小議小學生數學學習興趣的激發和培養

陳宏進

(貴州省威寧縣板底鄉板底小學 貴州 威寧 553100)

小議小學生數學學習興趣的激發和培養

陳宏進

(貴州省威寧縣板底鄉板底小學 貴州 威寧 553100)

學習興趣是按照一個人力求認識某物或從事某種活動的一種力量。“培養小學生學習數學的興趣”是2011年《小學數學課標》中的一項重要任務。就數學本身來說，是一門知識抽象、邏輯嚴密的學科。由于小學生年齡較小，讓其在短時間內明白一個道理，單靠老師的灌輸，會感到乏味，甚至望而生畏。那我們該怎樣激發小學生的學習興趣，調動他們的熱情，使小學生在輕松愉快中學習數學知識，這是一件困難的事情。那么在數學教學中，如何提高小學生學習數學的興趣呢？我認為：

關愛學生，萌發興趣。教師對學生的愛，不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵、一種引導 ；教師對學生的愛，能影響學生的身心發展、人格形成，能影響學生的職業選擇和人生道路的轉變。教師對學生的愛和情，既是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂和人格中是一種巨大的力量，對學生的影響之深遠是教師自己都始料不及的。熱愛學生，這是教師職業特殊性的必然要求。“老師是船，揚起理想與信念的帆，乘風破浪，送同學們抵達成功的彼岸；老師是火把，點燃每一個孩子的激情，為他們照亮人生前進的航向；老師是一把金鑰匙，開啟童心，喚醒童趣，幫孩子們找回童年的快樂；老師是媽媽，用母親特有的細膩與慈愛，關注著每一個孩子的成長……而這一切的一切，就注定了老師還有另外一個名字叫奉獻。”

親密無間的師生關系是校園生活中不可缺少的空氣，對孩子們的學習與發展具有不可估量的作用。每一個學生從家庭來到學校，老師成了他們最親近的人，追求老師的愛，得到老師的認可，讓自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切需要。一般來說，學生往往因為喜歡哪位老師，也就喜歡他(她)所教的那一科，正所謂“親其師，信其道”。但要學生親其師，信其道，首先教師要尊重、相信、關愛每一位學生，不放棄任何一個學生。尤其是學困生，要及時幫助學困生彌補教學知識上的缺陷，使他們有了對學習數學的勝任感，才能產生學習興趣。其次教師還要善于發現學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的語言等來縮短師生心靈間的差距，培養小學生學習的自信心。再次教師應以精深淵博的知識，嫻熟的教學技巧博得學生的信任和喜愛，從而激發小學生的學習興趣。

數學教學還要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。因此，必須把數學和兒童的生活實際聯系起來，讓教學貼近生活。“使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感”。例如：教學“100以內數的認識”時，我出示了火車票、門牌號碼、站牌、車牌、籃球比賽的比分……學生從這么多熟悉的生活場景中感受到學過的20以內的數已經不能完全表示生活中的數了，產生了繼續學習的欲望，在后面的教學中學生表現出了很大的興趣，在認識100以內數以后，我又要學生運用這些數來描述生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。這樣教學，既讓學生體會到數學的應用價值和數學的力量，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，又培養了學生的創新意識，學生興趣盎然，效果好。教學時，教師應根據學生好勝、好強特點，開展“看誰覺得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”、“小能手”等競賽活動。這些活動激發了學生參與的興趣，也從小訓練學生參與競爭，不怕競爭，學會競爭的能力，為他們適應未來社會錯綜復雜的環境打下良好的基礎。

用我們生活中熟悉的成語、諺語、謎語、故事等多種形式組織課堂教學，誘發興趣。利用學科之間的聯系，創設問題情境。例如，在學習“百分數的意義”時，可運用“九死一生”、“百發百中”、“三天打漁、兩天曬網”等成語，向學生提出問題，這些成語的意思用百分數可以怎樣表示？特別是低年級的學生,他們樂于猜謎語。聽故事,在教學中教師若能緊密結合教材，運用謎語、故事等形式組織教學，對激發小學生的學習興趣能起到很好的作用。

例如在我們小學數學第四冊“小時、分、秒的認識”時：首先利用學生在幼兒園里所學的知識猜這樣一個謎語：“會走沒有腿,會說沒有嘴，卻能告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺？”這樣小學生自然而然就知道謎底了；然后根據書本四幅插圖,編出一個小朋友是如何愛惜時間，養成良好的學習生活習慣的故事，這樣就很自然的使小學生認識了鐘表、小時、分、秒，同時又及時的向小學生進行了珍惜時間的思想教育，他們的學習情緒也就自然高漲起來。

再比如在正式開始講課之前，給學生先講一個生活中的小故事：一個獵人去打獵，樹上有八只鳥，打下一只鳥，樹上還剩幾只。讓學生先猜答案后在解釋謎底。讓學生故事中感受課本和生活中的差距，調動其興趣。

總之，教師要嚴格要求自己，堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。同時能經常抽出時間堅持政治和業務的自學，作好摘抄記錄，不斷提高自己的思想覺悟和業務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規章制度，遵守勞動紀律，每天是早來晚走，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現象。能認真帶領學生上好眼保健操和廣播體操，并帶頭組織學生參加冬季長跑，起到很好的示范作用。我還有很好的協作精神，能與同事和睦相處，教育目的明確，態度端正，能努力鉆研業務，工作認真負責，關心愛護學生，有奉獻精神。我們教師要善于激發和培養小學生的數學學習興趣，在小學生的求知與思維之間架起橋梁，讓他們感到學習數學充滿樂趣，讓他們感到學習數學不是負擔，而是一種知識需要。學生的求知欲越來越強，知識面越來越廣，人也越來越聰明。在整個教學活動中，教師必須寓興趣的激發和培養于教學的始終，做到“課伊始，趣已生；課進行，趣正濃；課結束，趣猶存。”不過我們教師還要去怎樣引導學生發現問題和提出問題，如何讓學生的頭腦充滿“問題”是這次課程改革中一個重要課題，也是很有挑戰性的，從而更好的去培養我們學生的數學學習興趣。

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1672-5832(2016)02-0080-01