心理學(xué)視角讀書筆記

張海慶

(中央民族大學(xué) 北京 100000)

心理學(xué)視角讀書筆記

張海慶

(中央民族大學(xué) 北京 100000)

在這篇論文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用整體性思維思考問(wèn)題是作者所要標(biāo)榜的一種理念。正如題目《The Whole Elephant 》，用中文的理解就是要看到事物的整體，而避免犯盲人摸象的錯(cuò)誤。在中國(guó)，“盲人摸象”這一成語(yǔ)源于古代的一個(gè)寓言，在我們固有的思維狀態(tài)中，我們認(rèn)為這是獨(dú)屬于中國(guó)的一種文化，可是在這篇英文文獻(xiàn)中，你會(huì)驚異的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)外國(guó)人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)也有與我們文化觀念相似的地方。那么，我們所發(fā)現(xiàn)的這種偶然情感，就是我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)已經(jīng)犯了一個(gè)片面性錯(cuò)誤的開始。在我們自認(rèn)為一切事物或?qū)蝈e(cuò)時(shí)，這種主觀觀念已經(jīng)深入人心，這種先入為主的觀念對(duì)于我們思考問(wèn)題時(shí)形成了一定的阻礙。

心理學(xué);教育;文化

正如文中開篇即提音樂(lè)天才教育，針對(duì)不同人的差異性，“一位名叫 Howard Gardner 的研究人員,在這項(xiàng)研究中從多種角度發(fā)現(xiàn)“音樂(lè)智能”。他這種將大腦、文化、感知覺(jué)、其他認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)角色綜合起來(lái)進(jìn)行研究的能力，是我們已倡導(dǎo)的一種多重感覺(jué)方法的形式。”我們腦海中深知，多角度思考問(wèn)題的重要性，但是，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中我們避免不了傳統(tǒng)的思維方式，這種“傳統(tǒng)”的思維方式或許與中華文化背景環(huán)境息息相關(guān)、或許與我們對(duì)問(wèn)題的理解力程度緊密聯(lián)系。我們不能找到一個(gè)根本性的原因，所以周而復(fù)始的重復(fù)著再重復(fù)著。

時(shí)今當(dāng)下，又迎來(lái)一股藝考熱潮，在藝考生們積極努力想要考取一所理想的學(xué)校時(shí)，他們?cè)谄疵木毩?xí)自己的專業(yè)，從而也導(dǎo)致了我國(guó)出現(xiàn)的一種顯著性現(xiàn)象即藝考生的文化水平普遍性偏低。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，他們會(huì)理所當(dāng)然的將其歸因?yàn)樵谖幕n上所付出的時(shí)間少等一系列托辭。通過(guò)心理學(xué)的生物學(xué)視角、學(xué)習(xí)視角、認(rèn)知角度、社會(huì)文化心理學(xué)視角、心理動(dòng)力學(xué)視角這五個(gè)綜合性，我們可以對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

1 生物學(xué)視角

文中關(guān)于酗酒成癮問(wèn)題，提出了自己獨(dú)到的見解，原本我們會(huì)認(rèn)為這是由于自身意志力以及道德判斷力缺乏所導(dǎo)致，但是換個(gè)視角你會(huì)發(fā)現(xiàn)，追其緣由，有些專家學(xué)者認(rèn)為酗酒是由一種生物脆弱性所引起的身體內(nèi)部醫(yī)藥性紊亂，而不是人的錯(cuò)誤。這種說(shuō)法可以說(shuō)帶我們走進(jìn)了一個(gè)新的視野。那么對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，在面對(duì)考試時(shí)，一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤或者其他狀況出現(xiàn)時(shí)，我們大都會(huì)認(rèn)為這是由于精神緊張或者練習(xí)不夠熟練所導(dǎo)致。我們并未從身體的一些細(xì)小不適找原因，我并未對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，但是我會(huì)思考，這種精神的緊張表現(xiàn)的渠道不也是體現(xiàn)在我們的身體部位上的嗎？

2 學(xué)習(xí)視角、社會(huì)文化心理學(xué)視角

在心理學(xué)基本視角的范圍內(nèi)，或多或少都存在著一定的相關(guān)性，但是我認(rèn)為，學(xué)習(xí)視角以及社會(huì)文化心理學(xué)視角與環(huán)境聯(lián)系更為緊密。例，同一種小老鼠注射海洛因，由于熟悉的環(huán)境不同所得的結(jié)果也不盡相同，對(duì)于同一個(gè)在家獨(dú)自喝酒時(shí)和在聚會(huì)時(shí)喝酒不同狀態(tài)的兩種反差也歸根結(jié)底表現(xiàn)出了環(huán)境所致的差異。同樣，對(duì)于藝考生在同一個(gè)考場(chǎng)面對(duì)不同的監(jiān)考老師時(shí)所發(fā)揮的狀態(tài)也會(huì)有差異。例如，在我校考試的藝考生允許兼報(bào)考試科目，考試地點(diǎn)不變，考生進(jìn)出考場(chǎng)的次數(shù)增多，對(duì)于環(huán)境陌生感就會(huì)降低，面對(duì)一個(gè)比其他考生相對(duì)熟悉的環(huán)境，發(fā)揮的水平所受影響就應(yīng)該是所差無(wú)幾的。其言外之意也就是要重新給自己的心理制造一個(gè)熟悉的環(huán)境，而這與生物學(xué)視角也存在著一些契合的地方。

3 認(rèn)知角度

男子毆打妻子被捕時(shí)大都會(huì)談到那時(shí)他們喝了酒，研究發(fā)現(xiàn)酒精并不會(huì)使人變得有暴力傾向，而是喝酒給這些男子提供了實(shí)施暴力的借口。也就是說(shuō)，有時(shí)候你并沒(méi)有真正的認(rèn)清自己，你所認(rèn)為是的其實(shí)有時(shí)候并不是。一個(gè)音樂(lè)表演的考生在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)一位老師突然抬頭并矚目凝視時(shí)，心中大喜，相信自己定然能夠被錄取。可是考試成績(jī)公布后并未通過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)此不平到招生辦大鬧。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)就是由于考生片面估計(jì)形式，或許當(dāng)時(shí)那位老師的一個(gè)舉動(dòng)并未表達(dá)此含義所引起的。考生所以為的就不是他所期望的結(jié)果。另認(rèn)知觀點(diǎn)也表明，人們的期待和信念在所有的心理方面發(fā)揮著作用。但是個(gè)人認(rèn)為，這種作用并不一定是積極的作用，有時(shí)會(huì)大相徑庭。

4 心理動(dòng)力學(xué)視角

從心理動(dòng)力學(xué)視角，心理學(xué)家試圖找出一些人濫用酒或其他麻藥的內(nèi)在和未察覺(jué)的因素。在青少年研究中，那些不適應(yīng)環(huán)境的和有個(gè)人問(wèn)題的孩子們最有可能濫用麻藥，而適應(yīng)最好的學(xué)生可以適度使用麻藥可能是因?yàn)樗麄冞m應(yīng)地比較好。在藝術(shù)類考試中，考生們可以同時(shí)報(bào)考不同的學(xué)校進(jìn)行考試，面對(duì)紛紜的學(xué)校，他們有屬于自己最為中意的。每個(gè)學(xué)生都會(huì)為屬于自己所向往的學(xué)校進(jìn)行更為努力的奮斗，這種心理上的傾向會(huì)支持著考生們付出最大的努力。

通過(guò)這篇論文的閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物，盡管紛繁莫測(cè)，可是終究不能逃脫我們生理、心理上的禁錮。面對(duì)這種禁錮，只要你從不同的角度進(jìn)行觀察你會(huì)找到屬于我們自己所追尋的美好。但是，理性社會(huì)中對(duì)于我們要求更多的是全面、是不遺漏。然而，理性在一定程度上來(lái)說(shuō)也是一種視角。

我沒(méi)有對(duì)藝術(shù)考試的具體情況做具體的調(diào)查了解，但是我已經(jīng)開始思考并提出問(wèn)題，這僅僅是一個(gè)開始。

張海慶(1990.12-)，性別：女，蒙古族，籍貫：內(nèi)蒙古通遼市，學(xué)歷：在校研究生，單位：中央民族大學(xué)，研究方向：比較教育學(xué)。

J50-05

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1672-5832(2016)08-0227-01