幼兒國(guó)學(xué)教育方法研究

楊英霞 張永梅

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幼兒國(guó)學(xué)教育方法研究

楊英霞 張永梅

【摘 要】國(guó)學(xué)是我國(guó)的經(jīng)典文化，教育內(nèi)容豐富，涉獵廣泛，具有十分重要的教育意義，而幼兒正是形成文化修養(yǎng)和養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)學(xué)教育非常有必要的。對(duì)此，本文對(duì)幼兒國(guó)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)意義和教育方法進(jìn)行了具體的闡釋和分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒 國(guó)學(xué)教育 方法

一、幼兒國(guó)學(xué)教育的意義

通常都說孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來的希望，這也就說明幼兒在成長(zhǎng)過程中，必須要接受國(guó)學(xué)文化教育，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化知識(shí)，才能將國(guó)家的文化繼承和發(fā)揚(yáng)光大，從而才能將民族精神和民族素質(zhì)傳承和提高。對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)學(xué)教育有助于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，其包括記憶力和想象力等，不僅如此，幼兒接受國(guó)學(xué)教育還能夠幫助培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)，進(jìn)而提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。最重要的是幼兒國(guó)學(xué)教育有利于孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，我國(guó)對(duì)于人品向來是十分重視，只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能全面提升國(guó)家和民族的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家的綜合實(shí)力。

二、幼兒國(guó)學(xué)教育的方法

（一）誦讀識(shí)記

誦讀識(shí)記一直都是學(xué)習(xí)的重要方式方法，在幼兒國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)中也不例外。誦讀識(shí)記主要就是為了能夠熟練記憶知識(shí)，以誦讀的方式加強(qiáng)記憶，促進(jìn)孩子在背誦過程中逐漸深入理解，并且運(yùn)用到生活中去。而誦讀識(shí)記有很多種方式，既可以通過光盤和教師導(dǎo)讀的方式幫助孩子識(shí)記，又可以通過集體誦讀和集體背誦的方法，推動(dòng)孩子積極學(xué)習(xí)熟記。誦讀識(shí)記對(duì)教師的要求不高，不需要教師過于深入地講解。

（二）生活應(yīng)用

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的主要目的就是其實(shí)應(yīng)用到生活中去，因此教師在國(guó)學(xué)教學(xué)過程中，一定要積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校園里形成彼此之間友好相處、熱愛集體的校園風(fēng)氣，做到講文明、懂禮貌。而家長(zhǎng)作為孩子的第一榜樣，更要學(xué)習(xí)提高自身的修養(yǎng)，將國(guó)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的生活中，以此影響孩子，幫助孩子養(yǎng)成尊老愛幼、友善待人的好習(xí)慣。

（三）游戲鞏固知識(shí)

游戲是孩子最基本的娛樂方式，喜歡游戲更是孩子的天性，對(duì)于幼兒來講，理解和學(xué)習(xí)知識(shí)是一件比較枯燥、需要耐性的事情，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師和家長(zhǎng)可以通過游戲的形式。在國(guó)學(xué)教學(xué)中，教師和家長(zhǎng)可以嘗試將國(guó)學(xué)內(nèi)容設(shè)置成小游戲，讓孩子在玩游戲的過程中，學(xué)習(xí)和鞏固國(guó)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的樂趣。這樣不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到國(guó)學(xué)知識(shí)，還能夠幫助孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（四）漫畫引導(dǎo)學(xué)生

幼兒對(duì)文字實(shí)際上沒有太大的興趣，但是對(duì)圖畫卻相當(dāng)敏感，色彩鮮明、生動(dòng)直觀的形象，能夠吸引孩子的注意力。現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多國(guó)學(xué)圖畫書，教師和家長(zhǎng)可以適當(dāng)購(gòu)買一些有意義的圖畫書，通過漫畫教學(xué)的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，孩子還可以臨摹書中的圖畫。這樣不但有利于孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)孩子的作畫和創(chuàng)造能力。

（五）故事激發(fā)學(xué)生興趣

幼兒對(duì)故事情有獨(dú)鐘是天性，這也為國(guó)學(xué)教育提供了一個(gè)好辦法，不僅能實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)教育目的，還能夠滿足孩子的興趣。但是采用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要結(jié)合故事的實(shí)際教育意義和教學(xué)實(shí)際情況，并且要適當(dāng)選用思維邏輯簡(jiǎn)單，情節(jié)不繁雜，淺顯易懂的故事，選取與幼兒年齡適當(dāng)?shù)墓适拢@樣孩子既能夠理解故事的內(nèi)容，又能夠從中受到良好行為的影響。

（六）融入其他教育領(lǐng)域

幼兒教育講究與其他教育相融合、相滲透，國(guó)學(xué)教育也在其中。我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇文化能夠激發(fā)幼兒的藝術(shù)情懷和藝術(shù)修養(yǎng)，而且戲劇還可以誘發(fā)孩子的積極性和興趣，以此讓孩子在藝術(shù)影響下，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)。國(guó)學(xué)內(nèi)容中有很多朗朗上口的句子，其也可以與幼兒教育相結(jié)合，從而幫助孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（七）創(chuàng)設(shè)良好的客觀環(huán)境

幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)需要良好的客觀環(huán)境，尤其是國(guó)學(xué)教育，需要家長(zhǎng)和教師的積極配合，做到在孩子的生活和學(xué)習(xí)的所有場(chǎng)景中，切入國(guó)學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)和教師可以嘗試將國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分解，然后制成圖畫，根據(jù)教師的教學(xué)速度，掛在墻上，使孩子隨處可見，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和實(shí)踐國(guó)學(xué)的氛圍。而且家長(zhǎng)應(yīng)該做到與孩子共同學(xué)習(xí)，在生活中幫助孩子實(shí)踐國(guó)學(xué)知識(shí)，為孩子樹立榜樣，影響孩子。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)，因此加強(qiáng)對(duì)孩子的國(guó)學(xué)教育是非常有必要的。對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，既能夠培養(yǎng)孩子形成良好的人格和行為習(xí)慣，又能為孩子以后的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)學(xué)教育是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展和新時(shí)代的需求，這就要求教師要積極努力加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，將孩子學(xué)習(xí)到的理論國(guó)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，這也是素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王文鳳.國(guó)學(xué)啟蒙教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的啟示[J].教育教學(xué)論壇,2011(07).

（作者單位：石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校）

作者簡(jiǎn)介：楊英霞（1974-），女，河北晉州人，大學(xué)本科，石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向：幼兒教師國(guó)學(xué)教育。