輔導(dǎo)員做好班級管理工作之我見

劉 潔

輔導(dǎo)員做好班級管理工作之我見

劉 潔

班級管理是輔導(dǎo)員最基本也是最重要的工作，良好的班級管理有利于學(xué)生的成長，有利于高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，輔導(dǎo)員作為班級管理的規(guī)劃者、引導(dǎo)者、實施者，務(wù)必要秉承教育理念，總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷積累和創(chuàng)新班級管理的工作方法。

輔導(dǎo)員 班級管理 理念 方法

《中共中央國務(wù)院關(guān)于力加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，班級是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。良好的班級管理有利于學(xué)生的成長，有利于高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升班級管理能力。

一、秉承理念、愛生如子、全心投入

要做好班級管理工作，輔導(dǎo)員首先得秉承“愛的教育”的工作理念，愛輔導(dǎo)員這一職業(yè)，愛自己班級的學(xué)生，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，全身心的投入，為學(xué)生解決思想提升、生活適應(yīng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、情感困惑、專業(yè)成長、職業(yè)規(guī)劃、心理健康等方面的實際問題，用心用情地做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，愛得誠摯、愛得深沉才能有不斷前行的動力，才能有不懈堅持的勇氣，才能促進(jìn)學(xué)生在良好的班級中成長成才。

二、找到規(guī)律、規(guī)劃部署、總結(jié)經(jīng)驗

高校輔導(dǎo)員要同時管理多個班級，往往會涉及到不同的年級和不同的專業(yè)方向，面對復(fù)雜多樣的學(xué)生群體和不同時期的工作要求，輔導(dǎo)員一定要摸清班級管理工作的規(guī)律，比如5月有五四評優(yōu)，9月要迎新，10月要進(jìn)行獎學(xué)金評定工作；并提前主動做好規(guī)劃、部署，比如新生入學(xué)后馬上要進(jìn)行班委會的組建、期末考試之前組織召開備考動員大會、對畢業(yè)生要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)等；另外，還要經(jīng)常總結(jié)工作經(jīng)驗，比如要做好班級管理工作必須大力抓好班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，宿舍文化建設(shè)、心理健康教育工作、班級活動開展、班干培訓(xùn)等相關(guān)工作。

三、抓好常規(guī)、訂立制度、督促遵守

要管理好班級，一定得有制度的約束，抓好日常規(guī)范是首要任務(wù)，比如對課堂出勤、寢室衛(wèi)生及就寢情況、安全檢查等方面進(jìn)行嚴(yán)格管理，可以與班干部共同商討并經(jīng)班級同學(xué)通過后訂立《班級管理規(guī)定》，督促學(xué)生認(rèn)真遵守，對于表現(xiàn)好的同學(xué)要給予獎勵，對于違紀(jì)學(xué)生應(yīng)給予處罰，，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力的提升。

四、歸檔信息、建立檔案、重點關(guān)注

班情熟知是班級管理的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員平時要及時更新數(shù)據(jù)，包括各班總?cè)藬?shù)、男生、女生、團(tuán)員、黨員、少數(shù)民族等數(shù)據(jù)；建立健全學(xué)生信息資源庫，包括學(xué)生姓名、性別、班級、學(xué)號、、身份證號、聯(lián)系方式、QQ、寢室號、特長、任職、家庭住址、父母姓名、職業(yè)、單位、聯(lián)系方式等基本信息；分門別類建立特殊學(xué)生信息檔案，如家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案、心理問題學(xué)生檔案、家庭不完整學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并在工作中給予特殊學(xué)生必要、適度的關(guān)注、幫助和引導(dǎo)，從而保障學(xué)生健康成長。

五、深入班級、關(guān)心學(xué)生、建立感情

輔導(dǎo)員深入班級、深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的感情，是班級管理的基礎(chǔ)。要建立感情，不是一朝一夕的事情，更不是走形式，輔導(dǎo)員與學(xué)生建立感情的基本途徑是多下班，多下寢，多談話，多組織活動。經(jīng)常去查課，對于上課不認(rèn)真的及時了解原因，批評教育同時進(jìn)行積極引導(dǎo)；經(jīng)常課余時間找學(xué)生談話，了解他們的家庭情況、近期的學(xué)習(xí)生活，遇到的挫折困難，做到想學(xué)生之所想，憂學(xué)生之所憂，并通過各種方法、途徑幫助學(xué)生解決困難；經(jīng)常到寢室里去，像朋友一樣與學(xué)生談天說地，讓師生之間更親近；經(jīng)常組織、參加班級活動，把自己作為班級的一份子出謀獻(xiàn)策、賣力參與，與學(xué)生榮辱與共；經(jīng)常通過主題班會與學(xué)生分享勵志故事，給學(xué)生傳遞正能量；經(jīng)常在節(jié)日里給學(xué)生送去祝福，讓學(xué)生感受到親人般的溫暖。當(dāng)與學(xué)生建立好了良師益友的關(guān)系時，學(xué)生會更加信任輔導(dǎo)員，會更加聽從輔導(dǎo)員的管理。

六、開展活動、凝聚人心、提升素質(zhì)

輔導(dǎo)員需要有效的組織、引導(dǎo)學(xué)生參加班級活動來達(dá)到增強(qiáng)班級凝聚力的管理目標(biāo)，同時促進(jìn)學(xué)生提升綜合素質(zhì)的提升。比如，學(xué)生在寒假來校后，組織學(xué)生開展“新春茶話會”，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)文化教育的同時在輕松歡樂的氣氛中逐步擺脫戀家的狀態(tài)，盡快適應(yīng)班級集體生活；每學(xué)期開展“寢室文化藝術(shù)節(jié)”，通過文明寢室評比，寢室之星評比、寢室設(shè)計評比等打造舒適的寢室環(huán)境、積極向上的寢室氛圍；創(chuàng)辦“讀書會”、“一對一幫輔”等活動，帶動學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)；組織學(xué)生積極參加“校運會”、“籃球賽”等活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感；通過開展“演講比賽”、“辯論賽”等活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[1]李建華,張曉雯．高校班級管理中存在的問題及對策研究叮[J]．教育教學(xué)論壇,2013(50)：267～268．

[2]畢清波．高校輔導(dǎo)員班級管理工作的實踐與創(chuàng)新．科技創(chuàng)新導(dǎo)刊,2015(7)：189～190．

[3]沈春華,張加軍．高校輔導(dǎo)員做好班級管理工作的幾點思考[J]．吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2016(2)：113～115．

（作者單位：湖南第一師范學(xué)院）

劉潔（1983-），女，碩士，講師，研究方向：教師教育、體育教育。