文/太原理工大學圖書館 李鳳英
新形勢下高校圖書館德育功能發揮探討
文/太原理工大學圖書館 李鳳英
本文首先闡述了高校圖書館是學校德育功能發揮的重要場所,接著對高校圖書館德育功能發揮的舉措進行了探討。
高校圖書館;德育功能;發揮
高校圖書館是學校的重要組成部分,是為學校教師和學生提供文獻信息服務的學術機構,同時它還以豐富的信息資源優勢,先進的服務設施,優雅、充滿文化信息的人文環境,成為學校德育教育的重要場所,因此探討高校圖書館德育功能的發揮,是一個很有益的課題。
(一)高校圖書館是除課堂之外大學生又一重要的學習場所。隨著高科技的蓬勃發展,許多高校圖書館使用了智能化的門禁系統。據高校門禁系統的數據顯示,80%的大學生約60%的課外時間是在圖書館度過的,圖書館已成為除課堂之外,大學生的又一重要活動場所。他們在圖書館的閱覽室或者是自習區,或閱讀圖書館的文獻,或上網查找自己所需的數字資源,或者進行專業課的自主學習。比起課堂教學,學生們說他們更喜歡在圖書館這種自由自在的、愉快的、自主學習方式。高校圖書館應利用學生的這個特點,將德育功能的教育貫穿到日常工作中去。
(二)大學生的思想現狀。當代大學生的道德素質總體上是積極、向上的,他們熱愛黨,熱愛社會主義,擁護黨的領導,遵守學校的規章制度,尊敬老師,團結同學,學習刻苦努力,勤奮上進。但是由于受社會不良風氣的影響,也出現了一些道德缺失的不良行為。就拿太原理工大學圖書館來說,圖書館為了方便學生喝到開水,專門在各個樓層安置了飲水機,但有些學生為了自己的方便,將茶葉、食物渣順手傾倒到水漕內,導致出水口被堵,機器不能正常使用;圖書館自習區經常出現學生丟書,丟電腦,丟手機等現象;用過的手紙,不是扔到垃圾桶,而是隨手放在閱覽室的桌面上等等不良行為處處可見。針對這些現象,圖書館不能視而不見,必須發揮自己的德育功能作用。
(三)高校圖書館德育功能發揮的優勢條件。大學生時代是拓寬知識面、開闊視野、專業知識打基礎的階段,也是正確世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。高校圖書館豐富的、經過精心采選的文獻信息資源,先進的自動化網絡服務設施,賞心悅目的閱覽環境,濃厚的學習氛圍,優質高效的文獻信息服務和讀者至上的管理理念,不僅能滿足大學生對知識的渴求,學問的拓展,品德的熔鑄;而且對培養大學生良好的人文素質和人文精神有著潛移默化的作用與效果。這種教育優勢是任何其他教育機構都不具備的。
(一)在做好館藏資源建設的基礎上,做好特色數據庫的建設。館藏資源是高校圖書館開展文獻信息服務的物質基礎,也是圖書館開展德育教育工作的重要媒介。就拿太原理工大學圖書館來說,我館除訂購了大量圖書、期刊、報紙等紙質文獻外,還購買了包括CNKI、萬方、讀秀、維普、超星等多個中外文數據庫資源。內容覆蓋自然科學、工程技術、農業、哲學、醫學、人文社會科學等各個領域,為提高大學生人文素養和思想政治水平提供了豐富的資源保障。此外,我館還自建了兩個特色數據庫,一個是太原理工大學專家信息數據庫,一個是山西民居圖片數據庫。專家信息庫,以我校的優秀教師和科研工作者為對象,將他們的照片、個人信息和優秀的學術成果做成數據庫。山西民居圖片數據庫,以山西全境較有代表性的集鎮、村落以及聚落民居為對象,通過實地調查拍攝,收集各類民居照片及文字資料,形成以照片為主、圖文并茂的專題數據庫。這兩個特色數據庫都放在圖書館的主頁上,全校師生可隨時點擊瀏覽。這兩個頗具特色的數據庫大大激發了學生對母校、對家鄉的熱愛,給學生上了一堂生動的德育課。
(二)提升圖書館的服務水平。優質的服務是對學生進行德育教育的重要媒介。隨著網絡的普及,高校圖書館的服務內容也從單純的提供紙質文獻信息的服務,擴展到提供電子出版物、參考咨詢、網上信息查詢、數據庫檢索、科技查新和電子閱覽室等方面的服務。除了這些服務內容,太原理工大學圖書館今年還為全校師生推出了移動圖書館服務和微信圖書館服務,全校師生可通過移動終端設備,隨時隨地享受到圖書館提供的優質服務,這為塑造大學生美好品德、提升大學生自我學習、自我教育的能力營造了良好的網絡氛圍。
(三)舉辦定期講座。為豐富大學生的校園生活,繁榮校園文化,太原理工大學圖書館開辦了星期五講座。從2012年3月到今天為止,已整整堅持了四年。為了確保每個星期五下午“講座”的正式開講,我館從全國各地聘請了國內知名人士、某領域專家學者、社會精英,他們為我校師生奉上了不同主題、不同風格的講座,這些講座緊密切合社會時事熱點,追逐當今文化潮流,貼近師生現實需求,既使學生獲得了嶄新的信息,又受到了德育教育,是我館提升服務的魅力舞臺。
高校圖書館對學生的德育教育是一項長期而艱巨的任務,高校圖書館必須堅持不懈地樹立讀者至上的服務理念,充分發揮其豐富的館資源優勢,加強特色數據庫的建設,同時提升服務水平,舉辦定期講座,把圖書館建設成為學校真正的德育教育基地。
[1]朱金鵬.高校圖書館思想政治教育職能及其路徑選擇[J].黑龍江教育學院學報,2016(5)∶155-156.