高中美術新課程
——書法模塊教學方法探討

曾 革

(四川省雅安中學 四川 雅安 625000)

高中美術新課程
——書法模塊教學方法探討

曾 革

(四川省雅安中學 四川 雅安 625000)

在經濟和科技日益發展的今天，中國的傳統書法藝術已經被很多人忽視。真正寫字的人很少，更多的是利用計算機或手機在書寫，已經忘卻了書寫的樂趣和意義了，特別是現在的年輕學生。筆者在本文分析現有書法藝術的現狀，同時以如何激發年輕學生學習書法以及具體教學方法進行闡述、探討。

書法;學習興趣;學習習慣;筆法;捷徑

1 引言

隨著快節奏生活及現代科技的迅猛發展，書寫這一文字形式已經被電腦打字替代，越來越多的人出現“提筆忘字”、書寫不規范等現象。高中生、大學生、部分文職人員和教師書寫能力差，書寫不規范。書法，這一代表中華文化的藝術，逐漸走向危機的邊緣，這一現狀也引起了文化部門、教育部門的高度重視，在高中新課改中推出了“書法”模塊教學。

2 激發學習興趣

熱愛是最好的老師。書法學習的第一節課應激發學生的濃厚的學習興趣。首先展示大量書法作品，古代的，現代的；名家的，普通人的；教師的，身邊熟識人的。教會學生認識、辨別優劣，體會、享受書法作品的美。讓學生在感嘆、羨慕中，產生強烈的學習、動手沖動。接著，舉一些身邊學習書法較為成功的事例，尤其是情況和學習者相似的實例，使學生增強學習的信心。

3 糾正不良習慣

學習書法，首要任務是要糾正之前的不良書寫習慣。大多數學生都沒有進行過嚴格的書寫訓練，加之作業多、壓力大，在書寫過程中一味追求速度，不少學生寫出的字“五花八門”,有的甚至讓別人難以辨認。教師在批改作業時，被這些字鬧得“哭笑不得”。

4 楷書基礎入門

古人的法帖——真(楷)、草、隸、篆，種類繁多，從何入手最為合適呢？歷來書家各持己見，認識不一。我以為，相對而言，楷書是基礎，從楷書入手更為妥帖、容易。

4.1 初學書法，應先重規矩和法度，方能步入正軌。

楷書八法(橫、豎、撇、捺、點、鉤、挑、折)齊備，最為嚴格，以此繩之，可算嚴師嚴教，定能精進。要求學生在書寫時一招一式皆完整到位，規范有致，其點畫和結構非常精細，最能訓練基本功夫，也最能培養不浮不躁的心境。國畫大師潘天壽認為：“開始學習書法，必須求法則，要正規，要從正楷開始。”

4.2 初學書法，應遵次序，先靜后動，方能提高效益。

先學楷書，再學行書和草書，正是先靜后動，符合操作程序，更加方便轉換。唐人張敬玄說：“初學書先學真書，此不失節也。若不先學真書，便學縱體，為宗主后，卻學真體，難成矣！”因此，學書次序尤為重要。

4.3 初學書法，應從方便之處入手，方能見成果。

楷書是今天我們使用最廣泛、最普及的字體，我們對它的面目熟悉親近，從此入手，比其他書體容易識辨，而且學了馬上就可用于日常書寫，會有較強的成就感，何樂而不為呢?

5 筆法是關鍵

沈尹默在《論書法》中說：“筆法是寫字點畫用筆的方法。”具體地說，筆法是點畫用筆的法則和規律，是千百年來經過人們無數次實踐而總結出來的科學規律和原則。對于筆法，古人都賦予了極高的評價和極大的重視，因為它是書寫的關鍵。寫字因用筆不同，或稱刷字，或謂填字，或曰涂鴉……其效果大相徑庭。

筆法在運用過程中表現為提、按、絞、翻，或使、轉、緩、急，而在寫出的筆跡上則表現為輕、重、圓、方，或連、斷、潤、躁等。這正是藝術語言的深邃處，差之毫厘，異之千里。筆法的精髓豐富復雜，最不容忽視，也很費功夫。掌握了各種筆勢的寫法，點畫才更富變化，書寫才更加生動。在學生具體練習過程中，可結合基本筆畫，在書寫具體字例中運用，會獲得事半功倍的效果。

6 臨帖是捷徑

臨帖是學書之路的起點，是書法入門的捷徑。歷代書法家都十分重視臨帖。

著名書法家馬一浮說：“學書須是無一筆無來歷，方能入雅。”古人的法帖多為歷史篩選留下的書法范本，記錄著前人用筆、結體、布局等法則和藝術思想，以及藝術表達的成功經驗。通過對它的心追手摹，減少自己的摸索和彎路，最直接、最快速地找到書法藝術的真諦和奧妙。臨帖實是進入書法樂園的最佳途徑。

不過，歷代的碑帖繁多，這些碑帖因書寫者的藝術能力高低不齊，雖然都有價值，但品質品味有異，初學者沒有識別能力。在給學生選擇教材時要審慎挑選，選帖如擇師。古人有“取法乎上”的教導。我們不能隨便跟從，更不能拜倒在劣書、怪書、病書、俗書的腳下。

7 實用是大前提

書法具有鮮明的藝術性和廣泛的使用性。只要漢字和漢語存在，它就無法成為獨立于之外的純觀賞藝術。自古以來的書法作品都是書寫漢字，書寫文辭的。這種以漢字為造型之象，以文辭為書寫內容的藝術，原本是以漢字實用為第一功用的。對待書法，不能僅僅考慮藝術欣賞的一面，還要兼顧到漢字實用的一面。

8 勤奮是通途

書法實踐必須強調足夠的量，也就是要下足夠的功夫。俗語云：“書無百日工”，學習書法是件苦差事。沒有吃苦精神，沒有耐久的恒心是不會有成績的。勤奮和刻苦是掌握和運用書法技巧的通途。初學階段，要鼓勵學生抓住一切空余時間多練習，見縫插針，即使身邊沒有毛筆，鋼筆、鉛筆，哪怕手指都可以作為練習工具。

9 結語

人的一生是多姿多彩的。當今的中學生，現代的文化人，能寫一手好字，能用先人傳承給我們的毛筆書寫漂亮的作品，是個人高素質、高品味的體現。教學相長，星星之火可以燎原。堅信通過我們不懈的努力，書法，這一人類藝術的瑰麗之花將盛開在美麗的校園，綻放在社會花園的每一個角落。未來的國人，定會因為生活中有書法而更高雅，定會因為生命中有書法而更精彩。

[1] 李逸峰.當前中小學書法教育：問題與對策[J]．課程.教材.教法，2013.06

[2] 李正庚.書法教育校本課程的育人價值[J]．中國教育學刊，2010.04

曾革(1965.11-)，男，四川省雅安中學，中學一級職稱，研究方向：攝影、書法。

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1672-5832(2016)06-0086-01