空間，以點帶面，就會收到意想不到的教學效果。

2 啟示法

即教師通過暗示、提示的方法，讓學生自己提出問題，自己尋找答案，自己思考問題和解決問題。這種方法既適于全班或小組教學，也適于個人教學。美術課堂教學要求教師具有與學生平等對話的意識、發現問題的技巧。一旦滿足這一前提，這種方法會在教學時間上占更大的比例。

3 演示法

演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫(或其它美術作品制作)的方法步驟。這是美術課尤其是技法課教學常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示范；有意識地找準難點作局部演示。

4 講授法

這是一種由教師用生動的語言向學生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學生處于被動狀態，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。

5 直觀教學法

以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現美術學科同屬于視覺藝術的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息，這是美術教學中非常重要的教學方法。

6 觀察發現法

所謂觀察發現法，就是通過對一個客觀事物的觀察，采用觀察的手段、形式和方法，發現事物的性質或規律，從而實現發明創造的創新技法。美術課堂教學中也有很多地方會運用到觀察發現的教學法，提高教學的質量。

7 直接指導法

即教師手把手教或言傳身教的方法。這種方法幾乎遍及古今中外，最適合于向學生傳授創作的技術、技巧、步驟和方法。雖說美術教育不是培養什么藝術大師、畫家，應該重視培養學生的審美能力，但美術課堂教學不否定這種方法的價值，主張在一種師生對話的和諧氛圍中使用。

8 討論法

討論法是通過同學生互相交談來進行教學的一種方法。包括啟發式討論法、提問式討論法和指導式討論法。這種方法有利于啟迪學生思考，激發學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反饋。但討論法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。

9 探究法

即教師首先創立一種開放性的氛圍，激勵學生自主地在積極探索和發現中完成教學任務，教師根據學生的發現，予以充分的肯定和及時正確的引導，鼓勵繼續發揮。探究法的主要指向，是發現和解決師生共同感興趣的問題。這些問題開始時往往確定答案，但又值得思考和解決。

10 游戲法

所謂游戲，是一種有規則、有目標和有趣味的活動。游戲教學法就是以游戲的形式，使學生在激烈的競賽中，在無比的興奮中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地學到了教材中的內容，或者學到了青少年必須掌握的知識的一種方法。

11 生活體驗法

生活體驗法是指學生通過參加社會實踐活動來體驗事物，以加深對事物的理解。生活體驗可以最大限度地拓展學生的學習的空間，增進對美術知識的理解與社會生活密切聯系，培養學生的社會責任感。生活是最好的教育。“社會即學校，生活即教育，教學做合一”。這也是陶行知生活教育理論的精髓。

12 嘗試法

嘗試教學法充分發揮學生在課堂教學活動中的主體作用，一開始就要求學生進行嘗試練習，把學生推到主動的地位；嘗試練習中遇到困難，學生便會主動地自學課本或尋求教師的幫助，學習成為學生自身的需要。從教學論角度講，嘗試教學法符合現代教學論思想的要求，改變了傳統的注入式教法，把知識傳授和能力培養統一起來，引起了教學過程中一系列的變化。

13 練習法

練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學美術教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。

14 參觀法

參觀法是豐富學生的感性知識、擴大視野，使教學同實際生活相聯系并從中受到實際教育的一種方法。其內容有參觀書畫攝影展覽、作業觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉等。這是進行愛國主義、革命傳統和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。

總之，中學美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術教學規律的方法，作為中學美術教師，只有按照科學規律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現教學目標，完成教學任務。

G633.955

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1672-5832(2016)02-0079-01