贛榆區徐山中心小學 孫秀云
最美的蘋果
贛榆區徐山中心小學 孫秀云
“這又是誰給的蘋果啊?”我一邊打量著學生一邊滿肚子的疑問。
“老師,這個蘋果好丑啊!”精靈鬼徐大遠指著這個特殊的蘋果大喊了起來,經他這么一喊,學生們就像發現的新大陸似的,伸著腦袋瓜,直勾勾地觀察這個丑蘋果,還不約而同地笑了起來。這是孩子們的天性,芝麻大點的事情,只要一人做,其他人也會受“傳染”,跟著一起做。看著他們純真開心的樣子,真不忍心阻止他們從丑蘋果里尋得到的樂趣,可是我知道,此時有一個人心里肯定是難受的,那就是送這個丑蘋果的學生。
為人師,幾乎都有這樣的感覺,學生給的禮物,永遠是永物質無法來衡量的,更不能用美丑來定義,因為只要有了純潔的愛融進去,它就是最好的。既然這樣,我何不來個“美”與“丑”的辯論呢?這樣還能在孩子們幼小的心田里播撒真善美與愛的種子。
“這蘋果怎么丑啦?誰來說一說?”沒想到一句話下去,班級頓時鴉雀無聲了。本以為學生就此蔫了菜,我的辯論會也就此被他們的沉默扼殺在搖籃里了,可是誰知,平日里沉默寡語的張正輝慢慢地站了起來,仿佛是鼓足了很大的勇氣才敢抬頭看我,才敢說話。“老師,別的蘋果是又大又圓,這個蘋果長得不大,臉蛋長歪了,它那上面還有好幾塊大疤,肯定是壞蘋果。”他幾乎是哽咽著說完這些話,稚嫩的臉上露出了難過委屈的表情,我知道這個丑蘋果對這個孩子的重要性。剛始教他的時候,他的接受能力總是比別人慢,作業講了一遍又一遍還是錯,描紅本上的字總是龍飛鳳舞……他在學習上的表現不就像這個丑蘋果嗎?可是再丑的蘋果也有美的一面,我該讓這個善良的孩子知道。我摸著他的頭說:“經你這么一說,這蘋果長的還真特別,可是在孫老師心里它是美的,誰能像孫悟空一樣用火眼金睛發現它的美呢?”許是孩子一聽孫悟空吧,各個興奮地舉起了手。“老師,它長的丑,可是還可以吃,所以美。”;“我聞聞它,如果還是香的,就是美的。”……
“同學們,你們真厲害,發現了這么多的美。我們身邊就有一些存在美的學生,也許他課堂上的表現不夠優秀,可是在其他方面可以表現的很優秀。就像張正輝,班級干凈的衛生里不開你的值日。老師相信你是只要多加努力,一定會是最美的‘蘋果’。我要感謝送我這么美的蘋果的學生。”看著他漸漸露出笑容的臉蛋,我覺得這蘋果真甜,真香……
每一個孩子都有美好的一面,我們要做的就是用慧眼將這美尋找到,用慧心慢慢呵護。讓這美麗的種子在孩子的心田生根發芽,伴他健康快樂的成長。