讓學生體驗校園文化活動愉悅

柴俊卿

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讓學生體驗校園文化活動愉悅

柴俊卿

【摘 要】班級文化建設。基于學校“環保意識行動研究”下的各班級環保特色文化的創建活動，通過濃郁的特色文化氛圍，促進學生良好品質的內化。新課程確立了“為了每一位學生的發展”的理念，強調關注每一位學生的情緒生活和情感體驗、道德生活和人格養成。新課程的實施給學校德育教育的進一步發展帶來了機會，也帶來了挑戰。

【關鍵詞】活動 環保 文明 校本課

一、豐富校園文化活動，收獲良好的文明習慣

我校每學期都要精心設計以“環保、禮儀”教育為主題的特色實踐活動，讓學生在活動中不斷體驗、感受、收獲。

（一）“五小”環保活動和百件小事活動

即治理小環境、搜集小信息、撰寫小論文、動手小制作、爭做環保小衛士，引導學生從身邊的小事做起，治理好家里小環境，治理好校園小環境。并結合現代文化教育信息技術的應用，培養他們從媒體、刊物、網上搜索整理有關環境資料的能力。各年級學生依據自身特點又針對性地選擇小事進行實踐，并把活動以日志的形式記錄下來。如我校六年級進行的“還我周邊美好環境”調查活動，通過參觀、走訪、攝影、查閱資料等多種形式對我校周邊垃圾處理問題、交通污染現象、飲食衛生情況進行調查、記錄、分析，用孩子們獨有的視角感受城市的發展變化，并寫出調查報告50余篇。六.2班的何星宇同學設計的清潔環保車獲本年度年市級創新大賽二等獎。

（二）設計環保主題日系列活動

學校結合環境日、愛鳥日、植樹日、世界環境日等節日開展了以環保教育內容為主題的系列活動。如4月22日地球日開展了《保護地球，人人有責》活動，6月5日環境日開展的《綠色伴我行，文明花更紅》主題活動在內蒙古博物館展開的社會實踐《愛我家園，保護環境》活動，了解了“沙塵暴形成的原因及如何治理”，又如我們在師生中發起了“節約一張紙，保護一片綠”的倡議活動，每班都精心設計了宣傳口號，師生們積極學習交流“一紙多用”、“廢紙回收”的好方法，每班、每室都設立了廢紙回收箱，力爭從小事做起，為環境保護盡一份力。環境保護知識競賽、征文、攝影、繪畫等藝術活動和環保小制作、小發明科技活動，也是同學們喜愛的活動內容，此外，護綠、愛綠、愛鳥、收廢電池，控制白色污染等環保宣傳實踐活動也在我校環保假日小隊中如火如荼地開展著。

（三）文明禮儀知識普及活動

我們在學生中開展了“美在文明，愛在禮儀”、“儲存文明，從我做起”為主題的禮儀普及活動，內容包括學習宣傳文明禮儀知識并開展競賽，禮儀宣傳畫、手抄報的展示評比、文明禮儀征文、演講等，扎實有效的活動不僅在學生中起到了廣泛的教育作用，在全國青少年文明禮儀競賽中我們也獲得了累累碩果。

（四）文明禮儀體驗教育活動

開展“傳唱綠色歌謠，踐行文明禮儀”系列活動，收集學生自創童謠400余篇，同學們蔣創編的童謠融入表演唱、舞蹈、三句半、情景表演等多種形式進行了展演活動。如：禮儀表演《我愛你，紅領巾》，情景劇《文明號航班》等。在創編童謠活動中調動了學生的主體參與性，深化了情感體驗，突出了自主、合作、創新環節，陶冶了道德情操，學生的綜合素質明顯提高。在學生中開展了“學禮儀，我參與、我奉獻、我快樂”系列活動，活動通過知識問答、禮儀演講、征文等形式的體驗活動，增強了學生的文明禮儀素養，學校組織了文明禮儀操的創編普及活動。我們組織師生選音樂旋律、配禮儀歌詞、編禮儀動作，全校學生學做自編自演的《第二實驗小學文明禮儀操》，既規范了禮儀動作，又培養了學生的審美能力。

（五）徑進行文明禮儀行為的訓練

在主題活動中開展“禮儀”單項評比活動。如早操禮儀、待客禮儀和尊師禮儀評比、運動會等各類比賽中當文明觀眾的禮儀評比，藝術節、合唱節的演出禮儀評比。《紅領巾伴我成長》主題活動就是少先隊禮儀評比。各學科結合教學內容進行可課堂禮儀行為訓練，重點強調課堂常規，如聽、說訓練，鼓勵學生做認真聽講“小黃鶯”、聲音紅亮“小青蛙”。小組討論合作訓練，幫助學生養成合作學習的品質。通過訓練，使學生得到持久的多方面的潛移默化的影響，起到激情育儀的效果。

二、做好校本課的指導與深化

我校1—6年級開設了校本課——《環保教育》和《文明禮儀》，每周一節并列入課表。根據各年級的認知特點和發展要求，現已形成了規范的《環保課程綱要》，制訂了《各年級教學內容和教學目標》，以《和諧成長》、《環保教育讀本》、《青少年文明禮儀教育》、《綠色自然與環境保護》等書籍為參考教材，教師們能夠創造性地使用教材，整合資源、收集材料、編寫校本課教案，用活動課、實踐課等多種形式生動地開展課堂教學活動，并打印成電子文稿，為以后的校本課程開發和辦學特色的深化奠定了基礎。研討工作、組織開展校內德育課觀摩，推薦優秀課例參加市級德育課評比。如德育活動課《牙齒好身體棒》獲全國課題多媒體研究成果一等獎，獲內蒙古電教課優質課二等獎，獲呼市第五屆德育活動優質課二等獎。《還我校園周邊美好環境》在接受回民區教育局督導評估檢查，作為學校特色展示課，得到了領導的肯定與好評。為我校綠色學校的榮譽添彩。

三、體驗校園文化活動實驗研究的思考及對策

思考一：加強綠色校園文化建設，必須使綠色校園文化在物質、精神、制度三個方面均衡發展，發揮校園文化的整體優勢。

思考二：要使校園文化具有相對穩定的傳統，形成鮮明特色。

（作者單位：呼和浩特市回民區第二實驗小學）