關(guān)于大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)情況的調(diào)查及對策研究

熊　宇

關(guān)于大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)情況的調(diào)查及對策研究

熊宇

加強大學(xué)生黨員的培訓(xùn)教育是在新時期建設(shè)一支讓黨放心，讓社會滿意高素質(zhì)黨員隊伍的必要條件。也是黨在新歷史時期面對新的形勢和任務(wù)做出的重要戰(zhàn)略決策。本文通過對重慶市18所本專科院校進行大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的調(diào)查分析，并針對大學(xué)生總體發(fā)展的需求提出相應(yīng)的建議，希望對大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作能起到促進作用。不斷提高學(xué)生黨員質(zhì)量，加強學(xué)生黨員后續(xù)培養(yǎng)，發(fā)揮黨員作用。

大學(xué)生黨員 教育培訓(xùn) 需求

黨員教育旨在提高黨員素質(zhì)、增強黨員的黨性。通過解決黨員在思想、作風(fēng)、工作等方面存在的突出問題來不斷增強黨員隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。高校黨員教育培訓(xùn)則是實現(xiàn)大學(xué)生黨員教育，培養(yǎng)一批理想信念堅定、堅持黨的宗旨，在思想、行動等各方面高度成熟的高素質(zhì)黨員必要手段。做好對黨員尤其是新生黨員的教育培訓(xùn)是新時期大學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)之一。接受良好的有效的黨員教育培訓(xùn)不僅對大學(xué)生黨員的自身成長和發(fā)展起著重要作用，而且對加強高校黨的建設(shè)、切實提高大學(xué)生黨員整體素質(zhì)有著重要意義。大學(xué)生對黨員教育培訓(xùn)的看法在一定程度上直接影響這其參與黨員教育培訓(xùn)的態(tài)度的熱情；而他們對黨員教育培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果三方面的各項需求則直接影響到學(xué)生黨員接受培訓(xùn)的效果和其在政治思想、理論學(xué)習(xí)、科學(xué)創(chuàng)新等方面的修養(yǎng)、成長和發(fā)展的質(zhì)量。所以，及時了解并掌握學(xué)生黨員或?qū)⒁蔀辄h員的大學(xué)生對黨員教育培訓(xùn)的看法和需求就顯得尤為重要。

一、問題的提出

對于大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)方面的研究，目前已經(jīng)取得一定的成果，但就研究現(xiàn)狀而言，主要集中在對當(dāng)前大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)機制研究和存在問題的宏觀概括層面。而當(dāng)前大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)情況如何，大學(xué)生黨員對培養(yǎng)內(nèi)容和方式是否接受等具體問題在調(diào)查與分析方面還存在不足。本文通過對重慶市18所高校的全日制在校大學(xué)生黨員調(diào)查，結(jié)合文獻研究法、歸納分析法等，對當(dāng)今大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)情況形成一個初步的認識，并在此基礎(chǔ)上提出了關(guān)于大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的幾點建議和對策。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本次調(diào)查分別抽取重慶市內(nèi)18所不同類別高校中的部分學(xué)生黨員、非黨員學(xué)生為調(diào)查對象，隨機抽樣的方式抽取樣本，所有調(diào)查對象都采用問卷形式進行調(diào)查，以求對當(dāng)今高校學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)現(xiàn)狀有個全方位的了解，并找到其中共同存在的問題作為現(xiàn)狀和對策分析的基點。其中學(xué)生黨員共267人，非黨員學(xué)生共322人。

（二）調(diào)查研究的主要內(nèi)容

在查閱了大量文獻資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)課題組成員反復(fù)探討確定調(diào)查提綱的初稿，又通過前期的小范圍調(diào)研論證去掉了意義模糊的、效度比較低的題目。最終確定此次調(diào)研的主要內(nèi)容，主要包括4個方面，即基本情況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果。

（三）調(diào)研方法與結(jié)果統(tǒng)計

此次問卷調(diào)研采取自行設(shè)計問卷實地調(diào)研的方法。這次調(diào)研問卷共有26小題（見附件），其內(nèi)容涉及個人基本情況（第1—12題）、培訓(xùn)內(nèi)容需求（13-16題）、培訓(xùn)方式需求（17-20題）、培訓(xùn)效果需求（21-26題）此次調(diào)查一共發(fā)放600份問卷，回收600份，回收率為100%；有效問卷589份，有效回收率95.1%。無效問卷11份，無效率4.9%。總體上看，問卷質(zhì)量較高。以直接百分比的方法進行統(tǒng)計。課題組成員分別根據(jù)調(diào)查內(nèi)容對其中的有效信息加以整理和歸類，形成有價值的調(diào)查內(nèi)容。

三、調(diào)查分析

（一）總體情況

被調(diào)查的大學(xué)生對于本校對黨員教育培訓(xùn)持肯定態(tài)度。絕大多數(shù)的大學(xué)生認為黨員很有必要進行教育培訓(xùn)，認為黨員教育培訓(xùn)比較薄弱的主要是世界觀、人生觀、價值觀教育和政治理論教育；普遍認為黨員教育培訓(xùn)存在培訓(xùn)質(zhì)量不夠高，培訓(xùn)形式呆板，接受培訓(xùn)的機會太少等問題。接受調(diào)查的學(xué)生黨員參加培訓(xùn)的次數(shù)普遍是一至兩次，參加的培訓(xùn)類型大多是參加黨課和聽專題講座；他們希望學(xué)校能組織、安排形式多樣，內(nèi)容更豐富的培訓(xùn)。比較注重看政治鑒別能力和科學(xué)決策能力的提高；也關(guān)心黨員教育活動對自身其他工作的相互作用，希望黨員教育培訓(xùn)專題研討相結(jié)合。

（二）存在的問題

從調(diào)查的總體情況看，每個受調(diào)查的高校都存在著一些令人擔(dān)憂和亟待解決的現(xiàn)實問題，這些問題可以從以下三個方面來反映。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容僵化。很多大學(xué)的學(xué)生黨員培訓(xùn)還是沿用老傳統(tǒng)，老方法，培訓(xùn)內(nèi)容基本上就是理論課程的學(xué)習(xí)，方法也主要是授課為主。在對調(diào)查對象接受黨員培訓(xùn)的形式類型相關(guān)調(diào)查結(jié)果中，65%的人接受的形式是上黨課；還有16%的人接受專題講座；12%的人接受校培訓(xùn)；而實行網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育的僅占5%。在“影響黨員參加教育培訓(xùn)最主要的原因是什么”的問題上，有22%的人選擇了學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏吸引力。由此可見，大學(xué)生黨員群體對培訓(xùn)內(nèi)容的僵化，形式的單一是比較在意和反感的。關(guān)于黨員培訓(xùn)教育的內(nèi)容有62%的調(diào)查對象傾向于世界觀、人生觀、價值觀教育；還有23%的大學(xué)生希望得到的是政治理論教育；有10%大學(xué)生較關(guān)注黨紀(jì)作風(fēng)教育。由此可看出高校大學(xué)生在對黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容的需求上，更喜歡多樣化。在“想通過黨員培訓(xùn)教育提高哪些能力”的問題上，31%的調(diào)查對象想通過黨員教育培訓(xùn)可以提高政治鑒別能力，有23%的大學(xué)生選擇了科學(xué)決策能力；此外還有部分大學(xué)生認為能提高邏輯思維能力、駕馭全局能力、依法行政能力和組織協(xié)調(diào)能力；少數(shù)大學(xué)生認為有利于“分析處理突發(fā)性事件的能力、文字和語言表達能力、做群眾工作能力。”可見在希望通過培訓(xùn)活動能力提高方面，高校大學(xué)生普遍看重政治鑒別能力和科學(xué)決策能力。目前黨員教育培訓(xùn)存在較多問題，其中認為針對性差與實際需要不相符的占24%；培訓(xùn)質(zhì)量不高的占21%；簡單說教形式呆板的占22%；培訓(xùn)機會太少課時短的占20%；由此可見目前的黨員教育培訓(xùn)主要存在針對性差與實際不相符，培訓(xùn)質(zhì)量不高，簡單說教形式呆板等幾個主要問題。

（2）培訓(xùn)形式單一。通過調(diào)查來看，各高校黨員培訓(xùn)主要還是以授課的方式進行。而在關(guān)于調(diào)查對象對黨員培訓(xùn)的形式的需求的問題上，調(diào)查對象比較傾向于黨員大會和社會實踐這兩種形式，選擇這兩項的人數(shù)分別為27% 和28%；組織生活和專題教育活動也有很大部分調(diào)查對象選擇，其他三種活動形式選擇的人數(shù)較少。這反映了大學(xué)生對黨員教育活動形式的需求比較傾向于互動性較強的形式。在培訓(xùn)方式的選擇上面，有25%的調(diào)查對象選擇了課堂與專題研討、考察學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，24%的調(diào)查對象選擇了集中時間學(xué)習(xí)的方式。19%的調(diào)查對象選擇了短期培訓(xùn)；11%的調(diào)查對象希望掛職訓(xùn)練；還有21%的調(diào)查對象選擇專題講座。由此可見，大學(xué)生對黨員教育培訓(xùn)更多是需要形式多樣，時間長短結(jié)合，定期培養(yǎng)的模式來進行。

（3）培訓(xùn)效果不理想。在調(diào)查本校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的重視程度如何時，雖然有38%的人選擇了，“學(xué)校很重視，有定期學(xué)習(xí)，有實效”；但是在“上級有要求時抓一抓平時就放一放”和“認為針對性不強效果不大”的選項上分別占25.8%和22%；而選擇“要求的多，抓落實的少”的占13.4%。這充分說明調(diào)查對象對本校的黨員教育培訓(xùn)并不滿意。給他們的感覺更多是走走過場，完成任務(wù)。這就大大的打擊了大學(xué)生黨員培訓(xùn)的積極性。在“影響黨員參加教育培訓(xùn)最主要的原因是什么”的問題上，認為是學(xué)習(xí)、工作任務(wù)繁重缺少時間而影響參加教育培訓(xùn)的有31%，認為黨員干部自身學(xué)習(xí)意識不強的有23%，分別有22%和9%的調(diào)查對象認為學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏吸引力和教育培訓(xùn)效果不佳的分別有。這表明除了因為學(xué)習(xí)工作時間是影響黨員參加教育培訓(xùn)的主要因素外，培訓(xùn)內(nèi)容和自身學(xué)習(xí)意識不強的問題也是占到了主導(dǎo)地位。在有關(guān)黨員教育培訓(xùn)中哪些方面的培訓(xùn)比較薄弱的調(diào)查中。認為黨員教育培訓(xùn)中的薄弱內(nèi)容是世界觀，人生觀，價值觀的教育占25%；認為政治理論內(nèi)容薄弱的有23%；認為思想道德教育和文化知識教育內(nèi)容薄弱的分別占16%和10%；認為黨紀(jì)作風(fēng)教育薄弱的占17%。由此可見，在調(diào)查對象的意識中認為黨員教育培訓(xùn)比較薄弱的主要是世界觀、人生觀、價值觀教育和政治理論教育。

四、建議和對策

針對上述調(diào)查結(jié)果所反映出的當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)中存在的共同問題，結(jié)合重慶市的實際情況，同時參考其他高校中的良好做法，特提出以下幾點建議和對策。

（1）創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容，提升其內(nèi)涵。高校在對大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)過程中，一定要把培訓(xùn)的內(nèi)容與大學(xué)生黨員的理想，追求，需要和興起緊密地聯(lián)系起來，注重大學(xué)生黨員的主體意識，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，給予大學(xué)生黨員充分發(fā)揮自己聰明才智的空間，把以往只注重理論知識灌輸?shù)慕逃绞剑淖優(yōu)榇髮W(xué)生黨員容易接受的比如討論、交流等開放、互動的學(xué)習(xí)模式。

（2）構(gòu)建大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的長效機制。大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)不僅僅是把重點放在入黨前的教育培訓(xùn)上，對于入黨后也要繼續(xù)教育培訓(xùn)。結(jié)合新時期大學(xué)生的特點，把學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)融入到日常教育當(dāng)中，與時俱進，樹立繼續(xù)教育、終身教育的理念。根據(jù)每個大學(xué)生入黨過程中不同階段建立一套系統(tǒng)的，科學(xué)的教育培養(yǎng)方式，建立一套有目標(biāo)，有規(guī)劃的規(guī)章制度。除了校級層面的黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還要充分發(fā)揮黨總支和學(xué)生黨支部的教育培訓(xùn)作用，尤其學(xué)生黨支部，是大學(xué)生黨員教育管理的最基本單元，是對學(xué)生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體。加強學(xué)生黨支部的內(nèi)涵建設(shè)，就會更有號召力，影響力和教育說服力。

（3）打造大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的新陣地和新品牌。校園文化活動品牌建設(shè)要緊密結(jié)合大學(xué)精神、文化品位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點等因素，突顯品牌的活力與價值。［1］這對大學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)至關(guān)重要，大學(xué)生黨員作為校園的一員在其中受到熏陶和教育。學(xué)校通過打造高雅藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、志愿服務(wù)、社會實踐等一系列形式新穎、吸引力強的校園文化活動品牌，弘揚主旋律，突出高品位，幫助大學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們的思想感情得到熏陶，在活動中自我學(xué)習(xí)，自我鍛煉，自我提高。同時利用網(wǎng)絡(luò)、手機登陸平臺打造新陣地，網(wǎng)絡(luò)、手機是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要生活方式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和手機平臺的快捷、信息量大、互動性強等特點，建立一批黨建專題網(wǎng)站，開展網(wǎng)上理論知識學(xué)習(xí)和網(wǎng)上黨組織生活；通過建立QQ群，微博等方式，進行網(wǎng)上咨詢和交流。

（4）加強大學(xué)生黨員的實踐性教育。社會實踐活動為大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式提供了豐富的載體。大學(xué)生黨員通過參與社會實踐活動，增強自身政治意識，培養(yǎng)服務(wù)意識，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，拓寬自己的視野，促進自身綜合素質(zhì)的提高。大學(xué)生黨員參與社會實踐活動的方式，走出校門，融入社會。組織學(xué)生黨員參加各種志愿活動。用大學(xué)生們自己的行動來充分體現(xiàn)我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨［2］。如進社區(qū)，慰問孤寡老人，關(guān)愛留守兒童，給困難家庭免費家教，義賣報紙籌集善款，做各類活動的志愿者服務(wù)等，在把所學(xué)知識幫助群眾的同時也增強了大學(xué)生黨員的服務(wù)意識。

總體來說，高校的大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作取得了豐碩的成果，但也面臨著很多復(fù)雜、多變的問題，這仍然需要從加強培訓(xùn)、機制構(gòu)建、實踐鍛煉等方面著手，通過開展有針對性的教育培訓(xùn)，切實提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多、更好的合格建設(shè)者和可靠接班人。

［1］寧靜.淺談大學(xué)校園文化活動的品牌建設(shè)［J］.傳承，2009（9）.

［2］高勇.大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育機制研究［J］.中國電力教育，2008.

（作者單位：重慶師范大學(xué)校團委）